推行体验式教学，提升小学生英语应用能力

韦学莎

摘 要：随着新课程的改革，在语言教学过程中，对学生语言技能的自主发展，以及合作探究能力，已经提高到一定的认识高度。在小学英语教学中，为了更好地尊重学生的个性发展，要搭建一种比较开放的学习平台，采用体验式的教学模式进行教学，以有效地激發学生学习的内在动力。

关键词：小学教育  体验式教学  英语能力

引言

体验式教学是一种全新的教学方法，对于教学成果的转化有着积极的促进作用。尤其，是在小学英语教学过程中，积极开展体验式教学，可以为小学英语教学，提供更加良好的语言环境，也能促进小学英语应用能力的提高。这对于提高小学生的英语综合素养有着重要的作用。

一、体验式教学的优势

1.提高学生的学习兴趣

体验式教学可以有效提高学生的学习兴趣。在传统的教育模式内，学生的学习兴趣较低，这对于教学成果的转化产生了严重的阻碍。但是，通过体验式教学，就可以有效提高学生的学习兴趣，让学生在体验过程中，对学习内容进行深入理解，并且对于专业知识也能有更加深入的体验。而且，也可以通过体验式教学，把枯燥、单一的教学内容，进行丰富的展示。这样，可以有效提高学生的理解能力，也能让学生更好的接受教材内容。这对于提高学生的学习兴趣，有着重要的作用。也是学校教育过程中，一定要积极应用体验式教学的最主要原因之一。通过体验式教学的优势的应用，可以为传统的课堂教学注入新鲜的活力，也能带动传统教学模式的改革。

2.给学生创造语言环境

体验式教学还能给学生创造语言环境。在对英语等外语语种，进行教学的过程中，由于缺乏语言环境，学生无法对特定语句，以及特定词汇的应用环境，进行充分理解。这也就直接造成了，学生的基础专业知识能力较强，但是应用能力较弱的问题。严重影响学生综合素养的提高。所以，通过体验式教学，可以让学生在体验过程中，针对不同的环境以及不同的主题内容，对同义词汇甚至是同义句子，进行不同含义的分析和体验。这样，就可以给学生创造一个特定的语言环境，让学生更加容易理解教材内容。这对于学生学习成绩的提高有着积极的促进作用。

3.提高学生的应用能力

体验式教学还能提高学生的应用能力。体验式教学，是在教学过程中，充分开展学生的体验。让学生积极参与的体验过程中，并且，通过体验，来对教材的内容以及专业知识，进行深度的分析和理解。正是通过这种切身的体验，更能增加学生对于教学内容的理解程度。而且，也能提高学生的应用能力。能够让学生积极主动地，把教学过程中所学到的单词、句法、语法，应用的生活中。这对于提高学生的外语应用能力，以及学生的综合素养，都有着积极的促进作用。学生学习特定的语言，最主要的目的，就是为了在日常学习生活中得以应用。所以，在教学过程中，一定要充分利用体验式教学的优势，提高学生的应用能力，这对于提高学生外语综合素养有着重要的作用。

二、推行体验式教学，提升小学英语应用能力的策略

1.把教材内容与学生的实际生活相联系，提升学生的体验感

想要推行体验式教学，提升小学英语应用能力，就要把教材内容与学生的实际生活相联系，提升学生的体验感。在开展小学英语教学过程中，尤其是在对小学生英语应用能力培养的过程中，一定要把教材的内容，与学生的实际生活，相联系，开展体验式教学[1]。这样，才能有效提升学生的体验感。例如，在小学英语教学过程中，对英语中的问候句式，进行分析和讲解的过程中，就可以与学生的实际生活相联系。让这些英语的问候句式，在小学生的实际生活过程中得以应用。并且，让每一个学生都明确，在日常生活过程中，彼此之间的问候句式以及问候内容，可以用英语的特定句式来进行表达。这对于提升学生的体验感，有着重要的促进作用。而且，也可以通过这种方式，不断提升小学生英语的应用能力。

2.创造特定情境，让学生在情景体验中开展知识学习

在推行体验式教学，提升小学英语应用能力的过程中，还要创造特定的情境，让学生在情境体验中开展知识学习。在小学英语教学过程中，所要面对的全都是小学生。而小学生由于年龄限制以及认知水平的不足，在学习过程中缺乏特定的情感体验。所以，在教学过程中，一定要创造特定的情境，让学生在情境体验中开展知识的学习[2]。例如，在教学过程中，需要对英语中问候天气的句式，进行分析和讲解。就可以创造一个特定的交流环境，在这个环境内，可以让学生成为情境中的人物。让两个学生扮演两个好朋友，在特定的环境下相遇。从而，开展了针对于天气的讨论。在这个过程中，就可以对询问天气的句式进行体验式教学。这样，能够有效提高小学生，对于这些句式的理解程度，也能让小学生充分体验到，这些句式的具体应用情景。这对于提高小学生的英语应用能力有着积极的促进作用。

3.开展体验式延展学习，让学生在日常生活中应用英语进行交流

开展体验式延展学习，让学生在日常生活中应用英语进行交流，也是推行体验式教学，提升小学英语应用能力的主要策略之一。在小学开展英语教学的最主要目的，就是为了让学生能够在日常生活过程中，使用英语进行交流[3]。并且，培养学生的英语综合素养。在这一过程中，除了在课堂上开展体验式教学之外，还要重视下课之后的延展性学习。让学生在日常生活中，积极使用英语进行日常交流。这对于提高小学生的英语应用能力有着重要的作用。例如，可以给学生留作业，要求学生在回家之后，用英语来跟父母亲人问候。这样，就可以不断提高小学生，在生活中使用英语的频率。也可以有效提升小学生的英语应用能力，对于小学生英语综合素养的提高有着重要的作用。

结论

综上所述，体验式教学可以提高学生的学习兴趣，给学生创造语言环境，而且还能提高学生的应用能力。在推行体验式教学，提升小学英语应用能力的过程中，首先，要把教材内容与学生的实际生活相联系，提升学生的体验感。其次，要创造特定的情境，让学生在情境体验中开展知识的学习。最后，还整还最后还要开展体验式延展教学，让学生在日常生活中应用英语进行交流。只有这样，才能不断提高小学生的英语应用能力，也为小学生英语综合能力的全面发展奠定坚实基础。

参考文献

[1]小学生英语听力的现状分析[J].柴婷.亚太教育.2019（11）

[2]有效培养农村小学生英语阅读习惯的实践研究[J].倪文丹.快乐阅读.2021（06）

[3]享阅读之乐 促品格形成——《英语绘本阅读促进小学生英语阅读品格培养的实践研究》课题实践分享[J].韦健.新课程.2020（29）