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对一道与动点有关的数量积问题解法的探究

2022-05-24仲海飞

语数外学习·高中版中旬 2022年3期
关键词:动点本题坐标系

仲海飞

数量积问题在平面向量中比较常见,此类问题重点考查向量的运算法则、向量的模的公式、向量的数量积公式.本文以一道题目为例,对与动点有关的数量积问题的解法进行探究.

例题:在等腰直角ΔABC 中,∠ABC =90°, BA = BC =2,点 M,N 为边 AC 上的2个动点(其中点 M,N 均不与端点 A,C 重合),且|M N|= ,则 B M?B N 的取值范围是().

A.B.( 2)

C.D.[ +∞)

本题侧重于考查平面向量的三角形法则、向量的模的公式、向量的数量积公式.要求得 B M?B N 的取值范围,需根据动点的位置求得 B M、B N 的最值,或求 B M?B N 的表达式,通过代数运算求得最值.本题有如下几种解法.

方法一:坐标系法

坐标系法是指建立合适的平面直角坐标系,通过向量的坐标运算求得问题的答案.运用坐标系法求解与动点有关的数量积问题,需在建立平面直角坐标系后,求得各个点的坐标,通过向量的坐标运算求得数量积的表达式,得出问题的答案.

解法一:建立如图1 所示的

平面直角坐标系xBy,

则 B(0,0),C(2,0),A(0,2).

若点 M 与点 A 重合,由图1易知 M(0,2),N(1,1),

所以 B M =(0,2),B N =(1,1),可得 B M?B N =2 .

若点 N 与点 C 重合,可得 B M?B N =2,可排除选项A、D.

若线段 MN 位于线段 AC 的中间位置(即与两条线段的中点重合),由图可知 M( , ),N( , ),

所以 B M =( , ),B N =( , ),所以 B M?B N =  ×2+ 2× 2= 2,可排除选项B.

综上可知,本题应选C项.

结合图形进行分析,可知需分三种情况讨论 M、 N 的位置,于是采用坐标系法,设出变量,分别求得 M、 N 以及各个点的坐标,便可通过向量的坐标运算求得 B M、B N,得到 B M?B N 的表达式,再根据题目中提供的选项求得问题的答案.

由于点 M、 N 均在直线 AC 上,而且直线 AC 的方程容易求得,所以可先根据点在直线上,设出其中一个点的坐标,再结合图形获得另一个点的坐标,最后利用数量积的坐标公式进行求解.

解法二:如图2 所示,过点 M 作 y 轴的平行线,过点 N 作 x 轴的平行线,设这两条直线的交于点 E,易知ΔMNE 为等腰直角三角形,且直角边的长为1.

由 C(2,0),A(0,2)可知,直线 AC 的方程为 y =2 -x,设N(x,2-x),

由图2可知 M(x -1,3-x),

所以 B M =(x -1,3-x),B N =(x,2-x),

所以 B M?B N =2(x - )2+  .

又易知1

即.故選C.

方法二:参数法

参数法是解答代数问题的常用方法.运用参数法解题,通常需根据解题需求设出相应的参数,将其代入题设中进行求解,最后通过消参求得问题的答案.对于本题,由于点 M、 N 均在边 AC 上,而直线 AC 经过点 C(2,0),且其倾斜角为135°,所以可考虑利用直线 AC 的参数方程来求解.需要先借助参数求出点 M、 N 的坐标,再利用数量积的坐标公式加以分析.

解法三:由题知可设直线 AC 的参数方程为设点 N 的坐标为(2-  t,  t),点 M 的坐标为

于是 B M?B N =(2-  t)(1-  t)+ t(1+  t)=(t - )2+  .

又0

可得 BM?BN ∈[2,2).故选C.

解法四:因为点 C(2,0),A(0,2),

所以向量 C A =(-2,2),

所以与向量 C A 同向的单位向量 =C(C)A A=  ?

设 C N =t =(- t,  t),

则 C M =(t + )=(-1-  t,1+  t),

故 N(2-  t,  t),M(1-  t,1+  t).

可得 B M?B N =(2-  t)(1-  t)+ t(1+  t)=t2-  t +2 =(t - )2+  .

又因为0

该解法灵活运用了平面向量中的一个结论“任何一个非零向量均可用与之共线的单位向量进行线性表示”.由于点 M、 N 均在边 AC 上,所以向量 C N,C M 能够用与向量 C A 同向的单位向量来表示,可引入参数,便可顺利得出点 M、 N 的坐标,运用参数法解题.

通过上述分析可以发现,解答平面向量的数量积问题,可以从多方面进行考虑,最直接的方式是运用坐标系法,将问题转化为向量的坐标运算问题求解;而运用参数法,可巧妙地将动点 M、 N 的坐标表示出来,将问题转化为含参的函数最值问题来求解.在解答平面向量的数量积问题时,要灵活运用数形结合思想以及转化思想,这样能有效地提升解题的效率.

(作者单位:江苏省江安高级中学)

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