整风运动中新四军思想政治工作方法及启示

刘文卓

摘要：新四军整风运动是全党全军整风运动的重要组成部分，在此期间，其始终坚持理论联系实际，批评和自我批评等方法开展思想政治工作，帮助一大批新四军干部克服了不良的作风，提高了抵御腐朽思想的能力，巩固了新四军干部队伍，也给当代军队思想政治工作带来了重要启示。

关键词：整风运动；新四军；思想政治工作

关于全党全军整风运动学界上已经有很多研究，但现有研究主要集中在中央和延安层面，对各地区、各根据地、各军队，尤其是新四军整风运动的研究较少。因此从思想政治工作角度出发，通过对新四军整风运动内容方法的研究，探寻促使新四军发展壮大并最终取得胜利的强大思想武器，及其对新时代军队乃至全领域思想政治工作的重要启示。

一、新四军整风运动的开展

（一）整风运动开展的背景

新四军是全面抗战爆发以后，南方八省游击队经过整编新组建而成的部队，内部成分复杂。1941年皖南事变后，部队经历重创，党中央军委发布命令重建新四军军部，此时部队更是亟需开展思想政治工作来加强其思想、组织、作风上的建设。

1942年2月上旬，以毛泽东的《整顿学风党风文风》和《反对党八股》两个报告作标志，一场内容为“反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风”[1]的整风运动在全党普遍展开。作为中共领导的部队，延安整风开始后，新四军很快也在全军中进行了大规模的整风运动。进入华中敌后抗战，新四军处于日伪、顽、我复杂的三角斗争环境之中，由于新党员中的大多数又是农民、小资产阶级出身，在加入新四军前，他们的经历及文化程度不尽相同，政治理论水平、工作作风也参差不齐，因此部队不仅在军事上面临巨大考验，在思想上也存在一些主观主义、宗派主义、党八股等风气。为端正不良风气、加强军队团结、提高战斗力、进一步开展对敌斗争，此时在新四军中开展整风运动就尤为必要。

（二）整风运动普遍开展阶段

新四军及华中各根据地的整风，基本是由中共中央华中局、中央军委华中分会依照上级相关指示具体领导的，从1942年至1945年前后历时3年多。华中局作为中共中央在华中的最高派出机关，始终执行中共中央的各种整风政策的命令。1942年6月16日来自党中央的文件——《关于军队中整风学习与检查工作的指示》，说明了军队开展整风运动的目的和要求，积极号召各部队逐步进行整风运动。1942年6月，中央决定成立新四军整风工作领导小组、整风学习检查委员会，着力从组织上确保全军整风工作的顺利开展。1942年7月26日，中共中央华中局、中央军委華中分会下发《关于各战略单位整风的决定》的文件，要求各师、旅、团及各地区党、政、群众团体、部队，均应该广泛开展整风运动。由此，新四军进入了整风运动普遍开展阶段。

二、整风运动中新四军思想政治工作的基本方法和经验

（一）基本方法

1.理论联系实际

整风运动的先行阶段是进行理论学习，也就是通过研究若干文件的方式来达到理论学习的效果。1942年4月中共中央宣传部《关于在延安讨论中央决定及毛泽东整顿三风报告的决定》文件中规定了全党在整风期间需认真研究学习的二十二个文件，新四军各部根据自身战斗环境，陆续开展了理论学习。根据华中局和华中新四军军分会《关于各战略单位整风的决定》文件中所要求的整风步骤，研究文件应划分为粗读和精读两个阶段，粗读阶段各整风对象应系统地学习基础理论，了解文件的一般旨意，并逐渐积累知识，提高马克思主义的知识理论水平和思想基础。而精读则应当是要以学习文件实质精神为目的，在此过程中应多做笔记，多讨论，多反省。研究文件本身不是目的，而是为了取得思想的武器，以便检查工作、思想、并最终解决问题达到整风的效果。这就要求所有整风对象在理论学习的同时要联系实际，尤其是精读阶段，要想真正领会文件精神的实质，就必须联系自己的理论学习的实际情况，有的放矢，更加集中地解决问题。新四军整风过程中，要求各对象在自主学习过程中理论联系实际，并根据各战略单位的实际情况，发布了整风学习计划。如“三、二、七师因环境较安定，整风照军直的办法”[2]而“六师、一师因环境的不同，只有师、旅干部进行学习二十二个文件。”[3]不仅如此，新四军还依据工作职责的大小、政治和文化水平的高低将整风对象划分为不同的学习小组“如甲组为行政上负责干部即原政落组干部除本身学习外还要领导别人，为学习的骨干。乙组为有学习文件能力的团、营级负责干部。丙组为一部分老干部，有丰富斗争经验，但文化程度低，没有研究文件的能力者，除上文化课外，把二十二个文件研究作简明报告。”[4]

2.批评与自我批评

“批评与自我批评”是辩证统一的，谭政在《关于军队政治工作问题》中写到“批评是为了启发自我批评，在某些意义上讲，是以批评为手段，达到自我批评的目的。”[5]通过理论学习，领会了文件精神实质，以之来检查工作和思想，在检查的阶段就需要通过批评与自我批评的方法，在思想斗争中保留积极的内容克服消极的内容，同时在检查阶段也不可抛弃理论的学习，而是通过使用“批评与自我批评”方法来加深对理论的认识。新四军开展整风运动过程中始终强调批评与自我批评的方法，1943年1月饶漱石在《关于华中整风学习经验致中共中央电》中讲到“对己要真能以身作则、委屈自承、自我批评和诚恳接受同志的批评。对自己过去错误要有坦白自我批评和忠诚自我改正的勇气。”[6]新四军各领导干部以及一些党员在马克思列宁思想的指导下，坦诚积极的态度下，开展批评与自我批评，检查各自思想作风，促进队伍团结，从而唤起整个新四军学风、文风、党风的转变。

1943年1月饶漱石在《关于华中整风学习经验致中共中央电》中提到了整风运动开展以来的一些成效，例如“过去有些调皮捣蛋的老干部，在整风中规矩多了；过去有些脾气大、很难接受批评的旅、团级干部，现在变成脾气减小、能接受批评听从真理了；过去有些胸襟狭隘、主观甚强、自大自负的人变成较客观谦虚了。据说有几个干部，如管文蔚在整风后较过去变成了两个人。在那些理论水平较高干部中，及有些从大后方来的大文化人同志中，锋芒毕露，好说大话，好写大计划的现象减少了。”[7]通过理论联系实际和批评与自我批评的学习方法，新四军在整风中也取得了相应的成效，多数干部对于整风学习的认识比较正确，特别是高级干部学习的热情大大提高了，主观主义，宗派主义等不良风气得到了一定的解决。

（二）基本经验

1.从点到面

整风运动是为促进工作，增强战斗力，而不是妨碍它，受时间、地点、以及战斗环境的限制，就需要联系实际工作情况来进行整风。新四军各部干部队伍在参考华中党校等地各种整风方法和经验的同时也依据各部实际情况，采用不同的学习方法进行整风，即“采取在统一任务下适合个别特点分别进行的方针”。[8]通过具体环境以及不同主体的具象问题订立学习计划，达到整风的实际效果。对于有丰富实践经验的，但理论水平较低的工农干部，用学用一致的办法来进行整风对他们作风的改变成效更大。例如为对一些工农老干部进行整风，各地负责同志通过将几个主要文件编成综合性的报告，向工农老干部作口头的报告和解释方法，帮助他们理解文件精神实质，这是很有益的做法，成效也很显著。

2.自上而下

新四军整风运动的对象富有层次性，分为党员高级干部和一般干部、普通党员干部等。由于高级干部具有较高政治水平和相当实际工作经验，高级干部若存在主观主义、宗派主义等不良风气，则对党内外影响和损失很大。同时如果高级干部整风有成绩，则全党整风也更易开展。因此新四军的整风运动从高级干部开始，逐步向各层次干部队伍展开。1943年1月饶漱石在《关于华中整风学习经验致中共中央电》中写到“故在学习方面，对下级青年干部主要是加强和坚定正确革命人生观的教育与文化和业务学习，而对高级的较老干部则主要当加紧其整风学习与党性锻炼，只有不要轻倒置，收效才大。”[9]

3.从民主到集中

党发扬的民主是集中领导下的民主，而整风运动正是在马克思主义的指导、在党的领导下开展的一次思想政治工作。新四军在整风运动中也很好发扬了党内的民主。如1943年5月新铺会议中谭震林同志在会议提到；“任何人都有权对任何领导人或领导机关提出批评与责问，完全以“知无不言”“言无不尽”的精神进行着讨论”，[10]这显示了平等精神。在学习和整风中，新四军主要领导干部自己以身作则、自我批评、虚心诚恳接受来自同志的批评。对自己过去错误有坦白和自我改正的勇气，对其他同志有鼓励、启发和民主的态度，对于需要帮助的同志热情、耐心，不断激发同志们的学习自觉性与积极性。

三、整风运动中新四军思想政治工作的当代启示

整风运动中，新四军始终坚持理论联系实际，开展批评和自我批评，给军队思想政治工作带来了深远的影响。通过整风运动，一大批新四军干部克服了不良的作风，提高了抵御腐朽思想的能力，巩固了新四军干部队伍，

（一）始终坚持用马克思主义指导全军思想政治工作

整风运动系统地强调马克思主义理论教育的重要性，树立了三大优良作风，指出了全军思想政治工作的重要作用。整风运动中，新四军坚持学习马克思主义理论，正确运用了批评和自我批评方法，从而增强了官兵的党性修养。如果没有马克思主义的正确指导，新四军就不能及时纠正和克服党内的不良作风，也无法在艰苦卓绝的战争中，把无产阶级理想信念转化巨大战斗力，也就不能由弱到强，最终战胜敌人。要牢记习近平强军思想铸魂育人这个根本，激发“一不怕苦、二不怕死”的战斗精神，锻造忠于党忠于人民的革命战士，以思想政治工作成果提升军队战斗力水平。

（二）着力建设军队高质量干部队伍

军队干部队伍的质量直接影响军地思想政治工作的成效。规范军队干部队伍建设和提高干部队伍政治理论素养有利于军队思想政治工作的顺利开展。新四军干部队伍在整风运动中，用马列主义理论武装了头脑，增强了干部的党性意识；克服了主观主义，宗派主义，等不良作风，纯洁和巩固了新四军的干部队伍，提高了部队的战斗力。新时代人民军队要加大全军干部队伍培训力度，构建新时代人民军队思想政治教育体系，其中一个重要方面就是要坚持教育者先受教育，督促领导干部这个“关键少数”在带头学、带头讲上树立榜样，在正作风、树新风上争做好表率，做到教育提倡什么就带头做好什么，教育反对什么就带头纠治什么，真正建立起领导干部以身作则的良好形象。提高全军干部队伍政治理论水平建立规模合理、相对稳定的军队干部队伍。

（三）深刻认识军队思想政治工作内容的层次性

军队思想政治工作的内容设计必须从实际出发，坚持分层次的设计原则，避免一刀切的机械做法，这符合教育对象的层次性特点。全党的整风运动都是针对党内出现的三股不良风气开展的，内容是反对主观主义以整顿学风反对宗派主义以整顿党风反对党八股以整顿文风。针对以上问题，新四军整风运动根据不同地区与不同对象逐渐展开，首先从直属队领导干部开始，再面向各地区领导干部开展；对于开展整风的队伍组成，又分为党员高级干部和一般干部、普通党员等不同层次，而整风重点对象是针对党员高中级干部；在统一任务的情况下，根据各地区干部队伍实际情况使用不同层次的学习内容以及各不相同的整风方法。新时代军队开展思想政治工作时，要区分不同人员和岗位需求设置思想政治工作的内容，使教育内容具有规范性，突出主脉、富有针对性。

（四）正确掌握科学的军队思想政治工作方法

新四军整风运动正是运用了马克思主义的立场、观点和方法，坚持一切从实际出发才克服了各种不利因素，顺利开展了整风运动，并为取得抗日战争的伟大胜利奠定了思想基础。当前，我国安全环境、军事斗争态势、我军使命任务、现代战争形态、我军组织形态、国防和军队现代化目标任务都发生变化，必须要坚持一切从实际出发，依照党在新时代的强军目标的内涵要求，坚持科学的军队思想政治工作方法。

新四军整风运动的开展还是比较顺利的，其作用和影响是深远的、显著的。自整风运动开展接近尾声之时，新四军干部队伍对共产主义理想信念更加坚定，思想政治理论水平极大提高，部队整体思想、组织、作风建设水平又上了一个新台阶。新四军的整风运动作为新四军思想政治工作的重要部分，为新四军的发展和壮大奠定了坚强的思想基础。在迎来第二个百年目标实现的征途上，我们必须总结各個历史时期军队思想政治工作的经验和教训，进一步丰富军队思想政治教育的内容，创新军队思想政治教育工作方法从而促进军队思想政治工作不断地发展和完善。

参考文献

[1]毛泽东： 《整顿学风党风文风》（ 2 月 1 日在党校开学典礼的演说） ，《解放日报》，1942 年 4 月 27 日第 1 版。该文 1953 年编入《毛泽东选集》第 3卷时，更名为“《整顿党的作风》”。

[2]中国人民解放军历史资料丛书编审委员会编《新四军·文献》（4），北京：解放军出版社，823页1995年版。

[3]中国人民解放军历史资料丛书编审委员会编《新四军·文献》（4），北京：解放军出版社，823页1995年版。

[4]中国人民解放军历史资料丛书编审委员会编《新四军·文献》（4），北京：解放军出版社，824页1995年版。

[5]总政治部办公厅：《中国人民解放军政治工作历史资料选编》（第七册——抗日战争时期 .4）， 北京，解放军出版社，2004。

[6]中国人民解放军历史资料丛书编审委员会编《新四军·文献》（4），北京：解放军出版社，825页1995年版。

[7]中国人民解放军历史资料丛书编审委员会编《新四军·文献》（4），北京：解放军出版社，825页1995年版。

[8]中国人民解放军历史资料丛书编审委员会编《新四军·文献》（4），北京：解放军出版社，860页1995年版。

[9]中国人民解放军历史资料丛书编审委员会编《新四军·文献》（4），北京：解放军出版社，825页1995年版。

[10]中国人民解放军历史资料丛书编审委员会编《新四军·文献》（4），北京：解放军出版社，834页1995年版。（作者单位：南京理工大学马克思主义学院）