Unit3 My father is a writer. Lesson13教学设计

韩丹

一、教材分析

本课出自教育部审定、义务教育教科书（三年级起点）（精通版）五年级上册Unit3 My father is a writer. Lesson13

本课是本册第三单元的第一课时，本单元主要从家人职业展开的教学内容，第13课是Tom关于他的家庭情况的一个独白，学生从中要学习一些职业英文词汇及介绍家人的职业。纵观整个单元，本课时在“介绍”教学篇中起到了承前启后的作用。

二、学生情况分析

授课对象是五年级学生，已在三年级下册第三单元中学习了father、mother等主要家庭成员的英文词汇及表示介绍他人的句式This is （my）…; 四年级上册第四课掌握了如：driver， farmer， teacher等職业英文词汇及询问他人的职业问答句式：Where does your father/ mother do？ Hes/ Shes a /an…

三、学习目标：

1. 语言知识目标：能够听、说、认读单词：singer，writer。

2. 语言技能目标：

a） 能够熟练的运用句式介绍家人及职业：This is （my）…; Shes/ Hes a/an…

b） 能够听懂课文录音，把握短文大意。

3. 情感态度目标：培养学生热爱家人，向学生渗透亲情的重要意义。

四、教学重、难点

1. 重点：能够正确使用句式Shes/ Hes a/an…介绍家人的职业。

2. 难点：能够使用所学的词汇和句式进行家人及职业的介绍。

五、课前准备：

课件、教师及学生家庭合照、磁带、录音机

六、教学过程

（一）Warm and Revision

1. 播放英文歌曲《Love》（I love my father. I love my mother. They love me.）

设计意图：通过一首英文歌曲《Love》创设课堂愉快氛围，吸引学生进入英语课堂，并复习已学的词汇（father， mother， love），为新知做下铺垫。

2. 出示与家人的合照，板书课题。

设计意图：出示教师家庭合照，吸引了学生的注意力，自然的引导学生进入本节课。

（二）Presentation and Practice

1. 出示教师合照PPT，复习介绍他人的句式：This is （my）…

设计意图：出示教师自己的家庭合照PPT，吸引学生目光，同时边介绍边同学生复习介绍语句。

2. 小组合作练习：学生用自己的家庭合照试着介绍自己的家庭成员并展示。

设计意图：学生以合作互助的学习方式，唤醒此部分知识的记忆，并互帮练习介绍语句，加强英语运用及交流的能力。

3. 出示合照PPT，引出句式Shes/ Hes a/an…及新学词汇singer， writer。

T：This is my father. Hes a writer. This is my mother. Shes a singer. I love my mother and my father， and they love me.

设计意图：以贴近生活、应用于生活的一种创设情境的教学方法，让学生与新知拉近了陌生感与距离感，易学易懂。并适当的渗透了亲情及对家人的爱。

（三）Consolidation and Extension

1. 知识拓展与总结：通过观察找到词汇间的变化规律，如：write— writer，sing — singer。。。

总结：动词后+“er”后缀变成了名词，类似以e结尾的动词末尾+“r”（driver， teacher， reporter， worker， reader，，，）

2. 知识提升：拓展已知，开拓思维，旨在培养学生整合、总结知识的能力。了解知识点间的关联与分别，从而获得丰富的知识信息。

3. 合作探索：介绍家人的职业并展示自己的介绍。（将前面的分部介绍进行语言的整合并展示）

设计意图：合作探索、互帮互助，巩固新知，锻炼学生积极地进行语言的输出与交流，互相学习、取长补短，共同进步。

4. PPT出示Tom一家的图片，学习第13课Tom的介绍语篇。

1）听课文录音并回答问题。

a） How many people are there in Toms family？ Who are they？

b） What does Toms father do？ What does Toms mother do？

C） What do you do？

2） 教师领读、小组阅读、点名阅读第13课课文。

设计意图：通过听录音来正音，并以多种阅读方式熟悉课文内容并回答问题，来检验理解程度。

3）小组为单位，试着复述Tom一家的介绍。

设计意图：检验理解程度并展示对本课的掌握和学习成果。

（四）Homework

1. Please finish the exercise of Lesson 13.

2. Please write a introduction of your family like Toms.

设计意图：1. 通过做练习册中的练习题进行实践练笔，检验对知识点的掌握。2. 将课堂对介绍家人及职业的交流与输出部分落在笔上，再次进行文字上的输出，巩固记忆，加深理解，丰富语言思维的重要环节。

七、板书设计

设计意图：以图画、文字结合的方式展示本节课的词汇及语言点，形成对知识点的提升与记忆的目的。

八、教学反思

1. 教学亮点：能够创设真实情境，利用家庭合照，将教学活动与实际生活相关联，拉近了学生与教学语言新知的距离，易实践、易掌握。提升了学生的学习兴趣和参与积极性。

2. 不足点：由于课堂时间有限，每个课堂教学活动不能全部充分满足每个学生的操练需求，因此，在设计教学活动方面还需要多采取少而精的教学活动，以便更好地提高学生的参与率。D64F13E5-7232-4C9F-A66E-D810950F6812