高职英语课堂渗透人文教育理念的实践尝试

易雪梅

【摘要】随着社会经济的不断发展，国家与社会都非常关注高职学校的人文教育质量，尤其是对高职英语教学的关注最高。很多高职学校对英语教学只是重视技能和考试，完全不重视人文教育，这样会导致课堂教学气氛不明显，无法让学生产生学习的兴趣，所以本文就来探究在高职英语课程渗透人文教育理念的方式和作用。

【关键词】高职英语 课堂渗透 人文教育理念；

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0092-02

人文教育理念的精神内涵是全方位的，具有巨大的能量，高职教育中渗透人文教育可以让学生拥有高尚的人文品位、良好的心理素养、完善的审美观念、伟大的爱国情怀、良好的道德修养、健康的精神世界和完好的价值观和人生观等良好的品质。高职学校要在正常的英语教育中多融入人文教育，让学生可以在未来的生活中更好的进行发展。

一、高职英语教学的具体情况

随着近几年高校扩招学生的数量增多，相对的生源质量的下降就是比较严重的问题，对于高校教学改革让高职英语教学课堂可以更好的进行，单单指靠科学的教育方式和教育模式进行改进是完全达不到想要的效果。新招的高职学生的基础比较差，没有较高的学习能力和良好的学习习惯，对于英语的学习能力比较差，学习的速度比较慢，这样很容易出现学生上课不听讲，导致教学质量的下降。也有少数高职学生在学习英语时出现消极心态，失去对学习英语的信心甚至放弃学习英语的心态。对于英语教学教师的良好状态也是比较重要的，如果教师的情绪太差，状态不好是会影响英语教学质量。也有很多高职院校将人文教育渗透到英语教育中，运用人文教育理念增强学生对学习的积极性和兴趣，让学生更好的学习英语。人文教育结合英语教学可以激发学生对英语的学习兴趣，增强学生的整体素质，养成良好的学习习惯，形成正确的人生观和价值观，让学生找回学习英语的信心，提高学生自身的综合素质。下面就来了解如何在高职英语教学中良好的渗透人文教育理念。

二、如何在高职英语教学中渗透人文教育理念

1.良好的教学气氛，教师要尊重学生关爱学生

在进行英语教学时英语教师要营造良好的教学气氛，教师要尊重学生、理解学生、帮助学生、关爱学生，营造和谐平等的教学气氛。在于学生交流时教师要用心听学生的话语，了解学生的学习情况、兴趣和生活状态，拉近与学生之间的关系，跟学生建立良好的友谊关系。教师的责任和义务就是为学生创建良好的教育环境和充分的文化知识。英语教师在教授英语时结合人文教育精神，为学生营造良好的教学气氛，围绕着学生为主体，教师要多与学生进行沟通，加强学生的交流能力，教师也要更加关心学生，在学生学习英语中遇到困难时教师要鼓励学生增强学习的自信心，并且帮助学生解决困难，让学生养成积极学生的精神，提高自我学习能力。

2.根据文学材料中的人文精神，运用良好的教学方式增强学生对学习的乐趣

英语教师可以挖掘文学材料中的人文精神，并结合英语教学提高学生的人文理念。英语的历史比较悠久，教师可以利用英语语言的文化故事，让学生对英语产生兴趣，理解和探究语言文化，教师在讲授知识时学生会更加积极的进行听讲，增强学生的知识面。教师与学生要多进行沟通和讨论，养成平等和谐的关系，这样可以开发学生的对话能力、反思能力、应变能力和实践能力，这样的教学方式可以提高学生学习能力。在这样的教学环境下会增强学生的积极性，也可以培养良好的师生关系。英语教师也可以运用多媒体教学技术，运用科学技术手段让学生感受到英语语言的魅力，更好的感受英语语言的内涵，英语教师可以多为学生播放优美的英语歌曲，在优美的音乐声中学生会更好的理解英语教学内容的意义，并且会加深学生对内容的记忆。

3.增强英语教师自身人文素养，更好的运用人文教育进行教学

学生养成良好的价值观和人生观是高校重要责任，这阶段是比较重要的时间，教师的良好教学是会影响学生未来的发展，英语教师要养成认真教学的态度，拥有敬业精神和奉献精神，这样会养成学生学习的良好态度，也会培养学生的良好人格。英语教师要增强自身的人文素养，成为学生学习的榜样。在英语教学中教师不要只在前面讲，不注重学生是否听懂，甚至有些学生完全不在乎教师在讲授什么，只在自己的座位上玩乐。教师的职责不只是教书，也要让学生学会学习、懂得学习和教授学习方法，培养学生的道德修养，增强教学课堂的教学质量，让学生改掉坏习惯，增强学生的综合素质。把良好的人文知识结合到英语教学中，会增强教学效果让学生更容易接受英语教学。

4.渗透人文理念并且运用评价形式让学生增强学习能力

英语教师在教授英语课程时也要多加运用鼓励的语言评价学生的学习状态，高职学生一般的英语成绩都不是特别好，比较欠缺自信心，教师要根据学生这一心理，结合人文教育并且多加鼓励学生，尊重和肯定学生，让学生拥有自信心，增强学习英语的信心和积极性，英语教师一个赞许的眼光和赞同的语言都是给学生最好的鼓励。教师可以根据学生个性，让学生形式自我管理能力，增强自我学习能力，让学生更好的进行英语学习。

三、结束语

综上所述，高职英语课堂渗透人文教育理念是比较重要的。人文教育理念对英语教学的帮助是非常大的，高职学校要将人文教育结合到教学课程中去，运用良好的教学方式结合人文教育理念，提高学生的综合素质，让学生在未来生活中可以更好的进行全方面发展。

参考文献：

[1]王静.杨琼.杨蓓.在高职英语课堂实施人文教育的途径和方式[J].教育与职业，2014（8）：187-188.

[2]叶蓉.高职英语教学中渗透人文素质教育的可行性与途径探析[J].佳木斯职业学院学报，2015（5）10-11.