关于中小学不规则场地下的校园足球开展

摘要：针对当前中小学校园足球开展效果不佳的问题，提出基于不规则场地下的校园足球开展研究。通过对某地区多个中小学校进行调研分析后发现，由于遴选机制不健全、场地设施欠缺等多个因素，导致校园足球开展活动效果较差、依旧处于起步阶段，足球技能还有待进一步普及和发展。针对此问题，根据我国中小学校青少年的体质和教学方式，提出针对性的校园足球开展策略，以促进中小学在不规则场地下的校园足球开展效果，增强青少年体质健康和综合素质，积极响应国家德智体美劳的健康绿色口号。

关键词：不规则场地;校园足球;调研分析;存在问题;解决措施

引言

随着我国综合国力和国家软实力的快速发展，国家对国民综合素质和竞技体育越来越重视。政府部门提出了德智体美劳的口号，通过在校园中发展多样化的运动形式，如篮球、乒乓球、排球和足球等运动，以提高国民体质健康和国家荣誉。然而，由于对足球运动的不重视和人才培养不足等问题，导致我国足球事业在国际化比赛中屡屡战败，国民对足球运动的热情逐渐被磨灭，越来越多的青少年对足球运动丧失了信心，各种因素使得足球事业的发展陷入瓶颈阶段，始终停滞不前，该项体育运动在发展过程中遇到了严峻的压力和挑战，我国足球运动员的发展道路举步维艰。针对此问题，赵鼎洲[1]以开封市六所中学为研究对象，根据足球开展现状和分析结果，找出了校园足球开展过程中存在的问题和缺陷，并提出了针对性的解决策略;秦旸[2]等提出了基于政策文本分析的方法，结合我国时代背景和发展方向给出了相应的时代启示;赵升[3]等对多个地区的校园足球开展状况进行了调研，深入探究了当前校园足球深化发展过程中存在的基本问题，并根据存在的问题给出对应的解决方案。基于此，结合以上学者研究经验和成果，找出当前中小学校园足球开展过程中存在的问题，并根据中小学的实际发展情况和体教融合背景，给出针对性的校园足球开展策略，以培养更多优秀且专业的足球人才，进一步增强我国青少年足球运动员的储备力量，为国家在国际竞赛上增光添彩。

1校园足球存在的问题

1.1校领导、教师重视程度低

通过对多地区中小学校领导、教师和学生对校园足球的开展进行多次调研发现，大部分校领导和教师过于注重升学率的观念根深蒂固，对校园足球运动嗤之以鼻，其认为中小学生应以课堂学业为重，足球运动的开展易分散学生学习注意力，且校园足球可在体育课中进行，不必占用大量时间和精力[4]。

1.2政策保障体系不完善

在校园足球开展方面，国家和政府颁布了大量的足球保障和管理政策，但多数政策对足球运动发展的政策目标和标准较为模糊，设置的机构体系和权责分工不明确、各部门职能分区和监督机制不完善。上传下达的方式使得众多执行者对政策内容的认识严重不足，校园足球管理体制落后且僵化，缺乏活力和创新意识[5]。

1.3经费渠道不足

在校园足球开展过程中，经费来源单一始终是阻碍其有效开展的难题。由于政府政策制度的不完善和校领导的不重视，没有充足的资金拨款，没有专业的足球场和足球设施，即使有部分学生进行足球训练，不完善的足球配置极易使得学生在运动过程中受伤，易出现安全事故等问题，最终使得校园足球无法进行有效开展。

2促进校园足球开展的有效方法

2.1加强领导重视程度，统一思想认识

加强领导和教师重视程度，统一校园足球开展的积极思想认识。学校领导应采取体教结合的教学理念，在进行校园足球活动开展过程中，合理安排时间，科学有序训练，提高学生足球技术和身体素质，增强学生参与足球运动的积极性，保障学生学习和体育训练的共同发展。

2.2建立和完善体教结合的政策保障体系

政府应制定规范明确的校园足球规章制度和策略，完善体教结合的政策保障体系，增加教育部门与体育部门建的沟通和交流。同时，明确各个部门的职能和工作要点，相互配合，相互协作，利用两者间的优势整合体育和教学资源、积极投入人力、物力和财力，做好后勤储备和强力支撑，共同促进校园足球的开展。

2.3完善联赛体制

根据调研发现，目前多个中小学校的青少年足球联赛体制存在诸多问题，如联赛制度不完善、联赛宣传不到位、后勤设备和人员准确不充足等。针对以上问题，迫切需要构建完善的校园足球联赛机制，通过初始选拔、层层选拔的方式选出专业的足球队员。同时文体部门和教育部门共同商榷，出台关于联赛机制的相关政策，通过从中小学校中选出优秀人才，配备专业教练进行训练，并将优秀人才送入专业的高校联赛中进行深造和重点培养，由此促进足球运动员的参与到足球运动的积极性，完善联赛机制，实现比赛秩序的有序规范化，并降低学生的升学压力，提高学生综合素质，为国家培养专业化、科学化的足球运动员，为国家在国际足球运动中争取更多的荣誉。

2.4拓展渠道，保障经费

拓展经费渠道，保障资金稳定和后勤力量，才能持续开展校园足球。因此，学校应与国家申请校园足球资金支持，采取政府专项拨款，校企合作和志愿者捐助等方式，通过企业、志愿者和家长的共同支持，建立足球专项经费，为校园足球提供强有力的支撑。由此促进和保障校园足球的长期有效发展。

3结论

综合分析可知，目前中小学校园足球开展活动依旧存在大量的不规则场地，且校园足球的开展面临诸多问题。针对以上问题，提出了相应的校园足球开展策略，通过提出策略改善校园足球青少年人才稀缺问题，加强身体锻炼，提高青少年的身體素质和足球技术，为国足在国际足球比赛培养专业优秀的人才，提高国足实战能力和水平，使国足水平冲出亚洲。

参考文献：

[1]赵鼎洲. 体教融合视角下地方校园足球开展现状调查分析——以开封市六所中学为个案[J]. 吉林体育学院学报，2021，37（01）：28-34.

[2]秦旸，邱林. 基于政策文本分析的校园足球演进历程、发展逻辑与时代启示[J]. 北京体育大学学报，2020，43（10）：59-67.

[3]赵升，吴红芳. “体教融合”背景下校园足球深化发展基本问题探究[J]. 体育研究与教育，2021，36（01）：61-66.

[4]于文谦，孙法亮，王大鹏. 我国校园足球政策执行效果评价指标体系构建[J]. 天津体育学院学报，2021，36（02）：134-140.

[5]关朝阳，韩奇峰. 基于CNKI核心期刊（2010-2019年）的校园足球研究可视化分析[J]. 体育科技文献通报，2021，29（05）：37-40.

作者简介：张帆（1988.05-）男，陕西宝鸡，汉族，硕士研究生，毕业院校：陕西师范大学，中小学一级教师，研究方向：体育教学。