翼城县特殊教育学校：六方面发力，办适合学生的教育

赵齐山 高青东

近年来，翼城县特殊教育学校坚持“办适合学生发展的教育”，针对学校现状，六方面发力，努力营造能让广大教师积极向上、努力进取、乐于奉献的工作氛围，学校面貌发生了很大变化。

1.加强制度建设和常规管理，办学思路强调“定力”。管理方面，通过制定教学教研管理制度、安全卫生制度、考勤制度、班级管理制度、教师培训制度等一系列相关工作制度，确保了教育教学具体工作有章可循、按规操作。教学教研方面，重視课程落实，紧抓常规工作，校领导不定时地推门听课查课，强化集体教研，积极参加教育局组织的各种教研活动。政教方面，注重师德师风建设，重视学生日常行为规范的养成教育。

2.提升学生动手实践能力，给学生自强向上的“动力”。为培养学生的生活能力，近年来，通过调研和考察，学校把以前的每天六节文化课改为上午三节文化课，下午三节活动实践课。根据每个学生的具体情况，把他们分到康复训练课、畅游律动课、生活实践课等不同的活动小组，着力培养学生积极生活的态度和自理能力，发现每个孩子的优势并开发其潜能，为学生终身发展奠基。

3.加强送教上门工作，凝聚家校“向心力”。对于因身体原因不能到校就读的学生，学校遵循“家庭自愿、定期入户、送教上门”的原则，注重开发残疾儿童的潜能，提高其认知能力和适应社会的能力。每学年初，学校都会安排入户家访，了解所有学生的实际情况，为其量身打造教育康复计划。每周五下午，全校教师统一开展送教上门工作，学校专门购买了“送教包”（各种培训学生的教具），要求教师做到“五送”———送教材、送课程、送康复、送政策、送温暖。学校还建立了送教档案，详细记录每个孩子的送教过程及效果。送教上门工作的制度化和常态化，让孩子们享受到了更加有效的教育和关爱，他们在智力和肢体方面都得到了不同程度的康复。学校细致入微的关爱让家长对自己的孩子也越来越有信心，家校形成了学生培养的“向心力”。

4.注重人文管理和环境改善，让环境育人充满“效力”。学校增添了智力评估系统、便携式学习系统、音乐康复治疗仪、冰壶室、宣泄室等，为学生的学习和康复提供了有力保障。增添了篮球场、羽毛球场等体育设施，丰富了学生的课外生活。购置了多媒体设施，让教学更加高效。教室、学生宿舍和教师办公室都安装了空调，确保师生有一个舒适的学习、生活环境，良好的环境让育人更富实效。

5.积极联系社会爱心组织和爱心人士，为特殊儿童办实事谋福利，形成育人“合力”。2021年的六一儿童节，是翼城特教学校成立以来第一次为孩子们过这个属于他们的节日，有个在县人民检察院工作的“爱心姐姐”看到参加活动的人发的朋友圈后感慨留言：“看到孩子们在舞台上认真表演，那生动的表情、开心的笑容，我们心中感慨万千。其实，这些孩子们都是折翼的天使，他们单纯、热情、善良，他们也渴望被爱，渴望在他人面前展现自己美好的一面。他们的语言表达不太清晰，笑容却无比灿烂；他们的身体有障碍，内心却向往阳光。一样的‘六一’，不一样的童年。希望这些天使们在党和政府的关怀下，在校领导和老师的教导下，在社会爱心人士的关心帮助下越来越好！”一直关心支持翼城特教学校工作的单位有：鸿源祥服饰有限公司、康安福医药有限公司、县检察院、县建材联盟等等，他们如缕缕春风，给特教学校的孩子珍贵的爱，和学校形成育人合力。

6.组织各种兴趣活动，展现传统文化“魅力”。文化是一个学校的灵魂，是影响学校发展的重要因素。我们学校在制度化管理的基础上，也加强了传统文化建设。每周一的升国旗仪式，教师节、五一劳动节、元旦等节日都会组织各种文体活动，学校还成立了“诵经典，习美文”微信群，全体教师每日工作之余都会在微信群里背诵古诗词，教师轮流在学校教学楼前的电子屏上分享名言警句，并参加社会上的一些公益活动。学校还经常把师生学习工作的情景制作成美篇和小视频发到学校工作群，积极传播正能量，尤其是2021年的元旦和六一活动，得到了社会和家长的一致好评。

在各种活动中，学校教师都积极参加，不计报酬、不计得失、不怕疲累，有的还积极主动从外单位借道具、借服装，自己出钱录音，展现了良好的精神风貌。这些活动提升了教师的人文素养，丰富了学校的精神生活，提升了教师的精气神，营造了一种全体教师积极向上、努力进取、甘于奉献的文化氛围。

全校上下同心协力，做了大量工作，但我们深感离孩子、家长和社会的期望还很远，离党和政府对特殊教育学校的要求还很远。特教工作，是一份需要教师付出更多爱心的工作，是一份良心的工作，也是一份伟大的事业，我们会努力做好。

（作者单位：翼城县特殊教育学校/翼城县教育科技局）