健康教育指导在预防军事训练伤中的效果分析

李宏生　修世宇　闵昌杰

摘要：目的 探讨健康教育对预防新兵军事训练伤的效果。方法 选取本单位2019年度500名新兵作为对照组，在新兵军事训练期间不接受健康教育干预，选择本单位2020年度500名新兵作为实验组，在军事训练期间接受健康教育，新兵军事训练时间为3个月，健康教育干预持续3个月，在集训结束时，通过问卷调查的方式对两组训练伤发生情况进行统计。结果实验组科学军事训练行为发生率明显高于对照组（P<0.05），实验组军事训练伤发生率为10.40%，明显高于对照组的28.00%，组间差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 健康教育能显著减少训练伤的发生，适合推广应用。

关键词：新兵;军事训练;训练伤;健康教育

新兵军事训练伤是部队训练中发生率较高的一种训练伤，包括骨折、软组织损伤、关节损伤等，对部队战斗力的提升预后较大的负面影响。关于健康教育在新兵军事训练伤预防方面的研究相对不多，通过查阅文献，发现部分研究将新兵训练分为前半段与后半段进行对比，考虑到前半段与后半段时间新兵对训练的适应程度以及对部队环境的适应程度差异可能对结果造成影响，所以结果可能说服性较低，笔者选择本单位近两年的两批新兵进行分析，观察健康教育对预防训练伤的效果，具体报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取本单位2019年度新兵500名作为对照组，均为男性，年龄18-23岁，平均年龄（20.8±4.5）岁，身高164.5-186.7cm，平均身高（172.1±4.5）cm，体重51.3-94.1kg，平均体重（64.2±4.5）kg，选取本单位2020年度新兵500名作为实验组，均为男性，年龄18-24岁，平均年龄（21.8±3.5）岁，身高165.8-184.1cm，平均身高（170.9±4.6）cm，体重51.5-93.7kg，平均体重（63.7±4.4）kg，上述两组新兵一般资料无显著差异（P>0.05），所有参与研究的新兵在入伍前未接受过专业的运动方面的指导。

1.2 方法 两组新兵训练期间，训练领导小组成员相同，对照组新兵未接受医疗队的专门健康教育，实验组在新兵集训开始时，我们即组织医疗队对其进行健康教育指导，当新兵进入部队后，一方面通过行政区到渠道向战士强调训练伤预防的要求，另一方面，严格按照规定组织新兵上健康教育课，利用每周教育日时间，组织一次健康教育课，观看训练伤防护知识相关的视频资料，下发防护手册，出卫生板报等，给予新兵必要的心理辅导，帮助其解决心理问题，建立自信，尽快适应部队的生活，增加卫生防护常识。3个月期间，我们共进行12可是健康教育，下发《训练伤防治》、《新兵健康教育知识》读本约1200册，下发卫生知识相关录像30套，卫生知识挂图20套，有效提高了新兵对训练伤防护相关知识的认识水平。

1.3 训练伤评价标准 具备下列三条之一者，可定为训练伤：①战友对受伤新兵进行紧急处置;②曾到医疗单位诊疗，并且已确诊为某种损伤;③因病休息半天以上。

1.4 统计学方法 本研究采用SPSS20.0对数据进行分析处理，其中计数资料采用χ检验，计量资料采用t检验，若P<0.05则差异具有统计学意义。

2 结果科学军事训练行为与训练伤发生情况比较

实验组科学军事训练行为发生率明显高于对照组（P<0.05），实验组军事训练伤发生率为10.40%，明显高于对照组的28.00%，组间差异具有统计学意义（P<0.05），具体见表2。

3 讨论

随着部队改革工作的逐渐落实，部队狠抓军事训练，对新兵的训练也及其严格，由于新兵对部队生活不了解，对部队的训练不适应，在初次接触训练期间，军事训练伤的发生率较高，严重影响部队战斗力的形成。本研究将健康教育应用到实验组新兵，对两组训练伤发生情况进行对比，结果显示，实验组军事训练伤发生率为10.40%，明显高于对照组的28.00%，組间差异显著（P<0.05），实验组科学军事训练行为发生率明显高于对照组（P<0.05）。通过本研究可以看出，健康教育所产生的效果是积极明显的，无论在提升新兵健康教育知识知晓率还是在增加健康训练行为方面，均具有显著的效果，且通过健康教育的干预，实验组新兵训练伤已经控制到了15.00%以内。健康教育的实施，重点在预防，在开训初期，加强训练伤预防相关教育，从医学角度进行宣传，解答新兵的疑问，提高其对训练伤的了解程度，提升新兵在训练期间的自我保护意识。心理疏导同样具有重要作用，初到军营，心理问题是新兵中较为常见的一种现象，对军营环境的不适，对各项训练的恐惧心理，缺乏自信，导致机体运动受到影响，极易造成训练伤的发生。

综上所述，给予新兵有针对性的且科学的健康教育，能明显减少训练伤发生率，适合进行推广。

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