从抗疫故事看新征程之你我

杨春文

班会背景

经过初中阶段近三年的学习，学生对党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史等历史事件的认识较为清晰，能够陈述相关的基本史实，但缺乏对习近平总书记提出的“新四史”现实意义的深度思考，如新征程开启前的历史轨迹和新征程与现实问题间的联系等。故本次班会在教学过程中注重主题引领和情境创设，选用“时代青年”群体为窗口审视新征程之你我，以抗疫故事为线索串联全课。

班会目标

1.认识目标：了解抗疫故事中的具体人物，梳理新征程背后的历史轨迹，感受新时代的繁荣昌盛。

2.情感目标：在追寻新征程的历史轨迹中感受党的红色精神伟力，在体悟新时代繁荣昌盛的过程中激发民族自豪感。

3.行动目标：从抗疫故事中得到启发，以实际行动践行新青年的伟大理想。

班会准备

1.学生准备：制作历史卡片与英雄卡片，准备梦想宏图卡与梦想宏图。

2.教师准备：制作班会PPT，准备班会内容涉及的视频，提前动员学生完成分组。

班会过程

导入

教师概述广州疫情状况，并展示绘制的抗疫图（仿照《清明上河图》而作）。

教师挖掘抗疫图细节并向学生提问。

图一：接送隔离考点高考生的专车，交警维持秩序，医生为考试加油。（中国制度）

中国制度——有序（对接目标一：上下求索——追寻新征程的历史轨迹）

图二：无人机、方舱实验室等高考科技助力抗疫。（中国科技）

中国科技——强盛（对接目标二：时过境迁——感受新时代的繁荣昌盛）

图三：脱掉防护服全身湿透的医务人员。（中国

医生）

中国医生——担当（对接目标三：吾辈楷模——践行新青年的伟大理想）

【设计意图】通过图例，展现广佛地区在疫情期间齐心抗疫的风貌。教师指导学生挖掘图中的细节，并将图中细节归纳为三个关键词：有序、强盛和担当。

（1）有序部分通过教师引导，让学生思考有序的中国制度背后经历了怎样的历史轨迹，从而对应目标一的教学;（2）强盛部分展示抗疫期间的先进科技，教师联系生活，对接目标二的教学，后续展开介绍新时代的繁荣昌盛;（3）担当部分以中国医生作为切入点启示学生，让学生在前面的环节“走过来路，看见现状”后，积极思考去路，对接目标三的教学，谈谈新青年的鸿鹄之志。

环节一 上下求索——追寻新征程的历史轨迹

活动一：说中共百年党史

组织学生观看视频《永葆初心：习近平讲述百年征程》，指导学生提取视频中出现的重大历史事件，并组织学生以小组为单位完成中共党史时间轴。

活动二：说中共百年党史

第一小组：完成1921—1949年革命时期的时间轴，感悟这一阶段“站起来”的特点。

第二小组：完成1949—1978年建设时期的时间轴，感悟這一阶段“富起来”的特点。

第三小组：完成1978—2021年新征程的时间轴，感悟这一阶段“强起来”的特点。

活动三：说中共百年党史

同学们通过视频的观看以及时间轴的梳理，已对中共百年党史的线索有了大致的了解。紧接着，教师让同学们以小组为单位抽取剧本，同学们根据剧本中的图文提示，向全班同学述说剧本所反映的重大历史事件（限时100秒）。

历史卡片一：红军开始长征（站起来）

第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，开始长征。长征是人类历史上的伟大奇迹，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。红军三大主力会师标志着万里长征的胜利结束。

历史卡片二：“一五”计划开始（富起来）

“一五”计划是中国国民经济计划的重要部分，主要是为国民经济发展远景确定目标和方向。1957年超额完成了规定的任务，实现了国民经济的快速增长，并为我国的工业化奠定了初步基础。第一个五年计划的制定与实施标志着系统建设社会主义的开始。

历史卡片三：“一带一路”倡议（强起来）

“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。

【设计意图】通过短视频介绍中共百年党史，并让学生在观看视频的过程中提取视频中反映的重大历史事件，增进对百年党史的了解;紧接着，通过时间轴的梳理，让学生对百年党史的线索有更为深入的把握;最后通过组织学生述说中共百年党史，让学生在挖掘材料、提取信息以及述说呈现的过程中对百年党史的具体内涵有更为深入的理解。

环节二 时过境迁——感受新时代的繁荣昌盛

活动一：日常生活在改变——衣食住行

请同学们联系自己的日常生活，谈谈新时代衣食住行的变化。

衣：汉服——唐装——马褂——旗袍——连衣裙。（多元）

食：晋粽——胭脂糕——四喜饺子——浮元子——狗不理包子。（丰富）

住：茅庐——客家土楼——土窑洞——徽式建筑——苏州园林。（舒适）

行：徒步——东舟——兜轿——路车——东洋车。（便捷）

活动二：社会设施在发展——抗疫战场上的科技

尖兵

教师：在这场没有硝烟的战斗中，科技尖兵成为人类最可靠的战友，是战胜病毒最有效的利器。各兵种之间协同作战，战术战法科学合理，覆盖了监测、诊疗、后勤保障等不同环节与场景。在中西医结合的疗法下，越来越多的患者治愈出院，越来越多的省份数字清零。科技抗疫，无往不利，让我们一起看看，抗疫战场上的那些科技尖兵。

（1）试剂检验盒：分清敌我是作战的第一步，病毒再狡猾，我们也有办法发现你！

（2）红外线测温枪：5G设备支持的摄像头，体温是否异常，一扫便知！

（3）移动医院装备：设备一应俱全，模块化搭配组合，手术、急诊全都不在话下！

（4）智能机器人：消菌杀毒、物流配送、卫生清洁……只要一声令下，马上安排！

活动三：综合国力在提高——改革开放以来的巨大成就

【设计意图】活动一通过材料的展示，让学生能够直观地感受新时代衣食住行的变化;活动二通过卡通人物（侦察兵、警卫兵、工程兵、后勤兵）的介绍，生动形象地展示抗疫战场上的科技尖兵，让学生感受社会设施在发展;活动三通过科技成就的影片展示，配合表格的归纳，让学生感受改革开放以来的巨大成就。

环节三：吾辈楷模——践行新青年的伟大理想

活动一：历史中的青年

（1）陈延年（1898—1927）：1919年，赴法国勤工俭学。1921年，摒弃原先信仰的无政府主义，转而信仰马克思主义。1922年，与周恩来一起创建旅欧共产主义组织——中国少年共产党。同年秋，加入法国共产党。不久，经中共中央正式承认为中国共产党党员。

（2）雷锋（1940—1962）：1954年，加入中国少年先锋队。1960年，参加中国人民解放军，同年11月加入中国共产党。1962年，出席沈阳军区首届共产主义青年团代表会议，并被选为主席团成员在大会上发言。1962年，雷锋因公殉职，年仅22岁。

活动二：抗疫中的青年

结合下列人物的故事，谈谈你对新时代、新青年、新担当的认识与态度。

（1）王奔：北大第三医院援鄂抗疫国家医疗队队员，临时党支部书记。2020年3月10日，他和另一名90后吴超把青年党员的想法向总书记汇报，信中说道：“我们用实际行动证明，我们不是‘娇滴滴的一代’！我们不怕苦、不怕牺牲，争做共和国的脊梁！”

（2）刘家怡：广东支援护士，是2000年出生的“千禧宝宝”之一，在武汉的日子是她离家最久的一段时间。不到20岁的她曾说：“穿上防护服，我就不是孩子了。”

【设计意图】 本部分通过三个维度展现青年的担当。活动一展现历史中的青年，让学生感受“历史青年”心中的大义;活动二展示疫情中的青年，90后不是娇滴滴的一代，00后穿上防护服也不再是小孩子了，让学生感受到青年心中的担当;接下来即将开展的活动三，通过梦想宏图的制作，在行动层面抒发学生的鸿鹄

大志。

活动三：新征程的青年

教师组织学生观看建党百年主题MV《少年》，并发动学生一起合唱。紧接着教师分发“梦想宏图卡”给学生，让学生选取歌词中自己最喜欢的一组关键词来形容对未来的期许，并在教师的指导下，将“梦想宏图卡”拼接成如下图般的中国地图，一起完成具有班级特色的“梦想宏图”。

【设计意图】视频的呈现在为班会课渲染情绪的同时，也让学生进一步回顾建党以来的成就，感受百年间中国速度;合唱的引入在提高学生参与度的同时，进一步激发学生的民族自豪感，坚定学生对党的拥护;“梦想宏图”的制作实现班会内容由“宏观党史”到“微觀个人”的转变，让学生回顾建党百年成就之余，不忘成就实现与个人担当紧密结合，意在引导学生不负韶华、奋发有为、只争朝夕。