以适合教育理论驱动教育向纵深发展

陈林

适合教育中，如何以适宜的资源引领教育，让学生从实践中来到生活中去；如何以适当的方式引导家长，积极拓展教育的平台和形式；如何以适合的氛围提升教师水平，风清气正办人民满意的教育，都需要我们教育人去思考与践行。

小学课文《揠苗助长》是一则寓言故事，这个故事告诉我们：农夫没有根据庄稼自身的生长规律，人为拔高了禾苗，从而使得庄稼失去了应有的生命力，结果得不偿失，原本可以有所收获最后却两手空空。世间万物亦然，每种事物都有着自身发展的规律，一旦违背自然，结果可以想象。

盐城市大丰区城东实验小学是一所新区小学，成立七年以来，经过不断探索，不断修正反思，认识到只有不断丰富教育教学内涵，从学生、家长、教师各个层面同时提升，才能更加有效地开展适合自身的教育。

一、以适宜的资源引领教育，从实践中来到生活中去

新时代的今天，在一个人的成长过程中，教育方式的多样化是现代教育的显著特征，以社会资源、环境资源来助推活动教育，已经成为学校着力打造适合教育的努力方向。

（一）巧借周边各种资源，丰富课程，引进活水

环顾学校周边，图书馆、未来科技馆、东方一号创意园、规划展览馆、丰收大地现代农业园、湿地公园等相拥而立。学校根据这些场所的特点设置了相应的系列活动。走进图书馆，结合“八礼四仪”教育，让学生知道如何做一个文明的阅读人；联系语文教材，在毗邻的区图书馆里，学生更是徜徉其中，懂得了应该怎样选择图书，神游书海；置身未来科技馆、东方一号创意园、规划展览馆，让学生尽情展开想象的翅膀，联系科学课堂上的所得，结合作文教学写下最切身的感受；在丰收大地现代农业园，城里学生眼界大开，不但见证了种子的神奇，更感知了科学对农业的重要性；环游湿地公园，学生兴奋地领略了课堂外的赠予——什么才是原始的生态、自然的风光，自是流连忘返。正是这些第二课堂的开辟，贴切了学生的现实生活，开阔了学生的视野，丰富了学生的想象空间。

（二）积极健全教育设施，大力强化校馆功能

历史经验清晰地表明，只有强化学校设施建设的立体功能，学校教育的魅力才能进一步发挥出来。一方面学校凭借独特的开发区优势，本身馆室建设相对齐全，如篮球馆、乒乓球馆、足球场、图书馆等。学校结合学生上学的时间（早上八点到校，下午四点离校，中午全部在校就餐），高密度地对这些场馆进行了合理使用。校男子篮球队连续六年蝉联区小学冠军，男甲足球队在全区小学生比赛中更是逢赛必冠，尤其是近三年学校参加的区级小学足球赛全部四支球队均获冠军，其中男甲还参加了江苏省“省长杯”少儿足球邀请赛，并取得了较好成绩。另一方面学校积极争取外部资金力量，顺利地在学校行政楼一楼建成了盐城市乃至苏北地区唯一的区级人防体验馆和消防体验馆，占地400多平方米，耗资330万元。这两馆的建成不仅是学校全体学生生命教育的场所，也是全区全体中小学生演练的场所。目前，两馆不但对全校四千多名师生开放轮训，让所有学生都能现场操作灭火器材，并通过末端环节的知识竞答掌握更多相关知识。学校也对全市乃至省内外开放，共接待参观者近三万人次。在接待过程中，除了教师讲解员之外，学校还培训了近百名学生讲解员，他们绘声绘色的讲解赢得了参观者们的一致好评。同样，完全由外方投资资金（230万元）建设的学校STEM创客中心建成，也完美地填补了大丰区STEM教育教学的空白，。

（三）走进社区志愿共读，小小“海星”声遍全城

学校成立的七年，也是学校“小海星”志愿者读书服务队健康成长的第七个春秋。该服务队由四、五、六年级学生和家长、教师组成，每个星期六下午都是他们的活动时间，几年来他们的足迹踏遍了超市、图书馆、荷兰花海等地。他们以无声的行动向社会昭示，读书是最高尚的行动，读书不分时间和场合。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”学校“小海星”志愿者读书服务队的读书行动，既是在引导更多人走进这样的行列，又是接受社会视角的检阅和对自身的提升教育。

（四）社团活动五彩缤纷，充分发掘社会力量

让每一位学生走进社团，让每一位学生拥有一项才艺，这是学校建团的宗旨。沙画、古筝、跆拳道、打击乐、机器人、3D打印社、书法、绘画等32个社团全面开花，其中外聘教师9人，都是以志愿者的身份进行授课。全校3900多名学生全员参与，每周三下午如期正常开展。社团成果多次在省内展示。2020年在新教育年会的展示中更是得到了朱永新先生高度褒扬和广大与会代表的充分肯定。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”正是与社会各界携手联合，学校的社团活动才呈现出百花争艳的大好局面。

二、以适当的方式引导家长，积极拓展教育的平台和形式

实践告诉我们，家校的有机结合才能形成教育的最大推动力。家长层次的不同，往往给学生的教育带来一定程度的阻力。所以学校宣传教育功能的延伸更需彰显。为此，学校积极利用创设沟通渠道，力求交流的畅通。

（一）积极利用各种家校平台宣传各种国家方针政策、法纪法规、校情班风、教育教学信息

首先在学校层面上，正常使用“翼校通”短信平台，向家长发送学生交通安全教育、消防安全教育、防溺水教育、反邪教教育、国防教育、公民道德教育、创建文明卫生城市要求、家长接送车辆秩序要求、校情速递等等，让广大家长及时迅速掌握更多的校方讯息。另外，还专门公布了校长室电话，设立家长投诉热线，及时把控舆情；其次，要求每个班级建立家长生活微信群，由班主任和家长交流学生的生活情况；建立学生学习微信群，由科任老师和家长交流学生学习情况。在“晓黑板”这个学习平台里，更多的家长把与学生共读的语音和视频发在其中，学习气氛十分浓烈。

（二）深入学生家庭积极实施假期大走访活动

在对学生的生活和教育等方面存在的实际困难，学校给予力所能及的帮助，除了物质上的资助，还在精神层面给予一些特殊家庭极大的关爱帮扶。把学校教育的触角一直延伸到社会的多个角落。学校建立了“四特”学生档案，确保每位教师对接一名以上的“四特”学生。“四特”学生是指身心条件或家庭等环境因素与一般学生不同的学生，主要有特殊家庭、特殊体质、特异心理、特殊疾病等几种类型。他们在成长过程中（包括生活、性格、心理、生活等方面）需要特别关注和关心，他们是学生中的一个特殊群体，也是教育中应当特别关注的重点对象。为此，學校积极组织所有教师参与结对帮扶。我们要求教师从四个方面对学生进行帮扶：学习帮扶、品行帮扶、心理帮扶、生活帮扶。广大教师正是利用各种假期对接帮扶，既取得了良好效果，又受到了社会各界的好评。

（三）把家长会开成谈心会，让沟通的大门敞开

学生的成长需要家校充分有效的沟通，除了各班主任与家长平时建立正常班级微信群和“晓黑板”平台，学校每学期都准时组织召开一次家长会。同时与区关工委积极互动，把活动送进社区、家庭，让家长积极参与活动，成为活动的主人。把学校的发展愿景、获得成绩等都及时予以通报，同时让每一位家长都留下对班级、对学校的建议和意见，做到以诚相见，在彼此理解和为了学生进步这一共同目标的基础上联手前行。

（四）建立家长委员会，真正把校务公开摆上前台

家长委员会的建立，不仅能提升学校的形象，还在很大程度上为学校各方面工作提高了效率。如学杂费的收取、学生服装的定做、学生的文艺演出等各项活动的开展都融入了家委会的身影。目前，中午在校就餐的师生人数达4200余人，为了充分做好透明食堂的工作，每天早上都有不同的家委会成员参与食材进库监督，确保了食材的质量和数量。中午教师与学生共同进餐，监管菜品的咸淡和冷热。另外，学校每年的财务审核，家委会成员都有三人以上参加，学校接受每一笔账目的释疑解读，直到家长清楚为止。

三、以适合的氛围提升教师，风清气正办人民满意教育

（一）在实践中创新工作模式，坚定不移抓党建、廉政

每学期初，学校就组织后勤部门开展系列廉政谈话工作。党支委成员先后约谈了后勤管理人员、食材供应商、中层干部，要求后勤部门坚持每天约请家长志愿者走进校园，察看、监督食堂采购、加工等工作。全面实施采购添置申请表制度，为学校廉政建设风险点筑高了防范的堤坝。另外，党支部还进行了党员材料遗失排查、每个年度党员评议、规范发展党员等活动，收集整理了大量资料。

党支部围绕学校办学理念，继续打造以“校风”“学风”“教风”“家风”为主题的“清风馆”，每年组织党员干部学习参观红色基地，参加市法纪知识竞赛，区委组织部门对学校采取的做法和获得的成绩给予了充分肯定。

（二）以教研为抓手，提升教师素养

学校正常开设小组教研课、校级示范课，重视参加上级教研部门组织的活动。学校建立以来，承办了第13届“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动（赛区）等多次省市级教育教学活动。在此过程中，一大批有志于个人专业发展的青年教师不断涌现。十多名教师代表区或学校，在江苏省“杏坛杯”、盐城市优质课、大丰区赛课比赛中获奖；三名教师代表学校与省内有关学校成功地进行了适合教育背景下深度学习同课异构教学研讨活动；二十多名教师在区级活动中获得一等奖以上的好成绩。除此之外，教科室与工会协作组织了学校共同体，教师现场评课比赛、青年数学教师教学基本功比赛。

（三）以课题研究为载体，开展活动扎实提升

第一，学校不断加大课题研究的力度，先后申报了区教育学会“十三五”课题五个，通过课题研究活动引领教师走教研、科研一体化之路。第二，在有计划地组织教师外出学习、参加上级部门培训的同时，利用周一学习时间，开展以新教育、班主任工作经验交流、让学引思、现代教育技术、经典阅读等为主题的校本培训。

学校获得了“国防教育特色学校”（教育部授予）、“江苏省首批中小学书法教育示范学校”“江苏省健康促进学校”“江苏省STEM教育样本学校”“江苏省青少年科学调查体验活动推广示范单位”“盐城市文明校园”“盐城市教育督导工作先进集体”“盐城市德育工作特色活动项目评审二等奖”“大丰区示范工会”“大丰区党风廉政建设工作先进单位”“大丰区教育工作综合先进单位”“大丰区全民阅读最佳书香校园”“大丰区全民阅读最佳阅读组织”“大丰区廉政文化示范点”等荣誉称号。

当然，在开展适合教育的过程中，同样有着需要教育同仁们明晰和思考的问题。

1.如何给适合教育提供更多的驱动力

教育教学实践过程中，适合教育就是要因地制宜，就是要因人而异。很多的教育人对适合教育并不陌生，但在今天，适合教育就是一条勇者之路，因为这需要一种勇气和担当。在这条路上，依然有着这样或那样的阻力，依然有着各种干扰因素冲击着校园生态；适合教育也是一条探索之路，因为永远没有最好的教育模式，这是一条没有捷径可走的道路。只能在前进中摸索，在摸索中前进；適合教育更是一条创新之路，需要魄力和胆识，需要动力和积累。所以只有做适合时代的教育人，才能做出适合时代的育人事。

2.如何获取适合教育的更佳视角

我们都知道，适合的内涵是效率，适合的结果是成功。可以肯定地说，适合教育是教育最终引领的方向。回过头来反思，教育改革已经多年，我们究竟是否成功？或者说我们成功了哪些方面，又在哪些方面需要修正？我们不能说大丰区城东实验小学当前开展的适合教育就是完美的教育，至多是一个相对有效的教育。而如何获取适合教育的更佳视角，这也是该校在适合教育道路上孜孜以求的答案。

3.如何让适合教育全面综合化长期展开

适合教育应该属于一个广义上的概念名词，它适用于教育的每一个领域，无论是管理还是教学，无论是小学还是中学，无论是普通学校还是特殊学校。那么，究竟该怎样在适合教育这条道路上更放心大胆地迈开步伐呢？这其中必须有一个引领作用的发挥，而这一个引领者会是谁？同时会以怎样的面孔出现？就让我们翘首以待。