生活化教学在初中语文教学中的研究

蒋霞

摘要：随着新课程改革的不断深入，教育部门更加提倡生活化的教学理念。语文是学生们在初中时期主要学习的科目，在生活化的教学理念下，教学脱离不了生活，要更加依附于生活，从促进学生的发展角度出发，培养学生的语文核心的素养。基于此，本文将围绕生活化教学在初中语文教学中进行研究。

关键词：生活化教学;初中语文;教学设计;实践策略

中图分类号：A 文献标识码：A

在新课改的背景下，教育部门也对初中语文教学提出了新的要求。因此，初中语文的老师不仅要向学生们语文知识，还要关注学生的日常生活，关注学生的学习的体验感，提高学生的语文核心素养，要结合教学的内容，采用生活化的教学模式开展教学，让初中语文的课堂变得更加生活化。

一、基于学生实际，进行生活化导入

现阶段，初中语文的教学过程中，老师一贯采用的就是灌输的方式，开始就对讲解知识，学生们处于被动地学习地位，对学习的内容没有任何的兴趣，很难进入到学习的状态，所以就要在课堂上加入课堂导入的环节。导入环节的方法是多种多样的，如果运用生活化导入的方式，那么学生们就会在导入的环节中，体会到语文知识和生活是紧密相关的，进而在互动的过程中，更好地构建语文知识的体系。当前初中语文的教学内容很多都是和学生的生活息息相关的，比较贴近学生的日常生活，所以围绕这一话题和实践教学活动等方法为开展初中语文的教学奠定基础，然后再将新的知识引入到教学课堂中去。这时候学生们兴趣自然也会提高，学习热情也变得高涨起来，从而能够更好地参与到教学活动中去。这里需要注意的是，进行生活化导入的环节的是时候，要结合学生的实际生活，将学生们带入到生活化的情景中去，提高学生的融入度。

例如，在教学《三峡》的时候，老师看得出来很多的学生们能够掌握文章的内容，但是却没有了解到作者想要抒发的情感。主要的原因就是老师在课堂上，讲解的都是教材上的知识，缺少和生活之间的聯系，所以这就需要老师优化教学方法。老师可围绕三峡话题，引导学生们进行交流和互动，然后再设计一些问题，在提问完相关的问题以后，学生们就会在好奇心的驱使下，对文章进行深度地阅读，学生们就会结合自己的生活去体会作者想要抒发的思想感情，进而提高学生的学习能力，让初中语文教学课堂变得生活化。

二、关注学生情感，创设生活化情境

情境教学是目前教学探究的主要的问题。初中语文的教学过程中，将生活化的情景引入到课堂中，可以激活学生的思维能力，让学生们想象力得到提高，让学生们在学习语文的过程中，自主地结合自己的生活经验和语文知识联系在一起，既能加深学生对知识的把握，还能增强学生的情感体验，还能为学生营造和谐的课堂氛围，使学生们体会到学习语文知识的快乐，让学生们更好地对语文知识进行学习。说到情感，初中的语文老师要认识情感对学生的学习来说是至关重要的。很多的教学实践表明，情感在学生们的学习过程中发挥的作用主要体现在学习的主动性上，让学生们在学习语文过程中更深入地理解，所以老师要注重关注学生的情感。此外，老师还可以为学生们创设生活化的教学情景，将学生的好奇心激发出来，帮助学生们加深对教材内容的理解，激发学生的热爱生活的情感。

例如，在教学《海燕》这篇文章的时候，主要就是将海燕面对暴雨时的不惧危险的精神体现出来，主要就是对俄国无产阶级先驱进行赞扬。但是，无论是什么样的海面，还是暴风雨来临的时候的景象，也或者是海燕在飞的场景，都是学生们不太熟悉的，很多的学生们都没有看到这样的情景，也就很难对这个场景进行联想，所以就限制了学生们的情感体验。这时候，老师可以借助多媒体辅助教学，为学生们播放视频和图片，为学生们创设生活化的情景，还原当时的场景，这样学生们学习文章内容的时候就会比较轻松。

三、促进学生积累，丰富生活化感悟

由于受到学习场所的限制，在目前的初中语文的教学课堂上，学生们只能掌握课本上的知识，不能掌握到更多的课外知识，很多开拓学生的眼界，所以在，在学生们面对一些熟悉的事物的时候，就会自主地观察生活，对生活中的事物进行关注，发现生活中包含的语文的知识。为了提高学生对生活的关注度，老师要进行生活化的引导，让学生们养成多去观察的习惯。这样才能够丰富学生的生活，拓展学生的视野，才能在生活中学习到更多的知识。

例如，在教学《背影》这篇文章的时候，其中就是描述父亲的背影的情景。文章的内容更加能够体现出作者想要表达的思想感情。在实际的初中语文的教学课堂上，要引导学生们去学习作者的写作手法和写作技巧，让学生们学会去关注生活，观察生活中的事物，丰富生活化感悟，才能积累更多的素材，进而写出好的文章。

总结

总而言之，在素质教育的背景下，初中语文的教学不能只是注重讲解知识，还要注重学生的学习的感受。在生活化情景下，鼓励学生们学习语文知识，让学生们提高自主地学习能力和探究能力。初中语文的老师要结合教学的内容，有效地将生活和语文知识相结合，为学生们挖掘出更多的生活的素材，进而提高学生的文学素养。

参考文献

[1] 张宏艳.生活化教学法在初中语文教学中的应用[J].科学咨询.2020，（46）.238.

[2] 赖帮乐.生活化教学在初中语文教学中的应用效果分析[J].才智.2019，（31）.144.