我国公共图书馆阅读推广研究热点与趋势分析

刘 辉，李嘉文（河南大学哲学与公共管理学院）

阅读推广是实现公民文化权利和提升国家文化软实力的重要途径，公共图书馆是开展阅读推广工作的主要力量。2003年，以中国图书馆学会倡导全民阅读为标志，我国图书馆自觉开展阅读推广时代正式开启［1］；2010年以来，“公共图书馆阅读推广”相关主题论文发文量快速增长，该研究已成为公共文化服务和图书情报领域一个重要的分支［2］；2017年3月施行的《中华人民共和国公共文化服务保障法》要求各级人民政府“支持开展全民阅读”，公益性文化单位要“创造条件向公众提供免费或者优惠的”阅读服务［3］；2017年7月，《“十三五”时期全国公共图书馆事业发展规划》要求“各级公共图书馆根据职责制定阅读推广计划”并“深入开展系列阅读推广活动”［4］；2018年1月施行的《中华人民共和国公共图书馆法》以法律的形式将阅读推广规定为“公共图书馆应当按照平等、开放、共享的要求”向社会公众免费提供的服务［5］；近年来，“阅读推广人”“亲子读书会”“书小白阅读养成计划”“网络书香”等一系列阅读推广实践活动层出不穷，创新了公共图书馆阅读推广服务的形式，扩大和深化了图书馆阅读推广服务的社会参与度。在上述背景下，厘清图书馆阅读推广研究的焦点，为后续研究和实践提供指引和参考具有重要意义。

1 数据来源和研究方法

1.1 数据来源

本文以中国学术期刊全文数据库数据为数据来源，以“公共图书馆”并含“阅读推广”为检索词进行主题检索，将时间范围限定于2010—2020年，共检索到相关文献2,937篇。为提高查准率、查全率和权威性，笔者将期刊范围选择为核心期刊以及CSSCI期刊，其余条件不变，并对重复文献进行人工剔除，获得有效文献778篇。随后，分别将在全部期刊状态下检索获得的2,937篇文献与在核心期刊以及CSSCI期刊状态下检索获得的778篇文献数据以Refworks格式导入CiteSpace软件中进行处理。初步分析发现，主要研究热点和研究趋势基本相同，基于检索文献精准性和权威性及论文整体篇幅的考虑，本文以核心期刊以及CSSCI期刊范围内获得的778篇文献为数据来源。

1.2 研究方法

本文运用CiteSpace软件，对上述778篇文献数据绘制可视化图谱，对呈现不同时间点的研究热点分布情况进行归纳总结和分析讨论，由此阐释我国公共图书馆阅读推广的研究热点及未来发展趋势。

2 我国公共图书馆阅读推广研究热点分析

图1为我国公共图书馆阅读推广研究相关文献的关键词可视化图谱，笔者在图1的基础上对我国公共图书馆阅读推广领域相关文献的关键词进行时区视图分析（见图2），可以发现：“全民阅读”“儿童阅读”“公共图书馆”从2010年开始一直持续性受到学界关注；“未成年人”从2012年以来成为研究热点；“数字阅读”受关注度从2014年开始不断上升。

图1 公共图书馆阅读推广关键词可视化图谱

图2 公共图书馆阅读推广关键词聚类时区

笔者统计了词频大于12的关键词（见表1）。去除相似及范围较宽泛的关键词（如“图书馆”“阅读推广”“公共图书馆”等）后，发现“全民阅读”一词出现了88次，“儿童阅读”出现了33次，“数字阅读”出现了22次。结合之前的聚类分析及对文献的研读，同时考虑到“全民阅读”“儿童阅读”等包含聚类分析中呈现的“阅读推广活动”，笔者进一步确认我国“公共图书馆阅读推广”研究主要集中于全民阅读推广、儿童阅读推广和数字阅读等方面。

表1 公共图书馆阅读推广关键词统计（词频＞12）

2.1 全民阅读推广

全民阅读对于提高公民思想道德素质和科学文化素质具有重要意义，全民阅读推广已成为公共图书馆阅读推广研究中的热点领域，相关研究主要集中于全民阅读推广实践和发展方向两个方面。

（1）全民阅读推广实践研究。近几年，全国各地开启了推动全民阅读的新浪潮，形成了注重品牌打造、激励读者参与、吸引社会力量助力等全民阅读推广实践方式。如，天津图书馆阅读推广项目以馆内阅读推广活动为基础，打造特色品牌项目，构建立体阅读推广体系，引入社会力量参与，为图书馆发展注入新活力［6］。

（2）全民阅读推广发展方向研究。有研究者认为，在当下和今后一个时期，全民阅读推广工作要从侧重倡导“阅读情意”的培育转向夯实“阅读价值观”的人文基础，要以“读者自主型阅读”为基础，努力开创“阅读推广人导航式阅读”的新局面，注重均衡化、个性化和针对性发展［7］。还有研究提出要着力于让阅读推广走进校园，增加校园的阅读氛围，阅读推广应围绕读者的兴趣、方法、技能进行，根据地方特点开展活动，在阅读推广的过程中，以传授阅读技巧为核心［8］。随着技术的发展，全民阅读推广要以互联网为基础，在模式更替的同时坚持内容创新，加强阅读供给侧质量与效率问题研究，促进“互联网+”与图书馆阅读推广深度融合［9］。同时，加强乡村地区数字阅读推广是后续工作的重点。

2.2 儿童阅读推广

儿童时期良好阅读习惯的养成将会对终生阅读习惯产生重要影响。2010年以来，儿童阅读推广已成为我国公共图书馆阅读推广的研究热点，相关研究主要集中于儿童阅读推广价值和推广发展方向两方面。

（1）儿童阅读推广价值研究。儿童阅读推广致力于培养儿童养成良好的阅读习惯，在促进儿童大脑发育的同时，还可以提高儿童的学习能力，培养儿童终身学习的意识，进而推动全民阅读的发展，提升我国文化软实力［10］。公共图书馆儿童阅读推广活动既可以作为学校教育的补充，也有利于儿童健康人格的塑造，帮助儿童树立正确的世界观、人生观、价值观。

（2）儿童阅读推广发展方向研究。未来，我国的儿童阅读推广活动要重视阅读场所的开放性，促进图书馆与家庭、学校等的合作，丰富儿童的阅读生活。在培养儿童阅读习惯时应从“要我读”转为“我乐读”，明确儿童是阅读的主体，注意活动形式的多样化及趣味性，着力于培养儿童的阅读兴趣，增加儿童之间阅读交流的机会，将阅读与儿童的生活紧密连接在一起。深圳市少年儿童图书馆始终坚持以素质教育为核心，本着共享共建的发展理念推进儿童阅读推广工作，创办馆校协同机制，将图书馆与学校教育深度融合，提高儿童学习效率［11］。

2.3 数字阅读推广

数字阅读成为公共图书馆阅读推广研究中的又一热点领域，相关研究主要集中于少年儿童数字阅读推广和数字阅读推广实践模式两方面。

（1）少年儿童数字阅读推广研究。少年儿童数字阅读推广具有满足少年儿童数字资源阅读需求、培养少年儿童阅读兴趣与习惯、保障少年儿童数字阅读安全等作用和价值［12］。美国公共图书馆数字阅读推广在数字资源建设方面注重以儿童需求为中心，在开展活动时注重基于年龄进行分级设计，同时注重联合社会力量、学校和家庭等多元主体以提升活动影响力［13］。有研究在对重庆市少年儿童图书馆和主城区7个图书馆的学生和家长的调查中发现，课外读物是最受其欢迎的数字资源，读者培训是其最希望开展的数字阅读服务活动［14］。同时，相关研究指出要注重提高儿童数字资源质量、注重儿童年龄差异、加强多方合作、拓宽儿童数字阅读活动渠道，全方位地提升社会各界对少儿数字阅读的认知［13］。

（2）数字阅读推广的实践模式研究。在微时代背景下，上海市青浦区图书馆推出了“清阅朴读”数字阅读推广项目，通过微平台、微活动、微服务和微管理等实现了阅读推广的广泛传播和参与［15］。上海图书馆数字阅读推广在起步阶段，主要通过“市民数字阅读”网站整合馆藏数字资源、联合新华e店推出市民数字阅读平台App、与盛大文学合作将原生数字资源引入馆藏，丰富了读者数字阅读经验；在发展阶段，该馆通过“上图爱悦读”数字阅读自助机提升了读者借阅的便捷性，通过对“市民数字阅读平台”资源整合能力的提升完善了平台建设，通过纸质与数字资源并重的理念形成了复合型的资源建设模式［16］。图书馆在数字阅读推广中发挥自身价值的关键在于如何找准自己的定位和方法，中国图书馆学会阅读推广委员会策划的“扫码看书，百城共读”活动就为这一问题提供了答案。该活动以通过简单便捷的服务吸引大众迈入“数字阅读之门”为目标，降低了用户数字阅读门槛，通过免费提供授权使用的优质数字图书及方便复制的海报宣传降低了基层图书馆阅读推广门槛，通过加强活动的行业整体统筹增强了活动的社会影响力，发挥了全行业合作在图书馆数字阅读推广中的整体性、公益性、专业性和体系化等优势［17］。

3 我国公共图书馆阅读推广研究趋势

目前，我国公共图书馆阅读推广已发展至新阶段，《中华人民共和国公共图书馆法》的施行为该项工作的持续推进提供了新动能和新要求。笔者根据图书馆阅读推广研究时间序列图谱（见图3）发现，该领域未来研究趋势主要集中于以下三个方面。

图3 图书馆阅读推广研究时间序列图谱

3.1 少儿阅读推广是学界持续关注的重点领域

少儿时期是人一生中增强语言能力、协调沟通能力的重要时期，因此重点围绕少年儿童进行阅读推广活动尤为重要。宏观上来说，少儿阅读推广有利于传播传统文化，增加少年儿童知识储备量，使其形成正确的价值观，提升其文化素质和综合水平；从微观层面而言，少儿阅读推广可以培养少年儿童的阅读习惯和阅读兴趣，引导少年儿童爱读书、读好书和常读书，保持其阅读的持续性。实践过程中，少儿阅读推广已成为一些公共图书馆阅读推广的重点工作。在理论研究中，少儿阅读推广从2010年以来一直是学术界的热点研究话题，“早期阅读”是2012—2013年的突现词、“未成年人服务”是2013—2015年的突现词、“青少年”是2015—2016年的突现词、“家庭阅读”是2017—2018年的突现词、“少儿阅读推广”为2018—2020年的突现词。值得提出的是，现有研究已发现并确认不同年龄段的少儿有不同的心理特征和阅读需求，但是围绕不同年龄段少儿的特征和需要如何进行阅读推广设计？有哪些成功经验？这些成功经验具有哪些共性特征和个性差异？图书馆开展的少儿阅读推广服务该如何定位？如何帮助家长开展亲子阅读？如何激发少儿参与阅读活动的积极性和持续性？有待后续研究予以关注和探讨。

3.2 基于“互联网+”的数字阅读创新模式是未来重点研究方向

伴随着“互联网”时代的到来，各地图书馆以互联网技术为基础，与社会各界积极开展合作，不断进行数字阅读推广模式创新，此举既丰富了阅读推广的形式，也提升了公共图书馆阅读推广的水平。由图3可知，“互联网+”为2016—2017年的突现词，“数字阅读”为近几年的研究热点，且是2017年以来持续性的突现词。由公共图书馆阅读推广数字阅读创新模式多与“互联网+”相关可知，基于“互联网+”阅读推广的数字阅读创新模式将成为未来重点研究方向。在大数据和人工智能技术应用日趋深入的背景下，公共图书馆阅读推广模式创新可以有哪些作为？应该如何进行？有哪些值得关注的实践？在公共图书馆资金相对有限的背景下，或者说基于大数据和人工智能等技术进行公共图书馆阅读推广在相当长时间内成本还较高的背景下，模式创新应该“加速”还是“慎行”？基于“互联网+”的阅读推广创新模式有无边界？有待后续研究予以关注和探讨。

3.3 公共图书馆读者工作是未来研究热点

各地区公共图书馆所拥有的资源、读者诉求及在长期工作中形成的经验各不相同。因此，在实践过程中公共图书馆开展读者工作的方式也各有侧重。公共图书馆是全民阅读的重要场所，读者工作要以读者需求为着力点，不断创新阅读推广活动，不断激发读者的阅读兴趣。由图3可知，“阅读推广活动”和“读书汇”是2014—2015年的突现词，“策略”是2015—2016年的突现词，“读者工作”为2018—2020年的突现词，这表明读者工作研究已受到学界重视，是公共图书馆阅读推广的未来研究热点。现有研究围绕大城市公共图书馆阅读推广实践的研究较多，所提出或总结的读者服务工作经验也主要基于大城市图书馆的阅读推广实践，而这些读者工作经验在多大程度上能为中小城市或县级以下公共图书馆读者工作提供借鉴？中小城市或县级以下公共图书馆服务工作有哪些经验？面临哪些现实问题？值得后续研究加以关注和探讨。