初中语文教学中散文教学板块优化策略探究

曾玉萍 吉克阿里

摘要：散文是一类文化价值极高的文体，对学生在初中阶段的语文教学而言有着至关重要的意义，因此理应成为初中阶段语文教育工作的重点项目来进行。但是，在中国传统语文教学方法下，初中语文老师对于散文教学的教育往往较为偏重学生于解题方面的理解能力训练，而忽视了对学生进行散文的欣赏和鉴赏能力的训练。这一问题的出现使得学生的散文教学整体能力并没有提升，在一定程度上也制约着初中阶段教育的语文教学工作质量的提高。本章主要探讨了散文教育在初中阶段语文教学中的重要意义，从而提升了初中阶段语文老师对初中阶段语文教学中的散文教育关注度，进一步从而为训练中学生欣赏散文的能力，提升中生语文成绩打下基础。

关键词：初中语文;散文教学;策略探究

引言：在中学阶段的语文教学工作进行过程中，散文教学既是教学工作进行的重点，又是教学工作进行的难点。但由于在中国传统的语文教学方法下，许多时候散文的教学工作并不是直接面向中学生展开语言文化方面的课程，而只是通过运用散文教材来实现培养中学生考试成绩的目的，从而导致散文教学的目标产生了偏差。同时，在散文教学中由于教师过度重视讲解而忽视了解读，从而使得中学生无法对散文作出鉴赏和分析，只是机械地记忆有关散文的解法模型或解法技能，对中学生的语文教学工作极为不利。

一、初中现当代散文教学现状分析

1、初中科学作业的现状

为实现应试目标，不少语文老师在散文教学上将课堂的教学目标细分至几个关键知识点，并逐个加以加深巩固，从而使得学生所进行的散文教学活动基本等同于对语言或文字的分析。但这样的课堂教学方式使得散文的语言美感荡然无存，同时学生对散文创作的感悟力也明显减弱。部分老师在散文阅读教学中并不注重于对欣赏方式的引导，而是把大部分精力和时间都放到了词汇教育和内容分析上，而不能完全以散文的视角来关注散文的意境，因此学生自然也无法领会和掌握散文创作中的基本技法。这也是老师所教散文学生没有文体意识的一种主要体现。

2、初中语文课程中的散文教学面临的问题

受应试教育的影响，老师的教学视线都聚焦到了中学生的考试成绩上来，在开展初中语文教学中的散文课程时，教师枯燥地叙述散文的中心思想，学生则被动地机械式的记忆散文作家、背景、政治背景等基本知识点，把中学生的思想情感都束缚在冷冰冰的文本当中，不能让中学生切实地以文学欣赏的视角去研究散文创作，也不能把中学生的思维情感代入散文作家所表达情感当中。极大地束缚了中学生想像力的发挥，削弱中学生对散文欣赏的浓厚兴趣，严格的制约了中学生审美能力的培养，对中学生综合素养的全面发展产生了消极影响。

3、初中语文课程中优化散文教学的意义

重視初中生文学综合素养全面提高的今天，我国中学语文课程已不能再仅仅局限在课本当中，而重视对初中生文学文化素质的训练，才是我国中学语文课程工作的关键。在初中语文教学中加入了散文学习课程，是提高初中生文化素质的最有效方法之一。丰富的散文阅读和欣赏，能够充实初中生的文学知识储备，经过对散文作者书写方法的模拟，还能够大大提高初中生的作文水准，从而改善语言成绩。不论是歌颂秀丽山川的长篇散文，或是歌功颂德的长篇散文，都能够熏陶中学生的文化情操，净化其灵魂，帮助他们塑造健康的文化三观，这对教育中学生的爱国奉献精神、集体主义奉献精神都具有十分重大的意义。

二、初中现当代散文教学的优化教学策略

1、注重激发学生学习兴趣

在教学过程中，学生兴趣爱好是教学的主要发动机，兴趣爱好老师是学生最好的老师。只有对散文书籍感兴趣的学生才能够最高效地完成教学，从而让学生更有利地融入教学，进而提升课堂品质。在中学语文散文阅读教学中，兴趣爱好教师应积极地创新性教学模式，给学生营建有利的教学环境，从而高效地充分调动学生的读书兴致。在实际的教学，可给学生创设一定的情景，为要讲授的知识内容创设有利的引导环节。以便老师高效地抓住学生的注意力，从而培养他们的读书趣味，这将对下一步的教学有着重大意义。在实际课堂中，老师也应给予每个学生更多的时间，以便学生表现自己的感情。

2、优化课堂提问环节，培养学生问题意识

在初中的散文阅读训练中，提问问题是不容忽视的组成部分，有助于培养学生的问题意识，成为高效课堂交流与读写训练的基本保障。散文阅读教学不应该引导学生单纯地理解课文内容和语句的结构，而是可以从各种形式阅读中获得有用信息，从而解决读书提问。以《背影》为例，这是朱自清笔下第一篇以“父爱”为题材的散文。在语文阅读的教学过程中，老师要针对学生语文读写水平高低，优化课堂提问环节，以课堂重点为中心。例如，在课文阅读中描述了父亲背影上的语句，或课文作者多次流泪及其相应的语句。由此，为发展中学生语文读写思维技能夯实了基础，并达到《背影》的课文阅读教学目标，在高效课堂提问帮助下顺利完成。

3、理清散文思路

梳理作者散文思想，梳理作品感情结构脉络，梳理作者写作思想使散文教学可以正常开展的主要前提条件。比如，老舍的中短篇小说《猫》的创作思想，从小猫的古怪性情出发，细致的刻画了小猫的老实、贪玩、尽职尽责、既胆小又勇敢的性格特点，字里行间洋溢着作家对小猫的热爱之情。即便在作品类型上是散乱的，但由于有猫这一条贯通全篇的作品思想，文章全文都围绕主题进行，所以整个架构都是完美的。所以，老师在开展散文课程过程中，通过指导学生梳理散文思想，梳理散文脉络，就可以有效的提升初中语文教学中的散文课堂教学质量，为今后初中生对散文的掌握奠定的基石。

结束语：搞好初中语文课堂教学中的散文课堂教学，是促进全国高中语文教育进步的关键。在我国语文课堂教学过程中，老师要适当地运用丰富的教育手段，给中学生创造出生动有趣的课堂情景，从而引发农村中学生对语文课堂的好细心，从而增强了学生对学习散文作品的兴趣，进而训练中学生欣赏散文作品的能力，在增强其欣赏能力的同时提高写作能力，为今后中国语文教育的学业发展打下了坚实的基石。

参考文献：

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[2]李欣桐.初中现当代散文教学现状分析及优化策略[J].文学教育（下）.2021-04-16

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