幼儿园绘本中创意美术案例应用研究

关玉贝

摘要：绘本是幼儿教育活动开展中主要载体，对学生观察能力、语言能力和情感培养都有较为明显的促进作用。基于幼儿身心成长特征，强化创意美术案例在绘本教学中的应用，对教学成效提升具有积极的促进作用。本文在明确创意美术案例导入绘本教学意义基础上，分析教学活动中的实践形式，并结合实际提出优化策略，以此为幼儿教育活动开展提供参考。

关键词：幼儿教育;绘本;创意美术

创意美术是依照幼儿身心成长特征，以绘画性游戏为载体，引导幼儿利用多样化材料，进行点、线、面进行构图造型，并赋予造型以不同色彩，实现对幼儿视觉、听觉、触觉、嗅觉等感官功能开展，有效拓展幼儿思维，激发幼儿表达创造力的教学形式。将创意美术案例融入绘本教学，是当前幼儿教学活动开展的重要形式，也是提升幼儿教学成效的重要途径。

1、创意美术案例在绘本教学中的实践形式

1.1 绘本分享

绘本分享是幼儿绘本教学的主要形式，在幼儿教育体系中，在早课、餐前、下午课中，教师都可以根据幼儿一日生活组织要求和教学内容，组织不同内容、不同形式的绘本分享活动。对于小班幼儿，多是采用教师讲解、学生接收的方式进行分享，由教师选择较为简单的绘本，对其中的图画进行讲解，初步引导幼儿认识绘本。在中班和大班的幼儿教学中，则可以组织小组分享和班级分享等形式，引导幼儿利用自己的语言分享创意美术作品，在分享活动中，教师要给予幼儿良好的表达空间，并根据幼儿的语言组织和表达能力进行指导，提升幼儿绘本分享水平。

1.2 创意美术主题活动

创意美术主题活动是结合幼儿园统一的活动组织要求，专门针对特定主题完成创意美术作品的活动。例如以“父母之爱”、“同伴之爱”、“环境保护”、“传统节假日”等为主题，都可以为幼儿准备相对应的绘本资源，采用不同的分享形式，引导学生进行学习。在幼儿依照主题要求进行绘本创作时，教师可以结合绘本创意美术案例，为学生创设对应的学习情境，引导幼儿通过情境融入明确活动主题，积极参与到美术创作中。在创作过程中，教师可以引导幼儿从不同方向观察印上美术案例，并进行模仿操作完成作品绘制，给幼儿以自由发挥空间。创意美术主题活动的优势，在于幼儿主体地位实现，更契合当前幼儿教育理念转变要求。

1.3 绘本主题墙

绘本主题墙是幼儿绘本阅读学习的重要形式，也是展现幼儿美术创意的空间，在不同主题活动完成后，利用教师、走廊和园内空间，将幼儿的创意美术作品展现出来，不仅能够为幼儿创设良好的绘本学习环境，激发幼儿参与美术创作积极性，还能够为幼儿学习提供良好的学习氛围，鼓励幼儿更加积极的表现自己，体验动手创作的乐趣。将创意美术作品利用主题墙的形式展现出来，还能够引导幼儿从绘画材料、技法和表现形式等方面欣赏其他小朋友的作品，逐渐形成美术创意模仿理念，并在此基础上进行创造。

1.4 表演模仿

表演模仿是繪本教学的重要形式，也是激发幼儿学习积极性的重要形式。中班和大班的幼儿，已经具备复杂动作的模仿能力，参照绘本故事中不同角色的静态图片，充分发挥想象力进行动态模仿，能够更好的发挥出幼儿想象力。例如以交通规则为主题的绘本中，可以让幼儿绘出与交警、司机、行人等相对应的图片，用以区分各自的角色，并依照绘本内容进行表演，以此不仅能够引导幼儿学会分享、合作等社会行为，还能够培养幼儿的规则意识、自尊自信的良好品格。

1.5 亲子活动

亲子活动是幼儿教育的重要形式，也是增强家长伴随幼儿成长水平的活动，利用创意美术作品的创作，由家长和幼儿群体共同完成绘本作品，能够为幼儿和家长交流提供更加良好的环境。亲子活动的组织过程中，要能够引导家长深度参与进来，由家长帮助幼儿完成一些较为复杂的作品内容，鼓励幼儿利用点、线、色彩等，大胆表达自己的想法[2]。通过创意美术创作中的交流，让家长更为直接的感受幼儿的情感特征，与幼儿进行不同形式的情感交互。

2、创意美术案例教学实践保障优化策略

2.1 丰富案例作品库

幼儿成长过程中，接触更多的创意美术作品，不仅能够更好的提升幼儿绘本学习水平，激发幼儿学习兴趣，还能够更好的培养幼儿思维，为幼儿成长提供更加良好的环境。因此在绘本教学中，教师应当充分借助信息化教学平台优势，丰富幼儿创意美术案例库，为教学活动组织奠定良好基础。创意美术案例可以是教师从网络上下载，也可以是自己绘制，或者由幼儿和家长绘制，利用更加丰富的创意美术作品，能够更好的丰富绘本教学形式，丰富绘本教学内容，更好的提升教学效果，帮助幼儿健康成长，提高幼儿的欣赏能力和创作能力。

2.2 强化乡土资源利用

强化乡土资源利用是创意美术案例利用的重要形式，从幼儿身边接触的特色物品和特色文化入手，能够减少绘本学习的生疏感，引导幼儿更快更好的融入学习环节。以笔者所在的濮阳市为例，有龙舞、灯会、皮影戏等多种非物质文化遗产，有绘画、杂技等多种民间艺术，都是较为丰富的乡土资源。引导学生在日常生活中学会观察，利用创意性方式将这些艺术表达出来，更好的融入至绘本学习中，不仅能够更好的丰富教学内容，还能够激发幼儿学习发扬优秀传统文化的意识，为幼儿创造性思维培养和思想教育起到积极的促进作用。

2.3 加强家园合作

家园合作是创意美术案例教学应用的重要平台，充分利用家园合作活动中，幼儿、家长、教师和幼儿园四方沟通的优势，引导家长群体积极参与绘本学习活动，能够为幼儿创设更加良好的学习环境，引导幼儿更为直接的表述学习困难，也能够为幼儿作品创作提供良好环境。在家园合作活动组织中，教师要提前与家长方法做好沟通，使家长能够深入认识绘本学习对幼儿健康成长的促进意义，从而更加积极主动参与到活动中来。

4、结束语

当前幼儿教育活动开展中，绘本是最为重要的教学方式，对幼儿观察能力、模仿能力和创新思维培养都有积极的促进作用，因此教师必须要强化创意美术案例的应用，为幼儿提供多种形式的学习场景，激发幼儿参与绘本学习积极性，养成良好的学习习惯，更好的提升幼儿学习水平，帮助幼儿健康成长。

参考文献：

[1]汤文华，程颖.基于绘本阅读的幼儿生命教育路径建构[J].陕西教育（高教），2022（02）：43-44.

[2]李燕群，凌云曦.运用STEAM教育理念建构幼儿美术课程的案例设计研究[J].创新创业理论研究与实践，2021，4（07）：68-69+72.