高职“立德树人”人才培育目标的路径研究

何仙林 熊小军

摘  要：立德树人在当前高职院校发展过程中是极为重要的根本性任务，高职院校在发展过程当中需要构建更为创新的育人模式，充分的对政府、学校、行业、企业等多方面的力量予以调动，充分的对资源进行整合，形成更为优质且严谨的办学育人队伍，充分的对文化在育人工作中的作用予以發挥。应用各类先进的技术，实现全方位全员以及全过程的育人，使得高职院校立德树人的人才培育目标得以达成。以下对高职院校立德树人人才培育的目标路径进行详细的分析。

关键词：高职院校;立德树人;人才培育

立德树人是整体高职院校在发展过程当中所具有的根本任务，也是高职院校在发展过程当中培育人才素质及能力等诸多角度的保障。高职院校育人工作在开展过程中不可仅停留于表面，需要在实际办学过程当中做到深度育人，通过应用更加多元化的有效措施，更加科学有效的对实际办学任务予以完成，实现实际的办学目标。以下对高职院校在立德树人思路之下人才培育的项目目标路径进行详细的研究。

一、对科学创新语言模式进行分析

高职院校在立德树人的视角之下开展实际的高职人才培育，需要充分的将德才兼备，以德为先的思路予以有效的应用，开展相关的培训工作。高职是人才在实际培育过程当中知识密集、政治相对敏感的场所，并且是意识形态所具有的前沿阵地，高职在实际发展过程中需要充分的做到全员育人，全过程育人以及全方位育人工作，在发展中需要做到有效的创新，进一步的使高职院校在发展过程中能够拥有活力与生命力。但创新在实际开展过程中并不是做到无中生有，也不是做到破旧立新，需要做到旧中求新。创新在实际发展过程中需要与当前社会的发展需求相符，为国家以及社会的发展进步进行有效的服务，高职院校在发展过程中，需要进一步的结合自身的实际情况，以及区域地方的综合情况，与国家发展的实际战略目标，充分的调动行业企业政府等诸多方面的社会力量，进行更加深入性的合作，使思想政治品德教育能够在产教融合过程当中进行综合性的应用，使得政、校、行、企等诸多社会团体在实际发展过程中能够形成协同育人力量，在保证学生思想政治过硬的背景之下，进一步的提升学生其自身所具有的专业实践，以及综合研究能力，以思想政治教育引领，并且融入到具体的教学过程当中，使二者形成相辅相成的实际研究效果，进一步使高职院校在发展过程当中能够培育出更为德才兼备的人才。

二、构建务实严谨的育人团队

高职院校育人团队在构建过程中，其组成范围相对较广，除了辅导员以及专业思政教师之外，同样会拥有与学生接触的其他工作人员。高职育人在实际开展过程中，需要构建优秀的育人团队，不仅需要达到专业教学等诸多方面的高标准要求。高职人才在培养过程中需要进一步的对团队成员的思想品德提出高的要求，育人团队成员需要充分的了解立德树人的内涵，并且需要做到立德先立师，正德先正己。如果高职育人团队成员在实际发展过程当中，其自身德行不过关，将使其无法培育出更为优质的社会发展需要的人才。在当前国家发展的背景之下，无法使人才对自身所具有的作用进行有效的体现，无法在社会中发挥自身所具有的优质价值。如若培育人才能力较强，但品德较差，将有可能使其自身成为社会在发展过程当中良性发展的重大阻力，而品德能力均不过硬的工作人员，将使得整体高职院校的育人效率以及实际的质量受到严重的影响。因此，高职院校在发展过程中，需要进一步的确保育人团队自身所具有的师德，能够得到更为优异的构建，以此确保所培育的人才真正做到德能兼具。

三、对办学过程深度语言进行分析

除了通识类课程板块之中所存在的各类思政教育课堂的教学之外，需要进一步的应用各方面的资源，充分的开发第二课堂，将立德树人工作融入到实际高职办学的诸多环节之内。专业课程在发展过程中，需要将思想品德目标纳入到实际的课堂教学目标之内，并且在具体的教学过程当中将相应的思政品德教育融入到实际的专业教学，潜移默化地对学生其自身所具有的思想品德产生一定程度的正向影响。育人团队成员在实际的教学以及各类工作活动中，通过对现身说法的方式对学生进行正面影响，并且进行有效的改造，使学生在专业研究以及技能水平提升的过程当中，使其自身所具有的政治数据与思想品德得到大幅度的提升。高职需要进一步的通过大力提升隐性与显性的各类课堂的育人质量，充分的对各类教学资源进行开发，实现办学的深度育人效果。此外，实践教学在实际发展过程中需要将思想品德教育构建到具体的教学核心之中，进一步关注实践教育，强化实践教育在人才培育中所具有的作用。实践教育在实际开展过程中，不仅能够使教师获得更为优异的教学效果，使实际的教学目标得以实践，同时能够使学生将自身所存在的学习的各类知识在实践操作中进行应用，并且在实践中对各项技能的综合水平得以大幅度的提升。

四、结语

高职院校在发展过程中，需要以更加专业化的措施，使立德树人工作在开展过程当中得到进一步的细化，使得人才培育的质量得以大幅度的提升，并且充分的构建具有自身特色的优质人才培育模式，将务实严谨的育人团队进行有效的构建，形成更为优异的文化教学氛围，从诸多角度强化校外各方合作的深度，进而使产教融合的合作模式得到有效的应用，充分的协同多方力量进行有效的育人，由此使得实际立德树人人才的培育目标得到有效的达成，使我国高职院校在发展过程中能够培育更为优异的人才，进而使我国职业院校的教学工作得到不断的完善。

参考文献：

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