新理念下中职班主任教育管理艺术研究

冯艳菊

摘要：中职学校培养的目标具有特殊性特征，需要基于中职学生的性格特点、学习特点及发展需求等，合理实施教育观念，引导学生形成正确的思维理念、价值观念，将班主任管理工作融入学生生活与学习的全过程中。伴随国家的发展及教育模式的变化，中职教育受到了越来越多人的关注，党和国家对中职教育发展也提出了更高要求。中职班主任需要基于强化管理重视程度，切实发挥组织、管理及引导的作用。

关键词：新理念下;中职班主任;教育管理;

引言

随着改革的深入，职业教育面临新形式、新挑战。中等职业教育急需一支业务能力强、理念更新快、工作效率高的班主任队伍，中职班主任的建班育人能力直接影响中职学校的学生管理水平和德育效果。因而，提升中职班主任的建班育人能力是推进中职学校德育改革的重要途径。

一、职校学生的特点

职业学校的学生年龄大约十六岁到十八岁之间，年龄较小，心智还没有发展成熟，正处于青春期。这个时期的孩子渴望独立、有思想、情绪控制能力不强。中职学生本就容易被很多人认为是中考的失败者，所以他们其实心理更加容易受到创伤。在中职学习阶段由于学业压力轻，自主时间多，他们的交友、异性相处、同性竞争等问题容易暴露出来。遇到问题，学生喜欢自主解决，但常常处理不好，有时候班主任因为繁琐的工作而对学生产生不耐烦的态度，既影响了教师的教学工作和心态，又让学生对教师产生厌恶的态度，这对师生之间构建和谐相处的模式很不利。

二、新理念下中职班主任教育管理艺术

（一）顺应时代制定德育目标

中职班主任是学校教育教学的重要组成部分，其德育工作的质量直接影响着学生的成长和发展。在新形势下加强对中职班主任的道德建设，有利于提高班主任队伍的整体素质，促进和谐校园的构建和良好师生关系的建立;有助于提升教师的职业认同感，增强其对社会主义事业的热爱;能够更好的帮助学生树立正确的人生观、价值观，引导他们健康的身心发展。时代在不断的发展变化社会在前进，学生也是如此，所以学校的教育目标也要随着时代的改变而进行相应的调整与完善。班主任要根据时代的要求与国家的政策来制定德育目标，使其符合当前的政治形势，能够为学生的成长和进步提供良好的引导作用。首先班主任需要对自己的教学内容有一个明确的认识和理解，了解到自身的专业知识，才能更好的指导思想上的事情;其次班主任还要对学生的道德品质有一定的认知能力，只有这样，才会让学生产生正确的人生观、价值观，让他们的行为规范更加标准，从而促进整个班级的健康向上的发展。

（二）加强体育锻炼，培养积极心理

研究表明，通过体育运动，身体分泌的多巴胺有助于培养学生的积极心理。因此，除了学校常规开设的体育课，班主任应鼓励、督促学生利用早晚以及课外活动时间，积极参加各种体育运动和体育比赛活动。实践证明，体育锻炼不仅能增強体质，还有助于缓解焦虑，减轻压力，消除不良情绪，锻炼意志品质，促进身心健康发展。

（三）因材施教管理，成为职业发展的规划师

比如班主任可以基于学生所学习的专业内容，在学生入学开始介绍一些常见的行业特点、专业内容及就职能力要求等，让学生根据个人的兴趣制定学习计划与目标。同时基于各个行业的专业要求，提出相关证书要求，为学生介绍各类证书考取的条件，积极影响等。让学生根据自身的能力及时考取，在证书考取的过程中，也能够检验学生的专业能力，通过不懈努力提升自身的专业理论掌握质量及实践水平。班主任还要善于引导学生时常对自身职业生涯规划制定的情况进行总结，开展自我检查、自我评价及自我反思活动。比如每间隔1周，反思1次自身学习情况;每间隔1个月，总结职业生涯规划努力的进度等。班主任需要根据学生的专业学习成绩、职业素养形成情况等实施及时引导，帮助学生及时调节不当行为，为其职业能力的持续提升奠定良好基础。

（四）营造良好的班级环境

研究表明，不论积极的还是消极的情绪都极易产生相互作用，班级不仅是学生学习的地方，也是师生、生生之间情感交流的地方。温馨、整洁的班级环境可以陶冶学生情操，班主任应着力打造积极班风，引导学生互助互爱，营造和谐、友爱的班级文化氛围;在班级管理中融合心育，为学生提供更多的心理支持，对心理问题比较严重的学生应给予更多的关爱和帮助，加强心理疏导，提供心理支持服务。充分利用黑板报、教室创意角等，宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，通过构建和谐阳光的班级文化，营造积极、健康、向上的班级文化氛围和心理健康教育环境。其次建立起良好的师生关系，为学校的教育教学工作提供有力的保障和支持。一方面可以利用网络平台，如QQ群、微信群等通过这些方式来增进与老师的联系;另一方面也可定期举办一些活动，如组织主题班会，让教师们一起参与其中共同讨论、互相学习、相互促进。

（五）倡导多方合作，联系三方共育的建桥人

首先在家庭方面，班主任需要多与学生家长交流。比如可以通过网络方式及时了解学生的学习或者家庭情况等，在家长配合的方式下，强化教育及管理的情况。班主任与家长的及时沟通，也能够让家长更加了解自身的孩子，通过校园宿舍参观活动等等，增进学校与家长，家长与学生之间的关系，对学生健全品格的形成可产生重要影响。其次在社会方面，中职院校需要在政府的指导下，与一些优秀的企业合作，为中职学生提供更多的实践锻炼机会。在此过程中，班主任需要和学生实践单位的直系领导加强沟通，及时了解学生的实践锻炼情况、职业素养及思维品质情况等。根据学生的问题进行针对性指导，搭建起学生和企业的合作桥梁，让学生及时了解自身的不足，促进未来职业工作能力及职业素养的提升。

结束语

总之，中职班主任应该在新时代新职教的背景要求下，根据中职学生的特点，着眼于班级管理上，把这一项任重道远的工作做细做好，为社会培养更多的技能型人才，使中职院校教育走上可持续发展的道路。

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