如何指导学生学习成语

韩昱

成语是中华优秀传统文化的一部分，也是高考必考的内容。在平时的教学中，我们要指导学生学习成语，让他们感受中华文化的博大精深。在此，笔者就以“不孚众望”为例，谈谈如何指导学生学习成语。

“不孚众望”是高考常考的一个成语。在教学的过程中，教师可以展示一个例句，引导学生判断正误。

例句展示：

该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。

很明显，“不孚众望”这个成语使用得不恰当。在教学的过程中，教师可以引导学生将“不孚众望”和“不负众望”放在一起比较和记忆。学生对“不负众望”这一成语比较熟悉，知道“负”是“辜负”的意思。“不负众望”的意思是“不辜负众人的期望”。而“不孚众望”中的“孚”是“令人信服”的意思。“不孚众望”的意思是“不能使众人信服”。在例句中，产品性能可靠、功能完善，投产后能够满足大家的期待与要求，不会令人失望，应该用“不负众望”。

为了加深学生的记忆，教师还可以多展示几个例句。

示例：

1.你的商民协会委员是被取消了。但县党部既然认为你仅仅是“不孚众望”，那么，并非劣绅，亦就意在言外，你倒很可以出来活动了。

——出自茅盾的《蚀·动摇》

2.但愿学校里的学生们不负众望，努力前进，为本村、为国家，尽上自己全部学力。

——出自冰心的《为河南灵宝市安家底村题词》

“不孚众望”“不负众望”这两个成语比较相似，只有一字之差，稍不注意就有可能弄混淆。在现实生活中，一些人也会误解、误用这两个成语。在教学中，教师可以带领学生进一步区分这两个成语：①关键词不同。在“不孚众望”中，“孚”是“令人信服”的意思;在“不负众望”中，“负”是“辜负”的意思。②侧重点不同。“不孚众望”暗含“由于辜负了众人的期待，所以无法获得众人的认同或信任”的意思，侧重点在于说明“某对象的表现不如人意”;“不负众望”则强调“在受人委托之后，高质量地完成某项工作或者任务，使之符合受托人的预期，继而赢得受托人的信任”，侧重点在于赞美“完成任务或达成目标的某人”。③情感倾向不同。“不孚众望”带有贬义，多用于批评;“不负众望”带有褒义，多用于鼓励和赞美。

之后，教师可以鼓励他们从中总结一些学习的方法，如：

1.抓住关键字来理解词义。成语一般是四个字。在学习的过程中，一些学生发现成语中的另外三个字都很好理解，只有一个字的含义难以把握。但是，无法理解这个字的含义，就容易误解或误用该成语。例如，“罪不容诛”中的“罪”“不”“诛”的意思都很好理解。“罪”意为“罪行”，“不”意为“不能”，“诛”意为“诛杀”。但是，一些学生无法理解“容”的含义，可能会误以为“容”意为“容许”。其实，“容”是“原谅”的意思。“罪不容诛”意为“其罪行之大，即使杀了都不能抵偿”。例句：王某上负天子，下负百姓，罪不容诛，九泉之下，何面目见唐子方诸公乎？（出自《京本通俗小说》）

2.追根溯源。在学习成语的过程中，学生要学会追根溯源，了解成语的出处和原意。比如，“大方之家”出自《庄子·秋水》中的“吾长见笑于大方之家”。秋天的水按时到了，各条河都注入黄河，导致黄河之水非常浩大。河伯沾沾自喜，认为天底下最美好的事物都在自己这里了。等到他顺着水流向东行，到了北海，发现北海大得看不到边际时，才叹息道：“有这样一句俗语：‘闻道百，以为莫已若。'这说的就是我啊！我曾经听说有人认为孔子知道的道理太少、伯夷还不够仁义。一开始，我还不相信;如今看到北海，才意识到自己的想法是非常危险的。否则，我就会‘长见笑于大方之家。”“大方”意为“大道理”。"大方之家”指见多识广、懂得大道理的人。例句：意见大部分还是那样，而态度却没有那么质直了，措辞也时常弯弯曲曲，议论又往往执滞在几件小事情上，很足以贻笑于大方之家。（出自鲁迅的《华盖集·题记》）又如，“路不拾遗”出自《韩非子·外储说左上》。商鞅，原名卫鞅，是战国时期的政治家。他在秦孝公时任秦国的宰相，因功劳显赫而被封赐商地十五邑，故称商鞅。他不断地劝说秦孝王施行治理国家的新方针。秦孝王听从了他的建议，任命他为宰相。他制定了一系列新法，废除了維护贵族特权的旧法。这就是历史上有名的“商鞅变法"。他坚决主张法律面前人人平等，不管是什么人，只要对国家有功，就应该予以奖励。他鼓励耕织，生产多的可以免去徭役。他认为，贵族世袭的制度应该被废除，应当按军功的大小给予不同的爵位等级;执法应该严明，不讲私情，以法为准。商鞅的变法遭到了贵族势力的反对，但在秦孝公的支持下，变法很快就推行开了。由于商鞅积极地推行变法，军队纪律严明，民风也变得淳朴起来。社会安定，人们晚上睡觉都不用关门，看见别人遗失的财物而不会据为己有……“遗”意为“失物”。"路不拾遗”意为“路上有失物，无人拾取”，常用来形容“社会风尚淳朴良好”。例句：因为他办强盗办的好，不到一年竟有路不拾遗的景象，宫保赏识非凡。（出自刘鹗的《老残游记》）

总之，高中语文教师担负着传承优秀传统文化的重任。在教学的过程中，我们要巧用方法，引导学生学习成语，让他们感受中华文化的博大精深。

（作者单位：甘肃省积石山县积石中学）2B7CCB68-5888-4D49-99B6-4EC09500785F