利用信息技术，让初中英语教学听、说、读、写更高效

蔡良英

摘要：在教育现代化的发展形势下，整合信息技术与学科教学，构建“互联网+教育”的教学模式已经成为主流。教师改变了传统的教学模式，将信息技术与初中英语教学紧密结合，有效弥补了以往教学中的缺陷。因此，初中英语教师开展教学活动时，要把信息技术科学合理地运用到位，进而提升学生听说读写的基本技能，更好地完成教学目标。本文简单阐述了信息技术与初中英语教学相结合的优势，探讨有效利用信息技术提升初中英语课堂教学质量的措施，以期促进初中英语教学发展。

关键词：初中英语;信息技术;应用优势;策略

一、引言

听、说、读、写是英语教学过程中的四个重要板块，对于英语阅读来说，需要学生具备较强的综合素养。并且，通过英语阅读的训练也能够帮助学生拓展视野，建立更为全面的世界观。当今社会，科学技术在不断的发展。信息技术已经渗透到各行各业之中，教育行业也不例外。在英语阅读中利用信息技术能够有效的突破教学重难点、拓展教学资源、激发学生的学习兴趣。

二、信息技术在初中英语课堂上应用的优势

第一，动态化演示内容，激发学生兴趣。在现代化快速发展的社会中，教师必须不断地丰富自我，提高自身的教学业务能力，才能够保持社会的先进性，为学生带来更有效的知识。信息技术具有视听结合的优势，能够将课本上静止的画面与单词进行动态化演示，带给学生别样的学习体验。因此教师需要掌握信息技术的操作方式并熟练使用，然后在课堂中为学生创设多维度情境，激发学生的学习兴趣。

第二，规范化英语发音，提高学生能力。回顾以往的教育成果，很多学生表示自己可以看懂英语，可以书写英语，但是却不能流利地讲英语，这也是应试教育所遗留的教育弊端，使得学生只会纸上谈兵。因此初中英语教师应该在此阶段，重视学生的英语口语表达，为学生奠定良好的基础，培养学生的英语表达自信。信息技术的使用，能够加强师生互动，让学生听到更加规范的英语发音，并增强学生的英语表达欲[1]。

三、信息技术在初中英语教学上的应用策略

信息技术在听说教学中的应用

老师在开展课堂教学活动时，要多和学生进行开展交流，运用信息，给每个学生营造一种良好的听说气氛，让其在主动地参与听说教育中，并乐于开展英文交流。也因此，老师在英语课堂上，按照课程的教学内容，合理分配了课堂的时间，并利用现代计算机技术，经过精心设计的内容，就能够给每个学生观看和本课程主题有关的英文作品，以便于进行系统的听说教育。但因为电影时间过长，而且课堂教学时间很宝贵且有限，所以老师一定要对电影内容加以编辑，让其达到教学的总体目标。在课堂加以展示，从而使每个学生能够身临其境，直接参与到课堂教学中。在故事情节的带动下，学员就能够熟悉和学习英语词汇的读音，并加以运用。同时，老师也可让学员们开展分组合作，针对某一主题，进行口语交际活动[2]。在这过程中，学员们要全神贯注，对各组的成绩做出评估，以掌握其他学员的优势。最后，由老师进行综合评价，着重把握学生英语听说中出现的缺点，并采取相应的对策加以改善。

信息技术在阅读教学中的应用

阅讀是初中英语教学中重要的内容之一，有效提高学生的阅读能力，对初中英语教学十分重要。而利用信息技术进行英语阅读教学，能够有效克服初中教学中的很多问题，使初中英语的阅读教学更上一层楼。例如，当老师在教学时的阅读题目范围不够宽泛，或者教学内容相对来说比较老旧，或者只是为练习而学习，为写作题目而如何作题目的死板教学模式，训练方法便比较单调而且乏味，学生见到单词时就非常烦恼。于是，当教师面对天气的阅读教学问题时，老师便可利用网络资讯的丰富性，从网络中寻找有趣的题目，从而充分地调动了学生对读书的兴趣，从而调动了学生对读书的欲望，让学生真正地喜爱上读书。它能够找到世界不同国家的气候图片，并完成动态视频的制作，从而改变了教学方式。还能够播放相应的书籍视频，使学习者切身地观察到世界气候的变化趋势，从而引发读书兴趣和培养读书能力。

信息技术在写作教学中的应用

英文写作教育不光是考察学习者的词汇量是否丰富，而且还在一定程度上对语言能力做出了综合测试。由于老师在开展写作教育过程中，多是让学习者对一个情景文章或者英文日志加以书写，学习者常常望而却步，课堂效果并不高。所以，老师要想切实提高学生的写作技巧，就必须运用信息，给学习者一个写作练习的机会。也可以结合图片课程，让学习者对图片加以阅读，在培养阅读能力的同时，又让其思维技巧大大增强。因此，老师在开展写作教育时，既可使用多媒体教学课程，在大屏幕上展示生动有趣的图画，以便引起学习者的注意力;也可播放一小段故事，借以激发学生的思维。让学习者可以借助声音的传播，对图画的欣赏，以便有感而发地开展写作活动。还可在学习者熟悉了相应的单词、语法等之后，有针对性地设计一些生动形象的练习内容，使学习者在无形之中大大提高了自己的写作意识[3]。另外，老师们也可利用信息技术这一网络平台，为学习者开展在线作文批改，进而协助学生提高了写作意识。

总结：英语是学生学习生涯中的重要学科，教师进行英语教学的最终目的就是为了提升学生的听、说、读、写能力，让其能够在日常生活中熟练运用这门语言。是以，让学生对英语学习产生兴趣很重要，英语阅读便是一个有效的切入点。在进行英语阅读教学时，教师需要与时俱进地应用现代信息技术，增强英语学习的趣味性，构建高效的阅读课堂。

参考文献：

[1]杜春花.谈谈如何巧用信息技术打造初中英语阅读高效课堂[J].科学咨询（科技·管理），2020（08）：241.

[2]杨眉.信息技术在初中英语教学中的运用[J].科学咨询（教育科研），2018（6）：148

[3]范嫦玉.初中英语教学与信息技术的深度融合[J].知识窗（教师版），2020（07）：116.