小学音乐课堂中开展乐器教学的有效方法

曾远萍

摘 要：新核心素养背景下，小学音乐课堂的教学效果不但是帮助小学生掌握基本的音乐知识与技能，还要培养小学生的音乐综合素养。而其中，乐器教学是小学音乐教学活动中较为关键的部分。因此，小学音乐课堂上开展乐器教学活动非常重要。基于此，本文就小学音乐课堂中开展乐器教学的有效方法进行了研究与分析，为小学音乐课堂中更好的开展乐器教学活动提供一些新的思路。

关键词：小学音乐;乐器教学;有效方法

伴随着教育理念的不断改革，素质教育深入人心，培养学生的综合素质，促进学生全面发展，成为学校与教师的重要教学目标。尤其在社会各界对小学生的美育教学的关注下，小学音乐课程的教学效果被学生与家长逐渐重视，培养小学生的音乐综合能力成为小学音乐课程教学的根本目标，其中乐器演奏能力则是培养的重要目标之一。事实上，音乐中的乐器种类众多，并且每种乐器都有着自己独特的风格与魅力，能够满足小学生多样化的音乐学习需求，有利于激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐演奏能力。因此，如何在小学音乐教学中有效地融合乐器教学是当下值得深入探讨的一个重要课题。

一、选择适宜有效的乐器进行教学

在开展乐器教学活动中，教师要做好乐器的准备工作。首先，在实际的教学活动中，考虑到小学生的兴趣爱好和身心发展特征等，教师要在开始正式的乐器教学活动之前要为小学生选择一些适宜的乐器，例如，有的小学生喜欢架子鼓，有的小学生喜欢口风琴，有的小学生则喜欢钢琴等等。教师要确保所选的乐器可以激发学生的学习兴趣，从而保证乐器教学的有效开展。其次，教师在选择乐器的时候，需要注意的是对乐器的外觀、音色、音质与发音等各方面进行细致的挑选，保证乐器的质量，确保音质要做到悦耳纯净，音色要保持动听优美的状态，相应的发音要保持准确无误。否则，如果教师在开展乐器教学中直接采用了一些“粗制滥造”的乐器，那么不仅无法使学生体会到乐器演奏的魅力以及乐器本身的美感，同样会影响学生学习的兴趣。最后，教师在选择乐器期间，还要注意结合音乐课堂上音乐教学作品的具体情况进行合理选择，如小学生音乐演奏能力和审美鉴赏力比较弱，所以很难掌握这些大型的演奏乐器，否则也会增加音乐课堂教学的难度。最后，教师也要注意在音乐课堂上融入乐器教学的时机，把握好时机，才能更有效的提高教学效果。

二、创新教学方法，丰富乐器教学融合方式

小学阶段的小学生的注意力持续集中时间比较短，并且非常容易受到外部因素干扰，不利于教学活动的有效开展，因此，为了吸引学生的注意力，促使他们积极融入到乐器教学中来，就需要想方设法地吸引学生的注意力，但是单纯利用讲授式乐器教学方式是远远不够的，无法有效激发学生学习音乐知识的兴趣。因此，在将乐器教学融入音乐课堂的过程中，要注意结合小学生感兴趣的曲目与乐器教学方式，创新乐器教学方案。而在选择乐器教学中的练习曲目期间，要尽可能地选择一些小学生感兴趣且内容通俗易懂的练习教材，以此配合恰当乐器的灵活运用，可以有效激发学生的学习兴趣，进一步提升乐器教学的效果。

例如，教师可以组织学生开展音乐游戏活动，让学生在组织的音乐游戏活动中去进行吹拉弹唱，以此激发学生参与乐器教学的兴趣，或者可以组织学生开展合奏训练，使学生运用不同的乐器开展一场小型的“音乐会”，以此提升学生的乐器演奏能力，同时合奏的训练方式可以促进学生团结合作意识与集体主义精神的发展。考虑到小学生比较喜欢看电影，可以利用多媒体技术为学生展示乐器演奏的相关视频短片，以此吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

三、加强教学评价，提升乐器教学融合效果

小学生具有很强的好奇心和好东西，尤其是对那些他们感兴趣的一些新事物具有很强的求知欲、学习欲和探索欲，但是却容易因为某些重复性、繁杂性的事情而失去学习兴趣，尤其是学生可能会因为持久训练而失去兴趣，所以此时教师要注意加强教学评价，强化教学激励作用，使他们可以始终保持演奏乐器的积极性。

例如，在乐器教学期间，教师要及时对小学生加以表扬、鼓励和奖励，增强学生参与课堂学习的自信心。此外，教师可以平时可以为他们组织一些舞台表演的机会，让他们通过体验到舞台表演成功之乐的时候增强他们学习的自信心，这对提升他们的乐器演奏能力同样会产生积极的影响。比如，可以在校园组织活动中的时候，组织全体学生登台进行表演，让他们可以在实践表演中去锻炼他们的演奏能力和集体合作能力，这样就可以有效增强乐器教学的效果。

结语

小学音乐课堂教学中开展乐器教学活动能够丰富音乐课堂教学内容，激发学生学习兴趣，提高学生乐器演奏能力等。小学音乐教师要重视乐器教学活动，从精选演奏乐器，创新教学方法和加强教学评价等方面入手，科学制定乐器教学方案，力求不断提升小学音乐课堂教学效果，实现对小学生的乐器能力培养工作。

参考文献

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