小学信息技术课程教学研究与实践

张和平

摘要：在信息化的社会，信息技术教育是一个重要的课题，尤其是对于刚刚接触计算机的小学生来说，他们对计算机的认识比较浅显和片面，因为现实生活中人们用计算机的目的往往是打游戏或者其他娱乐活动。所以及时更正学生和父母的思想观念也是课堂中重要的目标。本文从获取网络信息、管理储存文件、创作电子报刊三个方面对小学信息技术课进行了简单研究。

关键词：小学信息技术;教学方法;改进策略

小学信息技术的教学是全民学会网络化的基础，适合的教学方式可以让网络化的普及事半功倍，也可以为祖国培养出更多的技术型人才。所以小学信息教师应该具有强大的自信，而不能因为信息课是副科而得过且过。作为一线的教育工作者，应该提出合适的改进策略让这堂课发挥更大的功能。

1 获取网络信息

植物信息大搜索。本节课可以让孩子们初步了解搜索引擎的使用方法、掌握利用文字和圖片搜索信息的技巧、通过搜索出的信息，再对信息进行进一步的甄别，过滤无用信息。例如：《植物信息大搜索》中的自主探究内容有一试题：“使用搜索引擎搜索白桦木的外形特征和生长环境以及所属科目”。得出“白桦树是落叶乔木，树干可以达到二十多米，树茎有半米粗。它树干的表皮呈白色，树皮比较容易剥下来，叶子呈椭圆状，花开的比较早，一般是先开花后发芽，生长在湿润的土壤中或者山坡上”。其中“树皮易剥，开花发芽”的信息是对状态的形容，而非题目要求的特征，所以属于无用信息。通过这节课，教师应该鼓励学生加强语文的学习可以让信息甄别更容易，让孩子们懂得学科之间的连贯性。

成语故事巧储存。本节课可以让孩子们学习怎么保存图片、文字网页、因为不管是使用计算机还是手机，学会保存信息才是进行下一步创作的基础，同时也培养了学生合理利用网络的意识和兴趣。但是有些文字和网站是不能直接下载或保存的，告诉学生因为国家近几年加大了对知识产权的保护，教育学生不仅要学会创作，还要学会保护我们的劳动成果，在上网时也要注意自己在网络上的言行和素质，获取信息要合理合法。

工具下载速度快。引导学生应该先分析自己需要下载的内容，如果有特殊的下载需求，学会应该选用更高效的下载工具。针对课堂上出现的问题留出探索新知的板块，例如：常用的下载工具有哪些、迅雷软件窗口有哪些组成部分、迅雷下载工具中断点续传是如何操作的等等。

2 管理储存文件

《电脑文件分类存》本课在计算机中扮演清道夫和田螺姑娘的角色，删除无效文件，让同类型的内容分别回到属于自己的文件夹中。首先教师要引导学生对文件内容进行归纳，并重新命名一个简洁合适的标题，其次对学生进行分类学的基础培训，包括格式分类法、首字母分类法、内容分类法等。让学生从计算机开始，对其他的学科和自己的生活也定期进行归纳总结，养成良好的习惯。教师在课堂上应该习惯于总结难点和引申点，便于学生课后练习。例如本课难点：查看缩略图的方法、引导学生认识Ctrl键和shift键，利用Ctrl和Shift键来多选文件的技术，以及复制与粘贴和剪切与粘贴两种方法等。

例如，在讲《文件删除巧恢复》这一课时，引导学生将电脑中的垃圾文件进行清理，学会清空回收站和还原回收站中有用文件还原的方法。所以先让学生辨别什么是所谓的“垃圾”文件，什么是用不到的文件，什么是重复的文件，再进行对症下药的删除。也要提醒学生操作这一步骤时需要小心谨慎，尽量避免错删，如果避免不了，怎么去补救呢，这一问题也可以留作课外作业让学生自己研究，下节课可以相互分享。学生的想法可以让课堂的知识吸收率成指数增长。

3 创作电子报刊

《我用电脑记趣事》这一课不只是单纯的学习操作技巧，而是帮助学生观察生活、记录生活，指引学生总结电脑写作的优势。可以让学生根据课本上提供的图片，跟着课本上的方法进行首都创作。老师可以解答操作中的误区和需要补充的知识点，更多的是要尊重学生的想法，这样不仅可以激发孩子们创作上的热情，也提高了技术上的水平，对一些以往不懂得知识点也可以无师自通了。下堂课可以选择优秀的学生作品进行课内展示，或者选择网络上的优秀模板与学生作品进行对照，提出需要优化的建议，这样会让课堂进入正向激励。

应用模板提档次。本课的目标是对现成的进行鉴赏、然后做出修改，再加入独特的符号和插件。在教学时，一定要注意学生对色彩的敏感度和元素布局的理解，还要注意文字和图片的理解，指导他们做出更具自己风格的作品。例如：把重要的元素放大、平放的图片不如立体错落的高级、不要认为图片和文字都是单一的元素，可以将文字穿插在图片中，反之亦然、有对称的画面虽然稳定，但比较呆板，切割图片，突破形状，就能够让人耳目一新等。

结语

教师在进行信息技术授课时，首先要做的是让学生懂得信息化的便利、重要性和对社会发展的利弊，激励孩子们正确对待网络，培养孩子们对科技的好奇心。如果学生有沉迷网络的苗头，教师也有责任对学生做出正确的引导，同时规范学生的网络道德。

参考文献：

[1]2002年中小学信息技术教育回眸.《中小学信息技术教育》，2002-12：5-7.

[2]周美娜.中英中小学信息技术课程内容比较研究.《福建师范大学硕士论文》，2007-08-01：10-14.