爱国主义教育在初中英语教学中的运用

李世锦

摘要：当前经济社会快速发展的新形势下，我国英语教育在迅速发展的现代信息技术的帮助下正朝着各个方向发展，各个方面均取得了有益的成果。但是，无论教学方法如何变化，英语教学方法不能忽视学生的爱国主义教育。爱国主义是教育教学的灵魂，不能削弱，必须加强，通过这种方式，教学形式和内容才能紧密结合，两者相辅相成，才能大大提高初中英语课堂的教学效果。通过了解英语国家的历史和文化，可以培养爱国主义精神，增强学习英语信心和决心，为我国的未来经济和社会做出贡献。

关键词：爱国主义教育;初中英语教学;课堂渗透

一、引言

爱国主义是个人或集体对祖国的一种积极和支持的态度。爱国主义教育是社会主义建设的重要组成部分，是中学生思想道德构成的主要内容之一。邓小平把爱国主义教育摆在建设中国特色社会主义理论的重要地位。党的十八大明确了以社会主义核心价值观为主要内容的社会主义核心价值观。因此，如何在初中英语教学中开展爱国主义教育，如何把英语课堂作为爱国主义教育的平台，充分发挥爱国主义教育在中学生英语课堂课程中的重要作用，是我们需要明确和解决的问题。因此，本文介绍了如何在初中英语教学中渗透爱国主义精神。

二、英语课堂中进行爱国主义教育的必要性

作为一名初中教师，我们有责任和义务引导学生对中华民族之所以能够吃苦耐劳有更深刻的认识，就是要依靠举世无双的民族精神和各族人民团结奋斗的精神。要使中国在世界上崛起，要在日常生活中牢记爱国主义精神，就必须在日常生活中发扬爱国主义精神。

从英语学科教育体系的角度出发，必须开展爱国主义教育。学习英语不仅包括语言学习，更重要的是培养学生的跨文化交际能力。因为这是一种跨文化的互动，教师需要整合自身的文化比较，介绍中国文化，把学生的理解和欲望培养成人类对中国传统文化的热爱。只有这样，学生才能培养对英语语言的跨文化理解和交际能力。在用英语交流时，不应傲慢、封闭，也不应崇拜外国、贬低自己。

三、在英语教学中渗透爱国主义精神的策略

（一）教学目的与爱国主义的融合

英语之所以被广泛使用和广泛使用，主要是因为早期的英国殖民者通过入侵亚洲、非洲和拉丁美洲的军事、政治和经济入侵而入侵了生活的各个领域。针对英语这门外国语言，我们要取其精华，去其糟粕，结合英语和我国中文教学的特点，找到一种具有爱国主义精神的英语课教学手段。第一堂英语课成为对学生的爱国主义思想教育的起点，我认为这是必要且非常有价值的。我们学任何一门课程都有目的性，各学科的教师可以根据所学专业的特点，通过加强目的教育并将其与祖国的发展联系起来，来激发学生的学习热情。

（二）英语课堂教学与爱国主义教育的融合

英文教科书与其他教科书不同。英语教科书的内容涵盖了从地理到天文学、日常生活、世界文化、艺术、体育、经济学、科学甚至政治和宗教的许多领域，教师有足够的教学空间。在学习英语时，可同时兼顾爱国主义教育。在当前的英语教科书中，我们精心挑选了具有良好主题和深层含义的教科书，这些教科书有助于教课本的思想。如果教师在教课文时有机地结合教科书，将它们与现实相结合，对学生进行爱国主义思想道德教育，可以达到一举两得的效果。在学习“民族和国家”的部分时，教师拿出许多国家的国旗让他们辨认，然后让学生介绍五星国旗每个部分的含义。同时，我们将介绍上个世纪中国人民英勇奋斗的历史，让他们不忘过去。

（三）关注时事政治

从各种信息媒体获取信息，引导学生每天课前3-5分钟用英语谈论最新的国际问题、各国对中国的关注和中国国情的变化。引导学生积极谈论中国，关注中国的政治、经济、军事、教育和文化。通过对时事政治的关心，可以让学生更好地通过英语了解世界，看到世界上发达国家和我们国家的差距，立足我国的发展现状，弘扬爱国主义精神，将爱国主义精神融入到初中英语课堂中。

（四）巧妙设计英语课堂教学

要挖掘英语教材的隐性资源，对学生进行爱国主义教育。首先，把词汇和句子学习相结合，植入爱国主义，在英语教科书中大量的词汇教学中可以植入爱国主义。比如，在学习“2008年奥运会”“志愿者”“运动员”等词汇时时，可谈论中国志愿者的微笑和工作、运动员决心带给观众的鼓励以及他们背后的行动是强烈的爱国主義精神。其次，在介绍我国的大好河山时，可以将爱国主义精神与这部分内容相结合，介绍一些关于我国著名的风景名胜古地和自然风光，让学生加深对爱国主义精神的理解。第三，结合春节、清明节、中秋节等文化节日的英文译本，通过用英文了解我国不同节日之间的不同习俗，让学生对我国的传统节日和文化有更深入的了解，在课堂上弘扬爱国主义精神，进行爱国主义教育。

（五）应用多媒体技术

在中学英语课上盲目进行教师单调的解释和空洞的讲授教育，学生就会感到乏味，更谈不上培养学生爱国主义精神了。利用多媒体辅助教学，结合文字、图形、声音、动画、视频、图像等信息，使教学内容生动活泼，激发学生的视听能力，使学生产生强烈的学习兴趣，从而使学生在无形中接受爱国主义教育。例如，在学习七年级下的某一课时，当新单词peace与另一个单词War相关联时，屏幕可以展示历史战争的图像，这些残酷的战争给历代世界人民带来了沉重的灾难，破坏了世界的美丽景色，让人家家园成为一片废墟，通过精彩的录音，可以激发学生对侵略战争和侵略者的仇恨，激发他们对世界和平和美好生活的爱国热情和渴望。

四、结束语

简而言之，爱国主义是所有公民应有的神圣感觉。爱国主义教育贯穿于初中英语教学的日常教育中，它是爱国主义的一种表达，是在传递着我们的爱国血脉。在初中日常英语课程中，我们的英语教师会从教科书中提取可用的材料，以学生喜闻乐见的形式渗透给他们，达到微妙的教学效果。良好的爱国主义教育可以使学生心中有一个祖国，使他们在今后的学习和生活过程中拥有准确而稳定的学习动机，从而可以实现爱国主义教育的目标。

参考文献：

[1]让爱国主义教育走进英语课堂[J]. 彭蕾.  江西教育. 2018（11）

[2]在初中英语教学中培养学生的爱国情感[J]. 姚芳琴.  中学教学参考. 2013（10）