初中数学课堂教学有效性的分析

叶聪颖

摘 要：在新课改的背景下，围绕着学生授课，以学生为课堂的中心已经成为了一种必然的趋势，而如何提高学生的学习兴趣，提高教师教学有效性已经成为了当下的热点问题。对于初中教师而言，如何让学生体会到学习的乐趣，热爱学习，学会学习是我们每个初中数学教师义不容辞的责任。本文将主要阐述当下初中数学教学存在的几点问题，进而提出了教师如何提高初中数学教学有效性的几点策略。其最终目的在于提高学生学习兴趣，从而让学生有更好的收益。

关键词：初中数学，课堂教学有效性

引言

随着教育体制政策的不断改革，国家教育部对于义务教育初中阶段的教学提出了更多的要求，素质教育和双减政策的提出给初中阶段的教学带来了更多的挑战。初中阶段是学生义务学习阶段的重要一环，也是进入系统的理论教学的开始，对于学生的来说是非常关键的发展期。在这种情况下，教师要根据国家教育部对于现阶段初中阶段数学科目的教学提出的新的要求，积极改变传统的教学方针和策略，结合实际教学工作的开展和学生实际学习程度，提出更高效，全面，科学的教学方案，保证课堂的高效性，为初中数学教学效果的提高提供新的解决思路。

一、当下初中数学教学存在的主要问题

首先，教学方式过于单一。在现如今，虽然说教育体制已经在不断的进行改革，而且新型教学理念也随之不断的深入到了教师的教学当中，但是部分教师的教学方法还存在着这样或那样的问题，大部分初中教师在数学的教学当中存在着教学方式过于单一化的问题，总是利用教材给学生进行数学公式以及理论知识的讲解，方法不但单一而且过于传统，不能够有效的激发学生对于数学学习的兴趣，反而阻碍了学生在数学学习中的发展以及进步。

其次，课堂提问模式过于单一。很多老师在提出自己的问题之后，不管学生回答正确与否，老师都不作一定的评价，不能够有效的去运用自己的教学方法，也不能够将教学方式灵活的进行变通，不会给予正确的评价，导致学生总是产生一种对自己的否定，学生无法从老师那里获取老师的肯定，久而久之学生对于数学也没了学习兴趣，缺少了对数学学习的自信心。此外，现在很多老师都直接省略了課堂提问这一环节，只是采取传统的教育模式，学生只负责听讲，老师一味地讲解的方式，这种情况不仅造成老师对学生学习情况的不知，更降低了学生的学习效率以及教师课堂教学的效率。

二、提高初中数学课堂教学有效性的策略

2.1明确教学目标，合理安排教学内容

在初中数学的教学过程中，教师要在课堂开始前做好充分的课堂准备工作，结合学生的实际学习水平和课本相关知识内容，制定和设计教学大纲任务安排，明确学生学习过程中的具体教学目标。在实际教学工作开展之后，要根据目标的设定，努力完成好教学科目的进度安排，这就要求教师对于数学课本理论知识要进行课前再加工，对于比较难以理解的知识，要进行分解和简化帮助学生在实际教学课堂上可以更好地理解和掌握。教师在日常的教学活动中应该做好一位引导者和观测者，在实际教学工作开展中，积极引导学生的学习走向正确方向。

此外，在学生进行学习任务解答时，注意观察每位学生的学习方式，对于学生群体中存在有不科学不规范的学习方式时要进行及时的教育和督促改正，确保每位学生在数学科目学习中，采用正确有效的学习方式，减少更多的无用功。教师在对于比较难理解的题目进行讲解时，也要注意对于学生进行重点强调解题技巧，对于一种题目，要给出多种解题方式帮助学生数学思维的活跃性发展，从而达到数学科目的高效学习。

2.2结合多媒体技术，提高教学效果

多媒体搜索功能可以为学生的学习带来的丰富资料，对于学生的自主学习有着非常大的促进作用，通过多种渠道的信息收集可以为课堂的顺利开展提供一个有效的保证。在信息的收集过程中，学生可以做到对于简单的数学知识点进行提前的预习和吸收，对于比较复杂的知识可以留着到课堂上通过教师进行解疑释惑。通过教师和学生对于数学问题解决的探索，可以帮助学生加深对于相关数学知识的掌握和对于数学知识的整体框架的建立，有效提高教师的教学课堂质量，让学生在对于数学知识的思考深度增加。

例如，教师在讲到八年级上册第六章《数据的分析》时，里面有很多统计图的内容，仅仅通过对于课本文字的讲述，并不能让学生对于的扇形统计图的制作进行很好的理解和掌握，教师在这个时候就可以利用多媒体在进行辅助，通过电子白板上应用动画播放的功能。动画中要对于扇形统计图的问题解决方法进行清楚的表述，在课堂上播放，通过对于学生的视觉和听觉的双方面刺激，帮助学生更好的对于扇形统计图的制作和数据的处理问题进行理解。多媒体的有效利用可以促进课堂上学生对于数学知识的学习和理解能力，有效提高教师的教学效率。

结束语

总的来说，在现阶段，为了提高课堂教学的有效性，教师一定要改变传统的单一化的教学现状，不断地丰富自己的教学模式，在课前明确自己的教学目标，合理安排教学内容，结合互联网和多媒体技术，提高学生学习兴趣，让学生能够把全部的心思都投入到数学课堂的学习当中，从而促使教师课堂教学的效率得到稳步的提升。

参考文献

[1]许剑锋.初中数学课堂教学有效性的分析[J].试题与研究，2022（09）：84-86.

[2]郁海霞.提高初中数学课堂教学有效性的策略分析[J].科幻画报，2021（10）：125-126.