我和张宇祥同学的那些事

何会敏

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回忆今年发生的一些事，给我内心的触动很大，我经常在深夜的黑暗里无穷无尽地思索，也经常默默地流眼泪，就在举国沉浸在一片欢乐祥和的春节喜庆氛围之中时，我们一家人正经历了失去亲人的痛苦，我最亲爱的姐夫哥，大年初三那天永远地离开了我们，年仅35岁，而他的两个孩子，一个读小学二年级，一个才一岁半，我想除了他们亲爱的妈妈和爷爷，老师也许就是他们最亲的人，而作为老师的我们，如何才能把阳光带到孩子的心灵上？如何才能多爱他们一点？让他们感受这个世界依然美好，我陷入了无穷无尽的思索之中......

在乡村上班的这几年，我接触过很多这样的孩子，2019届三（4）班的朱青青，因为脑子不太好使，眼睛有点问题，被家长放弃了，而她的父母都是地地道道的农民，甚至智力有点问题。每年她都是我必须要下很大功夫去动员交国家医疗保险的那一个，当我一再动员并对她的父母劝说道：“孩子万一哪天生病时，可以报销大部分，孩子可以及时地得到治疗，你们也可以减轻家里的负担。”由于家庭条件比较拮据，朱青青父母不愿意再多花钱，想着孩子身体好，不会有什么事;比如三（4）班侯远顺同学，爸爸遭遇车祸身亡了，妈妈的脸部又被严重烫伤，每当这些孩子出现问题，家长被请来学校时，看到她指责孩子不争气而掉眼泪时，我不禁心里一酸，说不出的难受，命运对他们已经很不公了，如果还要受到同学的欺凌，老师的冷眼讽刺和挖苦，那他们活着的意义是什么？

所以，当我们面临这样的孩子，一定不要采取片面的简单粗暴的方式对待，因为一个有“问题”的孩子的背后一定是受一个特殊的家庭环境的影响，我们要理解他们的痛苦和不易。特别是作为一名班主任，要知道健康的心灵远远比学习成绩更重要，我们应该用欣赏的眼光去看待学生，让学生感受到你是真正的关心他，对他好，他才会接受你并喜欢你。对于正确处理师生关系，我有以下两点感悟：

一、师生关爱是处理问题的秘诀

今年我担任的是山盆镇一所小學四（1）班的语文教学及班主任工作，曾有人告诉我这是所谓的“差班”，我只是淡淡的付诸一笑，哪有什么真正的差班？只是一群潜力还没被激发出来的孩子，只是一群渴望进步渴望被认可的孩子，孩子的成长不是一层不变的，是可以塑造可以改变的，偶尔存在点问题是正常的，记得开学第一天，我就见识了孩子们各种各样的“疑难杂症”，令狐绍刚总感觉大家合起伙来欺负他，王宇辰给说谎的同学作假证，刘双双书本被扔在瓦房上，她采取不顾自身安危的方式捡回来，但最令我印象深刻的是在教室里听到张宇祥说了一句脏话，当时我本能地有一个想法——要在全班同学面前有所惩戒，不然以后怎么管理班级？其他人还会服我吗？这时候我想起了著名教育家陶行之先生说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”于是，我放下了教鞭，用严厉的语言批评了他，我便离开了教室去忙准备下周一升旗仪式的事，后来有同学来催促我，“老师，你快点去看看，张宇祥同学哭了，背着书包要走了，五六个同学都拦不住他。”我一听，事情不妙，万一做出点傻事来这可怎么办？于是我赶紧去把他喊回来，单独喊去办公室，关上门寻问他原因，因为我知道作为班主任处理问题不能简单粗暴，经过调查才有发言权，让他冷静了一下才开始分析原因，我知道也许他只是需要一个台阶下，需要得到老师的理解，在我仔细询问并阐明道理之后，他说出了被人误会的委屈，也意识到了自己确实不该说脏话，接受我的批评后，他保证以后不会采取这种极端的方式解决问题。我看到了他的改变，心里由衷地感到一丝欣慰，我想真正走入学生心灵是很重要的，让他感受到你就算批评他惩罚他都是为他好，这样他才会打从心眼里信服你、顺从你。

二、与家长沟通是关键

孩子出现问题怎么可能只出现一次？经过调查，原来刘双双的书本正是张宇祥同学所丢的，放在教室门边的做操用的拉拉花是他爬进去躺着压瘪的，数学课上带蜈蚣玩具带乌龟被老师发现的也是他。我想他的问题真不少，但我应该每处理一件事，每教育一次孩子，要有一次的效果，而不是敷衍塞责，蒙混了事。开学第二周，我们班级举行了家长会，开完家长会散会后，我趁此机会单独和张宇祥妈妈交流过孩子的情况，我隐约感觉到孩子出现的很多问题是父母不正确的爱导致的，张宇祥家里有姐姐和他，姐姐上初中了，于是父母就把所有的宠爱集中在他身上，要什么给什么，只要想要就会想方设法得到，甚至有点不择手段，所以才会出现这一幕，那天在山盆小学门口，张宇祥同学想打坏主意，看到三（2）班的耿明辉同学在学校门口买东西，他瞅了一眼，发现他有十几块钱，于是，他就去向他借钱，耿明辉不同意，他就一直缠着并允诺：“放心嘛，你就相信我一次，我会还你的”，耿明辉同学实在没办法只好给他了，事后耿明辉同学心里有些不甘心有些担忧，想把钱要回去，于是在课间十分钟时，去找张宇祥被拒绝了，因此双方发生了矛盾闹到办公室。处理此事，张宇祥妈妈肯定是要来学校处理的，我耐心细致地给她讲解这件事的来龙去脉，分析这些现象背后的不好的动机，她赞成地点点头，并让孩子把钱双倍还回去，还的钱从孩子以后的零花钱里扣，还要公开给对方道歉，这件事让张宇祥同学明白做错事是要承担代价的，并且是自己亲自承担，我没有吼她骂她，也没有过多惩罚他，却让他的内心深深地接受了一次洗礼，我看到他的微表情由颤抖到低下了头，再到留下悔恨的泪水，我想我的目的达到了。从此以后，类似的事情再也没发生过。

鲁迅先生曾说过：“教育是植根于爱的。”爱学生，就必须把自己当作学生的朋友，去感爱他们的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得问题学生的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来。在这漫长的教育之路上，我们坚信“问题学生”的转化一定不只是梦想，魏书生先生曾经说过顺境和逆境相比，逆境更能提升我们自己，而班上个别特殊学生成了我眼中的“逆境”，这引发了我的更多思考，也促使我在班级管理上更用心更有方法，从而更好地服务于这份师生情。