初中物理实验教学的有效开展

秦云

摘要：实验是初中物理教学的重要组成部分，能够提升学生运用物理知识、探究物理原理的能力，实现深度学习。所以在初中物理知识的教学中，教师要学会利用实验展开教学活动，帮助学生在实验活动中激发探究兴趣，提升学习效率。

关键词：初中;物理;实验教学;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A

在初中物理教学中落实实验教学这一教学理念，能够帮助教师改变传统的教学方式，提高学生的学习效率。在传统的物理课堂上，由于教师缺乏对学生的有效指导以及对实验教学的不重视，导致学生大多是依靠自主探究的形式去理解物理知识，这种教学方式不仅没有真正帮助学生实现实验精神的培养，还导致学生会出现认知错误的情况发生，这对学生的综合发展将会造成不利影响。而教师利用实验展开教学活动，就能够通过向学生展示物理过程，引导学生在实验中揭示物理规律，实现学生综合物理水平的提升。

一、以生为本，发展实验探究能力

在初中物理教学的过程中，教师的首要任务就是要重视学生在课堂中的自我表现和活动表现。同时，教师还要通过以生为本的教学理念展开物理实验教学活动，让学生在实验操作中激发个人的学习积极性、大胆地表达个人对实验的猜测和分析，并通过与他人的交流合作深化对物理知识的理解，进而提高物理实验探究的能力。

例如，在进行“电阻”这部分知识的教学过程中，笔者就带领学生进行了相应材料的电阻测量实验，让学生在物理实验中掌握伏安法测量电阻、加深对欧姆定律的理解。首先，笔者为学生提供了电源、开关、定值电阻、小灯泡、滑动变阻器、电流表、电压表、导线等实验用具，并对学生说：“大家能不能准确说出这些实验材料的名称？”学生在笔者的引导下进行回答，并大声的说出了各种材料的具体名称和在生活中的用途。然后，笔者对这部分知识进行的详细地讲解，并且在学生充分了解实验过程之后，带领学生进行了电阻实验。通过展示实验材料来激发学生对物理知识的探究兴趣，并且通过对专业知识的学习展开实验操作，不仅让学生在充分发挥自主能动性的基础上进行知识的学习，也让学生通过电阻实验发展了自己的探究能力。

二、合作实验，激发实验探究兴趣

在素质教育背景下，小组合作已经成为了一种高效的课堂教学模式，而物理实验往往需要通过小组合作的方式才能完成。对此，教师需要及时改变传统物理实验的教学理念，利用小组合作的有效实验教学策略，帮助学生在小组合作活动中激发个人的学习探究兴趣，进而在良好的实验氛围中提高个人的物理学习效率。

例如，在进行“汽化和液化”这部分知识的教学过程中，这部分知识需要学生了解水的性质，并且能够在水和水蒸气的物理实验研究中体会物质变化的过程，区分物质升华和凝华的特征，所以笔者就通过合作实验的方式展开了教学活动。首先，笔者拿出冰块和烧杯，让学生观察冰块在长时间的暴露下会有什么样的变化，并且通过小组合作的方式来进行猜想、质疑和解答。学生通过讨论和观察发现“冰块能够融化成水，但是水又不能变回冰块”这一现象，所以学生很快就产生了“冰块的融化与温度有关”这一猜想。此时，笔者给学生提供了蒸发皿、烧杯、水、冰块等实验材料，让学生通过小组合作来制定实验方案并进行实验探究，观察水蒸气以及空气中水的变化。通过分工合作，學生最终得出“水珠遇热会变成水蒸气，遇冷会凝结成冰，而冰遇热会融化成水”的结论。通过小组合作探究的方式让学生进行物理知识的探究，不仅培养了学生的合作精神，激发了学生的探究兴趣，也深化了学生对知识的理解。

三、设计问题，提高学生反思能力

提出物理实验问题有助于让学生进行反思，并且联想起物理在生活中的应用，同时启发个人的物理思维。因此，教师在实验教学的过程中，要为学生设计多元化的实验教学问题，以实验问题为依托引导学生不断深入探究物理知识，提高个人的反思能力。

例如，在进行“光的反射”这部分知识的教学中，这部分知识的重点难点是要让学生掌握光反射的规律，并且能够运用光的反射规律揭示生活中镜面反射、漫反射现象。所以在教学开始，笔者就给学生提出了问题：光源所发出来的光，是怎样进行传播的？如果在传播过程中遇到阻碍，又会发生什么现象？你能不能通过身边的物品来设计一个关于光的反射的实验？此来引发学生的思考。之后，笔者带领着学生进行了这部分知识的深刻学习，并且让学生开动脑筋自行设计实验来验证自己的观点，同时列举生活中“光的反射”的例子。通过问题来引发学生对物理问题的思考，既深化了学生对物理知识的探究意识，又促使学生在实验过程中提升反思能力。

总而言之，物理作为义务教育阶段学生必学的一门学科，要求教师需要结合物理课程标准，在以生为本的初中物理教学模式基础上引入实验教学，引导学生通过观察、合作、反思等方法进行主动探究，并自行发现、掌握相关物理知识原理，进而提高个人的物理探究能力，并在探索中体验和巩固物理知识的应用，实现切实进步。

参考文献

[1]鲁自选.初中物理实验教学中小组合作学习的实践[J].科幻画报，2021（12）.

[2]郝志贤.初中物理实验教学的有效优化策略研究[J].考试周刊，2021（79）.