英美影视作品在法律英语教学中的运用

张凯功

摘要：法律英语与普通英语存在较大差异性，不仅要求专业性较强，而且涉及到很多法律名词，融入了诸多关于英美国家的法律法规，语言要严谨，这些都加大了教学难度。而将英美影视作品运用其中，生动形象且立体化的视频，可以使学生学习兴趣越来越浓，听说能力强化的同时，在无形之中给予学生正确引导，在对外国文化充分了解的基础之上，掌握法律英语教学的重难点，养成自主学习的良好习惯。而本次首先针对英美影视作品在法律英语教学中运用的意义进行了分析；并且给予了几点切实可行的运用建议，仅供参考与借鉴。

关键词：英美影视作品 法律英语教学 运用

引言

伴随全球经济一体化发展，各个国家间的交流与沟通日益频繁，英语应用的范围越來越广，由于各国法律法规存在较大差异性，表达时需要注意的细节有很多，既要考虑到国家文化，同时还要重视国家法律权威性。为此关于法律英语的教学也越来越得到教育工作者关注。法律英语具备了应用性、功能性特点，教学的最终目的就是为了能够使学生更好地了解外国文化，掌握外国法律法规，进而实现法律英语语法正确使用。但传统教学方法将术语、翻译作为法律英语课堂讲解重点，往往这些内容较为抽象，语言上的不通，反而使学生学习难度加大，影响了实际应用的效果。英美影视作品涵盖了视频、英语词汇、短句等诸多内容，同时有些影视作品体现了英美国家文化、法律以及信仰，更有利于提升学生法律英语学习效果。而本次通过对英美影视作品在法律英语教学中的运用进行分析，希望促进法律英语教学效率、效果的提高，使课堂氛围更加活跃。

一、英美影视作品在法律英语教学中运用的意义

1.有利于激发学生学习兴趣

英美影视作品往往都会和自然、社会、文化、历史、科学、艺术、道德等诸多内容紧密相连，所涉及的范围也非常广泛，其中融入了多样化的语言形式、音乐旋律，感染力是非常强烈的，能够吸引学生注意力，给予学生视觉、听觉双重享受。而将英美影视作品运用到法律英语教学中，更有利于学生兴趣的激发，在相互交流中掌握知识点。例如在《法律与秩序》这部经典影视剧中，开场白就将警察与区检察官职责明确，“在刑事司法系统中，代表人民的是两个独立但同等重要的群体：调查犯罪的警察和起诉罪犯的地方检察官。这是他们的故事”。学生通过观看影视，便能够对英美国家法律有一个初步的了解，加深了印象。另外还有《十二怒汉》这部影片中，主要阐述的就是十二个陪审员，其中最具代表性的台词为“他没说那孩子是无罪的。他只是不确定。独自一人反对别人的嘲笑是不容易的。所以他孤注一掷寻求支持，我给了他支持。我尊重他的动机”。此影片还涉及到了英美陪审团相关的法律法规，《1974年陪审团法》是英国具有权威性的法律，其中针对陪审员资格进行了规定“只有年龄在18岁至70岁之间、自13岁起在英国连续居住5年以上，且在议会或地方政府中已做登记的选民方能取得担任陪审员的资格”。而此影视的融入使学生对英美陪审团制度更加直观地了解，在与我国陪审制度的对比中，总结出不同之处。

2.为学生们提供生动真实的语言学习平台

在英美影视作品中会有很多种语言的融入，其中所蕴含的信息量也是非常庞大的，不仅有利于学生语言思维的拓展，而且理解会更加深刻，为学生营造了良好的语言运用氛围。其中最具代表性的《波士顿法律》影片中，所涉及到的英美法律相关内容较多，既有证据、和解方面的陈述，同时也有法庭辩论等，此影片共分为了五季，备受学生喜欢，其中的故事情节幽默中透着法律的威严，以一种风趣的语言阐述着英美法律制度，其中提到了一段陈词，大概内容为“我不知道你怎么想，但如果我听说有人认罪了，那我就假设他有罪。但如果我听说供词是被迫的，那么……。[ 1 ]例如，你可以让一个腹部受伤流血不止的人，把他和警察、牧师关在一个房间里，他们一直坚持说他做了什么，他可能真的会相信。天啊，如果那晚开沃伦车的是他的朋友或爱人呢？这就能解释沃伦为什么要逃跑了，不是吗？”此段结案陈词中并没有任何煽情色彩在里面，也是将事实进行了陈述，采用了比喻的方法，使案件有了较大的转机，语言的真实性会使情感感染力更强，学生在观看过程中体会到法律不外乎人情，心理受到较大的冲击力。而这便是英美影视作品所特有的魅力，同时也是法律英语教学中可以借鉴的重点内容，将法庭中原告、被告双方律师辩论的场景直观展示，使学生真实地感受法律语言的魅力，对其以后实际交流中更好地将自己的观点进行表达奠定了良好的基础。

3.有利于深入了解英美文化

英美影视作品大多数都源自生活，但是往往又高生活一等，可以说是文化交流重要的载体。在法律英语教学中，融入这些经典影视剧，有利于学生对英国、美国文化特色的理解。法律英语教学中必然会接触到各个国家法律制度，英美影视作品可以说是生活的真实写照，能够使学生对英国、美国文化背景更好地了解。法律英语要求专业性较强，准确且规范的用词是基础，其与普通英语有着明显的差异性，权威性、神圣性特点会更加突出，所以在对相关案件阐述的时候不宜省略词汇，多采用长句或者是完整性句子，主要就是为了避免出现因表述不清，而导致句意扭曲，与事实不相符的情况，这无疑加大了学生学习的难度。而英美影视作品的融入能够将法律英语教学中的难点重点简化，使学生对法律英语语言特点准确把握，资源更加丰富，文化、语言的有效融合，更利于学生理解。

二、英美影视作品在法律英语教学中运用的建议

1.题材的选择要科学合理

当前可供法律英语教学中使用的英美影视作品众多，而且内容也参差不齐，这就需要教师根据此专业特点，有针对性地对影视作品进行认真筛选，尽可能的云选择一些课堂中难以展示而且难度较大的内容，比如《我的堂兄文尼 》讲述的是温尼采用交叉盘问的手法使整个审判依照他的步骤进行；《十二怒汉》对陪审团制度进行了阐述，另外还有《杀死一只知更鸟》、《埃琳·布罗克维奇》都是非常不错的影视剧，不但可以使学生语言更加丰富，而且对于专业知识的学习兴趣更加浓厚，通过教师挑选的不同类型题材影视作品，使学生知识学习变得更加容易。[ 2 ]

2.语言要规范严谨

在英美法学领域，将法律英语看作是普通法律师，里面涉及到了很多法学方面常常用到的语言。所以教师在选择影视作品的时候要特别重视是否使用的是规范性、严谨性法律用语。影视作品词汇使用以及难易程度要和法律英语教学目标相符，但往往会因语速、情节等诸多因素影响，学生很难听得懂，把握不够准确，所以很多英美影视作品都会配有字幕，这为学生更好地理解奠定了基础，进而实现音、字、意同步，使影视作品教育功能性充分发挥。

3.观影后进行拓展练习

当学生观看英美影视作品的时候都表现得比较兴奋，即使观看完了，依然会与其他同学讨论影视情节。[ 3 ]而此时教师便可以抓住机会，可要求学生根据影视内容开展小组探讨活动，采用辩论的方法激发学生参与积极性，在辩论过程中，鼓励学生多使用影视中的语言形式或者是表达方式。也可以通过表演的方式让学生将影视作品中代表性陈述背诵或朗读出来，同时组织学生将观影感写下来，在班集中分享。

三、结语

总而言之，英美影视作品充分展示了英美国家相关的法律法规，将其运用到法律英语教学中，使教学资源更加丰富的同时，有利于学生更好的掌握知识点，化繁为简，学生极易接受，而且印象会更加深刻，学习的兴趣越来越浓厚，在兴趣源动力的引导下积极主动地参与到各项教学活动中来，感受中西方文化之间存在的差异性，对法律英语语言有一个更加深入的理解，语言基础知识更加巩固，实现了跨文化交流，法律英语综合运用能力也在此过程中得到了有效地提升。

（本文系2020年东莞理工学院校级质量工程项目“影视作品中的英美法律”阶段性成果之一，项目编号：202002092。）

【参？考？文？献】？？？？

[1]韩梅.浅析英语影视作品欣赏对大学英语教学的优化作用[J].英语广场，2020（35）：93-95.

[2]杨茹，张钰雯，王柏青.西方影视艺术对英语教学课堂的多维度发展探究[J].公关世界，2020（16）：162-163.

[3]张伟娇.英文影视资源在英语教学中的应用实践[J].英语广场，2019（12）：153-154.

（责任编辑：姜秀靓）