浅谈信息技术视角下的小学英语教育现代化实践研究

李海兰

摘要：随着时代的快速发展，信息技术正式走上了教学舞台。这一新型科技的应用，让英语课堂更加充满趣味性，让课程内容更加丰富，学生的学习积极性大幅度提升，学习效果进一步增强。如何实现现代信息技术在小学英语课堂的深度融合，打造出现代化、数字化英语课堂，需要英语教师展开深入研讨。

关键词：信息技术;小学英语;教育现代化;实践策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

传统小学英语教师由于教育理念、教学方法、教学工具的限制，仍停留在“满堂灌”的教学阶段，教学组织形式十分单一，学生的积极性不足。要想解决这一难题，就需要教师积极创新教学方法，加大信息技术的應用，利用其可视化功能播放影音视频，结合PPT进行全方位讲解，让整个教学过程更加充满生机活力，有效激发学生的积极性，促进学生对知识的吸收，进而全面提升英语教学效率。

一、信息技术视角下小学英语教育现代化的意义

1.有助于丰富教学资源

以往小学英语教学中教师能利用的教育资源十分有限，比如：录音机、磁盘等，但伴随着现代信息技术下小学英语教育的现代化建设，教师可利用的资源更加丰富。信息技术最大的特点就是涵盖的数据容量大，信息索引资源丰富，如音频、视频、动画、影视、新闻等，英语教师将不再结合教材进行单调的讲解，可找到丰富的素材，提供更多有趣的画面，从而激发学生的兴趣，扩大学生的视野，帮助学生从各个方面学习英语知识。

2.有助于增加师生互动

通过基于信息技术构建出现代化英语课堂，可以增加师生之间的互动。教师可结合电子白板提出问题、解答问题，在信息化技术的吸引下，学生不会有心理压力，和教师的距离进一步缩小，敢于、乐于在课堂中提出自己的看法，如此一来，课堂氛围更加活跃，学生也能在无形中掌握英语知识。

二、信息技术视角下小学英语教育现代化的实践路径

1.信息技术和传统教学模式结合

在利用信息技术构建现代化英语课堂的过程中，教师既不能过于依赖信息技术，也不能不用。在实际教学中，英语教师要把握适中，将其和传统教学模式结合起来，实现两者的“互补互助”。教师在进行授课之前，要充分了解每一位学生的基础水平，根据学生的水平和教材进行深入备课，制作课件，以确保课程的梯度性展开。其次，教师要把握信息技术的运用时机，明确哪个知识点、哪些内容能够在信息技术的帮助下进一步提升效果，然后在适时采取合作教学、情境教学等效益较高的传统手段，在两者的有机结合下，激发学生的能动性，最终保障学生的学习效果。比如在冀教版英语四年级下册“Lesson 11：How’s the weather today？”的教学中，本单元中的sunny， 材料 cloudy等单词都是较为生僻的，学生之前都没有接触过，教师就可以利用多媒体展示每一种天气对应的图片，帮助学生直观地认识单词，然后播放每一个单词的语音，加深学生对单词的印象，待学生初步掌握单词和短语后，教师利用多媒体随机构建一个晴朗、雨天或者刮风天气的情境，让学生在此情境中展开对话，如一位同学问：“How’s the weather today？”另一位同学回答：“It’s...”让学生在情境中自由组织语言和对话，帮助学生灵活运用单词和短语，从而保障学生的学习效果。

2.合理利用微课展开教学

信息技术的广泛运用让微课成为小学教育改革的新范式。微课是指将教学视频作为学习的主要载体的教学形式，通过在课堂中适时展示微课，给学生营造出自主学习空间，让学生根据几分钟的视频进行重难点讲解，既有助于吸引学生的注意力，也有助于学生对知识的理解、吸收和巩固。例如，在冀教版三年级英语下册“Lesson 15：What’s your favourite food？”的教学中，教师在初步讲解本单元的单词、句型后，可以适时在课中穿插一段微课，帮助学生突破重难点，微课趣味十足，并对一些重点单词和短语进行“精讲”，学生能够聚精会神地聆听，从而达到更好的教学效果。

3.挖掘信息技术的多样化功能

现代信息技术除去具备可视化功能外，同样具备录影、摄像等功能，英语教师可以利用摄影技术将师生、生生之间的课堂全过程记录下来，例如一些情境活动、合作探究活动，教师可以在活动开展前点击摄像功能，让学生或者教师亲自进行操作，边操作边调整拍摄角度，将学生的交际、学习全过程记录下来，并展示在电子白板上，帮助学生发现自身在英语学习中存在的问题，教师再进行针对性讲解，以实现查漏补缺。在课余时间，英语教师可结合一些互联网平台，实现课外作业布置及提供课外服务，利用微信等与学生交流学习中存在的问题，从而及时给予针对性答复。

总结

总而言之，通过基于信息技术构建现代化英语课堂，不仅可以改善当前的教育环境，还能有效帮助学生提高学习效率。作为新时代的小学英语教师，应积极响应现代教育的口号，提升自身的信息素养，从实践中总结经验，切实发挥出信息技术的优势，实现其与传统课堂的深度融合，最终达到提高教学效益的目的。

参考文献

[1]张文洁. 浅谈信息技术视角下的小学英语教育现代化实践研究[C]//.2020年中小学教学改革创新研讨会论文集.[出版者不详]，2020：291-293.

[2]李新娟.浅谈信息技术视角下的小学英语教育现代化实践研究[J].考试周刊，2020（87）：100-101.