声势律动在中职音乐教学中的运用和使用策略

胡娟

摘要：在进行全面改革的背景下，需重视学生音乐素质的培养，相关部门对中职音乐教学的重视程度也不断提升。注重提升学生对音乐的审美能力，在声势律动的作用下有效提升学生的鉴赏能力，培养出优秀的音乐方面的人才。声势律动在中职音乐教学中调动了课堂的氛围，增添了学生的学习热情。在教学的过程中，音乐教师通过讲解让学生在音乐中得到释放，有助于提升学生的音乐素养，从而推动声势律动在中职音乐教学中的发展进程。

关键词：声势律动;中职音乐教学;运用

音乐可以陶冶学生的情操，教育部门重视学生全面发展，让学生德智体美多方面发展，学习音乐可以培养学生的艺术涵养。在中职音乐教学的过程中，教师应积极引导学生，提升学生的对音乐的审美能力，制定出有效的教学方法，增添课堂内容的乐趣，调动学生学习音乐的积极性，让学生在轻松的环境下，更有助于激发学生的音乐潜能。

一、声势律动的含义

声势是学生通过不同的姿势、形态而发出的不同声音，与教学过程中播放的音乐旋律进行相互配合。其主要的表现形式为拍手、拍肩、跺脚、跳跃、吹口哨、打响指等几方面，这些都是日常比较常见的声势表现形式，中职音乐教学的过程中学生也比较容易理解，想要做到基础掌握，没有太大问题，而比较复杂的像口技、不同舞种的舞蹈等就比较难掌握。而律动则是学生根据不同的肢体动作的表达对音乐的理解，这个过程不需要发出声音，就是完全凭借自己对音乐的理解，摆出心中所想的动作，比较随意，其主要的表现形式是摇头晃脑，挥动双臂，叉腰扭动臀部，踢腿等动作，表达心中想法。

二、声势律动在中职音乐教学中的运用价值

随着教育事业的不断改革与深入，声势律动已逐渐融入到中职音乐中，受到越来越多关注。声势律动的推广与实施有助于锻炼学生对音乐的感知能力，音乐教师对学生进行节奏方面的训练时，可以通过肢体动作来激发学生的潜能，充分发挥他们的想象力。很多动作做出来都很有节奏感，再配上有节奏的音律，学生能够更快的掌握，有助于提升学生的动手能力和独立思考的能力，提高他们对节奏的感知力，提高自身音乐素养。随着音乐旋律，有些学生就会有感而发，不自觉做出一些肢体动作，这样可以激发锻炼学生的逻辑思维，激发学生的创作能力。对于中职阶段的学生来说，他们正处于青春期的发展阶段，这个阶段的学生普遍比较叛逆，他们身心各方面的发展都存在一定的特殊性。而声势律能够促进学生身心健康的发展，可以满足学生的心理要求，还能够在一定程度上活跃课堂氛围，能够让学生掌握音乐知识，提升自身的艺术素养，有助于提升中职音乐教学的成果。

三、声势律动在中职音乐教学中的使用策略

（一）在声势律动形式推行下，培养学生的音乐情感

在中职音乐教学的过程中，教师要让学生对音乐的基础知识进行理解与掌握，才能进行更深层次的学习，要对学生进行正确引导，加深学生对音乐的认识。中职音乐教师要以音乐旋律为基础，对学生进行教学，要关注每个学生对音律的掌握情况，对学生进行指导，让学生在音乐中感受到其中的乐趣与感悟，有助于激发学生的音乐情感，将两者相结合，从而形成独具特色的音乐形式。例如，教师可以运用《小太阳》为例，可以在教学的过程中，用不同的方式展现在学生面前，从而提升学生的理解能力。通过不同的音乐形式让学生有不同的感受，开阔学生的眼界，了解更多方面的音乐知识，能够从多个角度感悟其中的情感。在声势律动形式的推动下，提升了学生的艺术音乐素养，提高学生个人能力。

（二）利用声势律动调动学生学习音乐的积极性

在任何阶段的学生对兴趣的培养都是至关重要的，只有让学生产生兴趣才能进行下一步的学习与探究，才能积极主动学习，学习音乐也是如此，对音乐产生兴趣才投身到其中。反之，如果学生对音乐的学习兴趣不高，他们很容易对音乐产生抵触心理，这样的教学课堂效果就会受到影响，而中职音乐教学的计划也无法顺利进行，不能完成教学目标。这时候音乐教师可以利用声势律动，调动学生学习音乐的积极性。比如教师在教学《四季歌》时，音乐教师在进行教学前，可以选择一些旋律相当的曲子，让学生进行自行感知音乐旋律与节奏，让学生在放松的环境下，能够更好的投入到其中。另外随着旋律，音乐教师为了能够更快让学生掌握其中的韵味与魅力，可以让学生根据个人想法配上肢体动作，不仅能够活跃课堂氛围，还能让学生在愉快的环境中掌握音乐知识与技能。对于传统的教学方式，单纯对学生传授知识，教学生如何唱歌，怎样唱好，这种方式比较枯燥，對于音律感不好的学生，对音乐课程产生排斥心理。所以，在中职音乐教学中利用声势律动，调动学生学习音乐的积极性十分重要，可以帮助学生提升自身的音乐节奏感，增添课堂中的乐趣，在对学生指导的过程中，也能达到事半功倍的效果，提升学生的学习能力。

（三）要全面掌握关于音乐技能方面的知识

中职音乐教师在进行教学的过程中，要做到要全面掌握关于音乐技能方面的知识，结合音乐节奏训练与声势律动模式教学，在对学生授课时能进一步激发学生的学习热情，调动学生学习的积极性，有助于提升学生的学习效率。在声势律动模式教学得到推动下，给学生学习音乐带来很大便利，加深了学生对音乐的了解，减少了学生的学习难度，为今后的学习奠定良好的基础，能够更深层次的对知识的掌握。以《青春舞曲》为例子，教师可以在教学的过程中，融入多媒体教学，采用视频、图片、幻灯片等形式进行拓展教学，另外，可以根据舞曲的轻松旋律让学生进行互动，自行创造动作，这样有助于学生各方面能力的提升。

结束语

声势律动在中职音乐教学的过程中，起到十分关键的作用，在一定程度上提高了中职音乐教学的质量，是培养优秀人才的途径之一。声势律动作为一种音乐的教学模式，对音乐教学成果有一定的成效，打破了传统的教学方式，进行创新与改革，提升了学生的艺术素养，加深了学生对音乐旋律韵律以及基础知识的理解与运用，让学生进行自主学习，确保学生能够全面发展，提升了中职音乐教学的质量。

参考文献：

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