教育，需要情怀

尹丽莎

摘要：通过我轮岗教育工作的经历，亲身感受了在自己身边平凡而质朴的教育工作同事在日常教学中用最纯净、最明朗、最执着，发现美的眼睛和心灵感受着学生的童心和爱，用他们独特的教育情怀一次次、一遍遍呵护着教育芳草地的幼芽生根发芽，让我深刻体悟了教育需要安静，教育需要情怀。

关键词：教育;时间;发现;情怀

2021年，注定是不平凡的一年，这一年写满了对意外的坦然;写满了对生命的珍视;写满了对教育的坚守！

面对每一次的明天和意外，让每一个忐忑不安的心灵躁动不安，犹如蒸锅上的蚂蚁。在疫情的反复防控和国家双减政策逐步实施的过程中，每一位家长如何把握孩子的教育发展方向成了家庭的重头戏。如何保持教育这方天地的纯净永恒？这个灼热的教育大熔炉，让从事教育耕耘的教育者一次次陷入了深度的思考。

今年， 我轮岗的是三年级教学班。

走进教室的那一刻我充满了期待：这些小家伙一定很可爱！接下来的场面：“老师，何俊洋在吃东西，他......“老师， 我的书不见了 ，你给我找找。”“老师，他拿了我的橡皮......”“同学们， 安静下来，安静下来！”二十一年了， 我从未面对过这样一群无拘无束的萌娃，这场面，真是一地鸡毛！

干脆，扮凶吧！绷起脸来的我让教室获得了片刻的安静。不一会儿，教室里又窸窸窣窣地响动起来。不行，组织游戏吧，小火车开起来！结果， 还没开到一半就“停运”了......算了， 直接指导写字好了。

啊哈，世界终于安静下来。

“同学们，我们先来研究一下这个“花”字，看看怎么才能把这个字写规范、漂亮？”不一会儿有只胖乎乎的小手举起来，“哦，对！上下结构的字我们就要写的上宽下窄，还要注意起笔的位置，来， 先看老师写一个......”一回头，孩子们正在一个劲写着。我心里暗自高兴，走下讲台， 来到学生面前仔细瞧起来：天啊！有的字早已爬出了格子，有的字像条毛毛虫缩在格内，有的字自由自在地翱翔着......此刻， 我无语了。一会儿的功夫，田字格里的字都填满了，这些小家伙们开启了“百变游戏”模式。 放眼望去，真是草木皆兵，我只能启动“打地鼠”模式解决燃眉之急。

哎，累死我了！

一天，对于我就像漏瓶里的沙。走出教室的脚步只有无奈陪伴。

铃声响起， 我拖着步子准备进教室。“同学们，昨天你们上课有进步， 我相信你们今天能表现得更棒，对不对？瞧，李炎东同学今天听讲多认真，背挺得多直！”透明的玻璃窗里传来了孙双老师对学生徐徐的赞美，声音温柔恬静，教室里56双亮闪闪的眼睛静悄悄地渴望着老师的点赞。

原来， 不是疾言厉色才能让孩子安静！

下午放学时下起了雨，来接孩子的家长陆陆续续将孩子接走，放学后许久， 两个小家伙还趴在办公室的窗户旁焦急地等待着。“来吧，孩子们，趁你们的家长没来， 老师给你们讲讲卷子上最后一道难题吧”邓老师笑盈盈地抚摸着两个孩子的小脑袋， 随即细细讲起题来， 还时不时夸夸他们， 孩子们似乎很聪明懂事， 在邓老师的不断鼓励下顺利解答了难题。

原来，不是批评才能让孩子专注！

第二天早上的课间， 我正准备发作业本，却发现讲台前围了一群学生， 他们一个个举着手里的小本本，站在美术老师刘鑫跟前，当刘老师抿嘴笑着告诉赵宇鑫：“你的小猫头画得大了点儿，都快成金鱼了，注意要仔细观察哦，老师要看到你修改后的作品哦。”说完，拿起手中的画笔，工笔细描地为学生示范起来。平日里那个调皮多动的孩子频频点头，回到座位上继续认真修改描画。

原來，不是打击才能让孩子思考！

第二天我把前一天课堂生字得优的学生名单用课件展示出来，并且配上小红旗和掌声，附上写字儿歌，孩子们手舞足蹈地唱后竟然问：“老师， 我们今天写什么字？”看着他们的小脸， 我的心被萌化了。走到前排时，谭诗妍悄悄松开捂在桌上的小手，顺着她指着的地方，几朵色彩艳丽的花朵配着一颗大大的红心，旁边整整齐齐地写着“尹老师， 我爱你”。她冲着我笑了， 我也笑了。

教育需要情怀，

教师需要理想，

孩子需要时间

事实上，教育究竟需要什么，我们是需要沉静下来思考一番的。让教育安静一点是一个共识，但是，要真正做到安静是不容易的。我相信有很多的老师们的理想中也是向着美好的未来不断前行的。

多一些理想，就可以少一点儿斤斤计较;多一些理想，就可能减少抱怨和马虎的事了，其实，我们今天的教育，技术和能力都差不到哪里去，可能差得多的就是教育的理想，尤其是对教育的热爱和坚守的缺失，这是今天教育最大的问题所在。

2022，用爱坚守，静等花开。

教育的芳草地里，处处可见播撒！青春飞扬时， 你收获了喜爱;而立之年时， 你收获了荣誉;不惑之年时， 你收获了平淡;退休回归时， 你收获了回忆。教育者，一路走来，青春已然流失， 但却依然美丽！因为一个充满情怀的教育者，永远不会老去。

叮叮咚咚的小溪融入大海无声无息，波涛汹涌的江河流入大海平静无澜。这，就是教育的情怀！