小学数学思维能力培养的策略分析

张德瑞

摘要：近年来，随着新课程的不断发展，小学教学中也更重视学生的逻辑思维能力，让学生不仅提高学习成绩，对于学生的学习能力也要重视，让学生在掌握数学知识的同时具有独立思考以及掌握数学学习方法的能力。并且在当前教育改革中，教育改革的基本要求也更加注重学生奇特各项学习技能的掌握，因此在今后的教学过程重也更应该重视学生的思维能力培养。数学在小学学习中的占据比重是非常大的，也是一门基础性的学科，对于学生今后的学习生涯有着非常重要的影响，所以在小学阶段就应该足够重视数学教学，通過不断改革教学方法等来有效提高学生的逻辑思维能力。相关的数学教师也更应该清楚认识到小学数学教学的要求和目标，通过不断的探索来获得有效的教学途径，提高数学的教学效果。

关键词：小学数学;思维能力;培养途径;

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

优秀的思维能力也是小学生学好数学的关键力量，在课堂中起到的作用也就更加突出，所以身为一位数学教师在进行小学数学教育的时候更需要更加重视学生对思考逻辑能力的激发，让学生在学习过程中不但能够了解数学知识，而且也能够了解学习方式。小学时期正值儿童大脑发育的关键时期，而他们的思维模式也在逐渐的由形象思维向现实逻辑思维方式演变。所以老师更需要把握这种特征来根据孩子的特点设计教学方法，提高学生逻辑思维的能力。老师在实际的数学教育中，需要给孩子营造良好的思想氛围，赋予他们充分的思索与探索机会，把解题的主动权交给他们的手里，最大限度地的调动他们的学习主动性与兴趣，引导他们探索数理世界。本文主要是对小学数学思维能力的培养进行分析，希望能够为其发展提供微薄之力。

1、培养学生逻辑思维能力的重要性

逻辑思维能力主要是指对事物的合理思考能力，在面对困难的时候可以通过自己的思维来对问题进行探讨和解决，这也是在学习过程中发现问题的重要关键，根据不同的逻辑点来找到不同的解决问题方案，之后再对这些方法进行整合使用。逻辑思维能力在学习和生活中都是非常重要的，不仅可以帮助学生解决学习中的问题，学生在生活中遇到困难的时候也可以更好地解决。例如在学习乘法口诀的时候，不仅要让学生单纯掌握乘法口诀，还应该对乘法口诀形成的原因来进行分析，通过借助形象法等来代替记忆法，加深学生的印象。

2、培养学生思维能力的重要措施

2.1教师应该树立现代化的教学理念

在小学数学教学中，要想更好的满需学生的思维能力首先就应该树立正确的现代化理念，为学生进行逻辑思维教学提供给更好的支撑。所以作为新形势下的小学数学教师，在教学过程中必须要正确的对待小学数学的教学要求。转变传统教学理念的束缚，加强对学生思维能力的培养，同时教师也更应该正确认识学生思维能力培养的重要性，真正意识到思维能力培养对学生发展的重要性。除此之外，小学生由于年龄的影响导致本身的认知水平较差，所以应该加强对学生的思想引导，让学生正确认识到思维能力的重要性，通过让学生形成正确的认知让学生积极的配合进来。通过让教师和学生都形成良好的思维能力也可以加强学生与教师之间的交流，最终达到提高学生思维能力培养的目的。

2.2选择思维能力较强的学习内容

教学内容的选择对于任何课程的学习都是非常重要的，也是教学活动的重要事实基础，所以小学数学作为教育阶段的基础课程也是一样的。小学数学教师在选择教学内容的时候应该重视其逻辑思维性，通过正确内容的选择来提高学生的思维能力。在具体的实施中，教师应该减少传统的记忆性内容，减少在公式和定理等方面的精力投入，增加学生在小学应用题等方面的精力投入。因为应用题相对来说更能提高学生的思维锻炼，有效提高学生的综合能力。同时教师也应该注意内容的选择需要结合学生本身的实际情况。为学生的思维能力培养打下基础。

2.3使用数形结合来有效提高学生的思维能力

数学课程中，数形结合也是十分有效的一个教学方法，通过老师把具体的概念内容和具体信息相结合来把数学知识形象化，利用这个方法来培养学生的思维变换水平，合理的表达数学关系与空间形态之间的转换。比如在介绍《认识图形》的同时，老师也可以把一些自己制作的实物向小朋友进行介绍，指导他们对课本上的概念知识点加以套用，对不同形状的正确认知，指导他们用简单的思路来处理数学难题。

结语

小学数学的学习过程中，学生的思维能力训练是十分重要的，由于他们本身的年纪比较小，所以如果不从小就训练的话会给今后的学业带来一些不良影响。所以在今后的教育过程中，老师们必须在教学中就开始注意学生的思维能力训练，以增强学生解题的能力，使学生在掌握基本数学知识的同时又可以掌握处理数学教育问题的能力，学生在探索中更加主动的了解数学知识与数理变化规律，最终培养自己的综合素质能力。

参考文献

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