亲近合唱,感受和谐之声

林艳

摘 要：新课改的要求一直是希望小学生能够德智体美劳全面发展，音乐学科作为培养学生艺术鉴赏力的重要科目，教学方面也应该引起重视。小学音乐教师也要注重培养学生在音乐学习当中的合作能力，发展学生学习音乐兴趣的同时，让学生能够将音乐知识与合作意识结合起来。为了帮助学生发展，本文将围绕促进小学音乐合唱教学这一主题展开分析。

关键词：小学音乐;教学策略;音乐合唱

引言

小学音乐教学内容中，合唱部分的教学一直是整个音乐教学的重中之重。合唱教学对于学生的合作意识、集体意识的培养都很有很大的作用，也可以养成学生良好的艺术审美能力。在合唱的美好氛围中，学生可以感受到音乐合唱巨大的魅力和感染力，让学生学会尊重和理解音乐。小学音乐教师必须充分发挥自身的引导作用，促进音乐合唱教学的顺利发展和进行。

一、小学音乐合唱教学的现状

1、教师合唱教学的不重视

部分小学音乐教师对于音乐课的认识只停留在传统的教学思想上，认为这门学科只是发展学生的兴趣爱好，而不注重对学生性格品质的塑造。而合唱又是属于小学音乐教学中比较困难的部分，没有教师的正确引导，小学生很难对合唱的形式有正确的认识，合唱时会出现各种各样的问题。

2、合唱教学方式单一

小学生没有接触过音乐，在合唱之前是需要一些音乐知识作为基础，还要有一定的练习让学生在其中感悟。而部分小学音乐教师并没有采取多种有趣而具有启发性的教学方法帮助学生，单一枯燥的音樂课堂对小学生没有任何吸引力。学生在音乐学习中，很难产生兴趣，合唱教学也就难以顺利开展。

二、小学音乐合唱教学的有效策略

1、利用音乐教学器材辅助教学

小学生都是充满好奇心的，音乐乐器发出能够发出声音，并且带有一定的声调，演奏出一首完整的曲子，学生必然会产生好奇。小学音乐教师在上课时，可以利用一些音乐教具，吸引学生注意力，在乐器的熏陶下，对即将要学的新歌曲产生兴趣。用乐器给学生合唱做伴奏，带动学生沉浸到音乐课堂中，促进音乐课堂的顺利进行。

例如，人教版小学音乐教材一年级有一个单元是专门学习一些爱国之歌，主要是歌颂祖国的歌曲，也是一些感染力极强的歌曲。教师可以用一些演奏歌曲的声音比较震撼的乐器，帮助学生感受歌曲的魅力，如用芦笙、陶埙、尺八吹奏《中华人民共和国国歌》。在吹奏过程当中，教师还可以讲解这些乐器发声的不同，以及国歌的含义等等，或者让学生跟着乐器合唱国歌。让学生在聆听中感受中国民族乐器的魅力、国歌的强大感染力，培养学生的文化自信和爱国情怀。

2、利用情景教学帮助学生理解音乐

由于合唱也讲究一定的气势和学生之间的默契，小学音乐教师在教学生进行合唱的时候，也可以合理应用情景来帮助学生感受歌曲表达的内容和情感。在课堂上，教师可以利用多媒体等教学设施让学生认识和了解歌曲的含义、背景等。在既定的环境中培养学生合唱的意识，让学生参与到合唱氛围中，探索和感受音乐的世界。

例如，人教版小学音乐教材当中有学习《保卫黄河》这一首歌，这一首氛围性极强的歌曲，除了培养学生爱国情怀外，还提升了学生的保护环境的意识。教师可以大致给学生讲解一下歌曲创作的背景，然后在网上找出合唱的视频、黄河奔流的视频播放给学生，让学生大致了解合唱这首歌的时候要以怎样的情感状态去演唱，让学生从视觉和听觉上深切感知。用视频中的合唱气氛感染学生，引起学生情感和心理上的共鸣，降低学生体会不到歌曲合唱感觉的难度，增强学生学习音乐的兴趣。

3、采取竞赛模式激发学生兴趣

小学阶段的学生渴望教师有更多的夸奖和赞美，所以会有很强的好胜心。小学音乐教师可以利用这一特点在教学当中采取一定的竞赛模式，让学生有强烈的合作意识和获胜心理帮助学生更好的参与到合唱中来，取长补短。除此之外，教师还要在竞赛当中给予一定的鼓励，让学生树立信心，通过自我反思不断进步，促进自身发展。

音乐教师教完一首歌之后，可以将这一首歌分部分划分出来，然后分给不同组的学生。先让每一个组的学生自行练习一遍，然后教师再让每个组的学生分别进行表演。例如《让我们荡起双桨》这一首歌，可以分为三个部分，然后有一个“小船儿轻轻飘荡在水中，一面吹来了凉爽的风”的合唱部分，由学生集体唱。让学生先试唱一遍，然后再进行真正的竞赛，除了要保证音准以外，最重要的是让每个学生都敢于开口唱出来。通过小型的竞赛，让学生的合唱热情高涨，有效地发展了学生的合作意识。

三、结语

综上所述，小学音乐教师要正视合唱教学，通过音乐器材、情景教学、竞赛模式等教学方法来提升小学音乐课堂的教学质量，保障学生的合唱水平在教师的帮助下迅速提升。通过合唱教学这种形式，帮助小学生养成团队合作的意识，发展小学生的实践能力，让小学生能够潜移默化地形成良好的音乐素养。用音乐教学帮助学生提升艺术鉴赏能力，形成自己的审美思想，在日常生活中健康娱乐。

参考文献

[1]林彩红.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探讨[J].试题与研究，2018（34）：101.

[2]沈静.小学音乐课堂合唱教学策略探究[J].情感读本，2018（15）：7.