信息化教育在幼儿合作游戏中的运用效果

蒙勇宇

摘要：随着信息化时代的到来，我国各行各业都开始进行改革，教育行业也不例外，中小学课堂教学已经开始提倡信息化教育，利用信息化教育的目的是为了提升学生的信息化素养，让学生的学习能够更加轻松，同时还能够提高教师的教学成果，促进师生全面发展，所以信息化教育已经成为历史发展的必然趋势，幼儿园在这种形式下也要利用信息化教育，游戏是幼儿的天性，幼儿喜欢游戏，所以幼儿园的活动都是以游戏贯穿，基于此，本文主要研究的是，信息化教育在幼儿合作游戏中的运用效果。

关键词：信息化教育;幼儿合作;游戏中;运用效果

在幼儿教育中，游戏教育方式是一种新兴的教育模式，这种教育模式不仅能够激发幼儿的学习兴趣，更能够让幼儿体会学习的快乐。教师利用游戏，让幼儿融入到游戏当中，通过游戏的方式完成教学目标，使幼儿在游戏中更好的获得发展，养成良好的学习习惯。在信息化时代的今天，教师也可以利用信息化的教育手段让课堂变得更加丰富有趣，教学内容更加直观，丰富幼儿的学习生活。

一、幼儿在合作游戏中的现状

在当前的幼儿教学中，游戏教学是比较常用的一种教学方式。在教学的过程中，教师能够用这种方式引导幼儿参与到学习中，幼儿为了玩游戏会积极地与同伴交流合作。但有时候，幼儿容易以自我为中心，与其他同学产生矛盾分歧，由于每个幼儿的学习能力不同，所以游戏的进程可能会受到一定的影响。通常情况下，幼儿学习能力越强，则游戏活动会更加稳定和谐，如果幼儿的学习能力比较弱，则游戏活动的推进就会慢一些。在这种情况下，教师要引导幼儿去互相合作，让幼儿掌握正确的合作方法，感受到团结合作进行游戏的乐趣。

二、信息化教育在幼儿游戏中的运用

（一）在幼儿合作层面

在当今的我国社会背景下，大多数家庭中只有一个小孩，所以大多数幼儿的成长环境相对孤独一些，幼儿会更在乎自己的感受，往往习惯于以自我为中心，合作意識非常弱。然而在幼儿园的学习过程中，教师会设计非常多的集体或小组游戏，通过游戏渗透教学内容，需要每一个幼儿都能够参与到游戏当中，如果幼儿不懂得如何合作，则不仅游戏的快乐会降低很多，教师的教学效果也会受到很大的影响，不能够有良好的教学质量。在电子技术发展飞速的今天，幼儿会过早的接触到一些科技产品，例如平板以及手机、电子产品。很多家长会利用这些电子给幼儿播放动画片，由于幼儿的记忆力非常好，所以会记住动画片中的人物，甚至会熟悉动画片中的每一个场景，这就为教师的游戏教学奠定了坚实的基础。教师可以让幼儿扮演动画片中的人物进行游戏，模拟一些有趣的场景，让幼儿能够在快乐中学习，感受到合作的益处。

（二）在幼儿合作方法层面

通过观察幼儿在游戏中的表现发现，很多幼儿想要积极地参与到游戏当中，但却找不到合适的参与方法，导致幼儿非常着急，确不知道怎样去做，对游戏的热情也降低很多。面对这种情况，教师应该及时进行调整，不要给幼儿过于模糊的要求，而是要具体到每一个合作动作上，让每一个幼儿知道自己应该在游戏中做什么，如何与其他幼儿一起合作。幼儿园然经常会组织一些体育类似趣味接力赛，例如：《障碍接力跑》将幼儿分为不同的小组进行比赛，每个小组的人数是一样的，比赛形式为每个幼儿在穿过障碍后，需要跑回队伍与下一个即将要穿过障碍的幼儿击掌，击掌完成之后，下一名幼儿才能够开始游戏，哪个队伍所用的时间最少，则为胜利者，在这样的游戏中如果教师只是讲游戏的规则介绍给幼儿，幼儿是非常难以理解的，也不太明白游戏的正确玩法，有些幼儿不击掌，有些幼儿不穿过障碍，这时，教师可以利用多媒体进行情景演示，幼儿能够通过教师的多媒体演示掌握正确的玩法，在游戏具体演示的过程中，教师应该根据游戏进度讲解相应的规则，幼儿会更加容易了解游戏，对游戏产生浓厚的兴趣，这样有助于游戏顺利开展。通过一个简单的游戏，幼儿需要在游戏中互动，提高幼儿的合作意识，规则意识及懂得合作的重要性，对幼儿的未来发展起到重要的作用。

三、信息化教育在幼儿合作游戏中的运用所取得的效果

随着幼儿的不断成长，学习的内容越来越复杂，需要合作的游戏也越来越多。但无论多么复杂的游戏，教师都可以利用多媒体技术将其呈现出来，首先让幼儿在思想观念上对游戏有一个简单的认识，其次让幼儿能够更加直观的理解游戏规则，最后让幼儿能够真实地体验到游戏的乐趣。从信息化教育本身来说，它不仅具有真实场景呈现的功能，更有增强趣味的功能，所以在幼儿教学中，这种技术比较常用。教师只是一味地讲解，游戏的作用就不够明显，幼儿的兴趣度变得很低，只是单纯依靠教师的演示，幼儿的注意力很难集中，则合作游戏是根本不能实现教学目标的。通过多媒体动画展示，幼儿学习游戏的积极性会提升很多，有助于在一定程度上激发出幼儿的团队合作精神。真正体会到与别人合作游戏的快乐，这会让幼儿更加愿积极主动地参与到其他合作游戏中，当合作胜利的时候，幼儿会体会到完成游戏目标的成就感，带来一种非常愉悦的感受。如果游戏合作过程中遇到困难，教师应该给予幼儿适当的提示，在恰当的时候介入到游戏当中，积极正向的引导幼儿，让幼儿面对困难时能够不退缩，积极面对并解决。

结束语：

综上所述，在幼儿教学过程中，教师应该多利用信息化技术，尤其在讲解幼儿的合作游戏中，信息化技术的益处是非常显而易见的。在信息化时代背景下，幼儿教育也应该跟上时代的发展，找到有助于幼儿教育的方法，从而取得良好的教学效果。与此同时，教师要在幼儿合作游戏中注意到每一个幼儿的发展需求，让每一个幼儿都能够积极参与到游戏当中，尽可能避免出现孤立幼儿的情况，要让幼儿在游戏中懂得合作的优势，感受到团结合作的力量。这不仅对幼儿的成长具有重要意义，对幼儿教学起到良好的推动作用。

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