小学生语文写作能力的有效培养

张晓燕

摘要：在面对不同的教学环节开展的时候，教师都需要从学生的作文写作能力的培养中出发，这样才能不断的增强学生在课堂中的学习沟通，也能让学生对于理论问题进行合理有效的探讨和分析，并且能帮助学生对于不同的写作活动都进行积极有效的参与，很多学生在面对语文知识内容学习的时候，都没有主动的提出自己的学习想法，所以教师在改变这一教学课堂现状的时候，都需要从学生的学习主体地位中出发，这样才能不断的提升学生的语文写作能力。

关键词：小学语文;写作能力;鼓励自由创作;积累写作素材;

中图分类号：A 文献标识码：A

在对于学生的写作学习环节进行有效了解的时候，教师都可以帮助学生对于不同的学习问题进行合理有效的解决，增强学生对于语文知识内容学习的自信心，教师需要重视在语文的写作教学活动中对于学生的学习兴趣进行有效的培养，这样才能起到积极的教学作用，而且在写作的过程中也需要对于学生的观察力思考力以及表达力进行合理有效的了解，这样才能选择合适的写作主题，让学生对于知识内容都可以进行合理有效的探究和分析，所以在当前的教学环境下，教师都需要积极主动的与学生保持良好的沟通关系，这样才能不断的促进学生对于相关的学习活动，都可以进行合理的参与。

一、鼓励自由创作

鼓励学生进行自由有效的创作，能让学生对于写作活动进行合理有效的了解，也能让学生在这样的学习氛围中夯实自己的学习基础，培养需要学生的积极写作的学习心态，能促进学生的写作学习能力的健康发展，所以教师在面对学生的综合学习能力培养的时候，都需要注重对于学生的自主学习思维意识的增强，这样才能提高学生在课堂学习活动中对于理论知识内容的学习认知，也能帮助学生对于不同的课堂学习环节都可以进行合理有效的参与，让学生在这样的学习过程中可以积极的拓宽自己的学习思维，所以教师在开展不同的课堂教学活动的时候，都需要注重对于学生的学习兴趣的培养。

例如，在教授学生学习《草原》这一章节内容时，要是再将智能化的教学设备进行合理有效运用的时候，可以为学生展示不同的草原景色，这样能帮助学生对于理论知识内容进行合理的想象，也能让学生在这样的学习氛围下积极主动的进行思考，通过不同的教学设备的运用，能增强学生在课堂中的学习趣味性，这样才能在一定的教学程度上，不断的发挥学生的自主学习的思维意识，并且能鼓励学生参与自由创作的学习环节中，培养学生的写作学习能力。

二、积累写作素材

积累学生的写作学习素材，能让学生在面对不同的写作主题活动的时候都可以积极的进行合理有效的运用，教师在对于学生的综合学习素质进行有效培养的时候，也需要了解到学生的学习基础，以及学生对于语文知识内容的学习掌握，这样才能不断的帮助学生对于理论问题进行合理有效的思考和探索，也能让学生在这样的学习氛围下提高自己的阅读和写作能力，因为阅读活动的开展和写作活动的开展是不可分割的，所以教师在培养学生的写作学习能力的时候，也需要对于学生的阅读能力进行合理的提升。

例如，在教授学生学习《丁香结》这一章节内容时，面对不同的文章知识内容的学习，学生可以提前进行知识内容的预习，这样就会降低学生对于知识内容的学习理解的难度，也能让学生对于不同的学科内容都有着主动的思考，所以教师在开展不同的课堂教学环节的时候，都需要积极的拓宽学生对于理论知识内容的学习认知，这样才能不断的帮助学生，对于相关的学科学习内容都进行和领袖的探讨和分析，并且能让学生在这样的学习环节下，积极主动的拓宽自己对于知识内容的学习与应用。

三、发散写作思维

在讲解文章知识内容的时候，教师要注重对于学生的写作学习思维的发散，这样才能不断的帮助学生，对于理论知识内容进行合理有效的分析和探讨，这样才能增强学生在课堂中的学习和表达，也能不断的促进学生对于知识内容进行合理有效的运用，发挥学生的综合学科核心素养，让学生对于相关的写作学习环节都可以有着自己独特的学习思考。面对不同的写作学习环节参与的时候，学生也可以提出自己的学习想法，这样才能增强学生在课堂中对于理论知识内容的学习认知，也能帮助学生对于不同的课堂学习内容进行合理的掌握。

例如，在教授学生学习《灯光》这一章节内容时，教师在让学生对于灯光的特点以及灯光的运用途径都进行有效了解的时候，学生才会在日常生活中对于不同的生活现象进行合理有效的观察，在这样的教学实践活动的参与中，学生才能积极主动的运用自己所学习的理论知识内容去描述自己的日常生活现象，从而就有效的提高了学生的表达能力，教师在将信息技术进行合理有效运用的时候，也能发散学生的语文协助的学习思维。

总而言之，教师在开展不同的课堂教學活动的时候，都需要注重对于学生的综合学习能力的培养，这样才能增强学生在课堂中对于理论知识内容的运用途径，也能促进学生的学习思维的发展，所以在面对不同的教学环节开展的时候，都需要与学生进行和旅游社的沟通和交流，对于学生的写作学习能力进行合理的培养，促进学生的语文，学科核心素养的发展。

参考文献

[1]李硕. 小学语文写作能力提升对策研究[J]. 学周刊，2020（3）：130.

[2]杨转琴. 谈小学语文个性化写作教学[J]. 学周刊，2020（2）：116.7C521EB4-816B-40C2-9C23-AE74861408CD