要写出真情实感

江苏省高邮第一实验小学 于新源

很多学生一提到写作就头痛，觉得没什么可写，为了完成写作任务，甚至胡编乱造，作文水平就不用想了。文章应以情动人，用心表达自己对人、事、物的独特感受和体验，然而这种看似基本的写作要求并不容易实现。

写作要有“真情实感”，不能无病呻吟，更不能从书上复制所谓的好词佳句，应该把真情实感渗透到每一句话中，用词准确得体，让真情实感自然流露在字里行间。只有这样，才能真正感动读者。

一、什么是真情实感

真实地记录所见所闻，不夸张、不修改、不歪曲，真实地反映生活。那么，所有文章都来源于现实吗？也不是，童话就是经过想象、夸张写出来的作品。但是它们都有现实依据。比如《皇帝的新装》，虽然不是生活中的故事，但它真实反映了统治阶级的愚蠢、虚伪和自欺欺人，既符合生活逻辑，也反映了现实生活。因此真实情感应符合人物的背景、身份、年龄、性格、特征等。

二、为什么难以抒发真情实感

1.作文立意过高

教师希望学生写出的文章含金量高，比如写某件事时，一定要得到有益的启发和教育。如果写人，必须写他高尚的品质。立意过高，很多学生感到困惑，很多时候绞尽脑汁也不能把故事中的深意挖掘出来，只好摘抄范文，东拼西凑。

2.教师选材单一

教师的选材单一，指导不够灵活。长期以来，一直坚持按教材的要求，教科书规定应该写的内容就让学生写，该是什么题目就写什么题目，一丝不苟地执行，导致指导缺少创造性。随着时间的推移，学生想写什么和喜欢写什么的要求被忽视了，最终的结果是作文内容不具体，情感不真实。

3.学生无话可写

学生的生活经历有限，再加上学习压力、繁重的作业，家长有任务，教师有任务，有时候忙得连看电视的时间都没有，哪还有时间考虑其他事情呢？没有充足的写作素材，写作时当然无话可写，只能通过编造和复制完成写作任务。

三、如何培养学生的真情实感

1.提高教师的教学水平

在小学阶段，学生对教师很依赖。教师是学生学习的指导者，其能力和素养直接影响学生学习的质量和效果。为了让学生在作文中抒发真情实感，教师要不断提高教学水平，用自己的热情感染学生，激发学生的学习兴趣，进而形成良好的学习状态。

教师的教学行为会影响学生的学习状态，教师循循善诱，学生也会产生学习热情，用心写作，文章中自然而然就流露出了真情实感。因此，教师要全身心地投入到教学工作中，让写作变得生动有趣，营造出轻松愉悦的学习氛围，放松学生的身心，让学生在良好的氛围中学习、体会、感受，从产生写作热情，抒发真情实感。

教师要形成不断学习的意识，不仅要有扎实的专业基础知识，过硬的文学功底，还要树立正确的三观，用自己的行为带动学生，用高尚的情操感染学生，不断提高学生的写作能力，让学生在作文中抒发真情实感

2.多读多看多写

俗话说，读书百遍其义自现。文学作品中有很多值得借鉴的地方，其写作方法、结构、立意都值得学生模仿和学习。教师可以让学生根据兴趣爱好阅读不同的书籍，可以是诗歌、童话、寓言，也可以是杂志报纸，无论是古代的还是现代的，是文学书籍还是科普读物，是中国的还是外国的，只要感兴趣都可以阅读，教师不做过多限制。

教师可以让学生准备摘抄本，遇到好词好句时，及时记录下来，通过反复诵读加深印象，积累丰富的写作素材。教师也可以让学生认真观察生活，做生活的有心人，获取丰富的体验和感知，感受多了，写作时自然有话可说。

教学实践至关重要，学生无论阅读多少本书，只有实践，才能获取直接经验。教师要打造实践平台，让学生走出教室，走到大自然中，走进社会，认真体会和感受，将理论与实践结合起来，记录在生活中的所见所闻；还可以把平时和他人说的话记录下来，积累得多了，慢慢就能掌握写作的门道，写作能力自然而然就提升了。

3.加深对生活的感受

生活中经常会出现令我们感动或者有很多感触的事和人，虽然学生每天的生活看起来雷同，但每一天都是新的一天，生活里有很多值得关注的细节，而这些细节正是唤起情感，激活思维的媒介。很多学生对写作的认识不正确，认为一定要写立意宏大或者有意义的事，觉得生活中琐碎的事没有必要写。这说明学生缺少生活经验，对生活没有真切的感受，所以看到题目，不知道该如何写，踌躇了半天，只能东拼西凑地凑够字数。

教师要努力提高学生的联想能力，让直接经验变成生活沉淀。生活是个宝库，认真观察和体验生活，学生能积累丰富的写作素材。生活中充斥着各种各样的新鲜事，但是由于学生观察能力不强，所以经常忽视这些细节。教师可以让学生在课堂上回忆今天发生了哪些事，有没有印象深刻的人。还可以让学生在睡觉前，闭着眼睛回忆一天中记忆比较深刻或者有意义的事，思考应该如何将其转化成文字。可以将这种回忆作为常态化的训练模式，让学生形成回忆的意识，并且结合自己的回忆谈一谈有哪些事情可以写成文章。

教师还可以以小组为单位组织关于生活感受的比赛，比一比哪个小组说的数量最多，质量最高。有些学生认为一件事如果没有意义，就不应该写成文章，这体现出了学生对有意义的理解比较狭隘，认为只有轰轰烈烈的事才能称得上有意义，但事实上只要对自己有帮助或者有影响的人和事，都算有意义。比如，今天出门看到了一只小猫，觉得非常开心，这件事就是有意义的；今天掌握了一个数学解题方法，获得了成就感，是有意义的；看电视时有个情节让自己感动，这也是有意义的……教师要指导学生将情感变化记录下来，为文章注入鲜活的血液，打开学生思维的枷锁，让学生重新认识生活，体会生活，思考生活，让生活看起来习以为常的事都充满意义，从而积累丰富的写作素材。

4.组织丰富的教学活动

学生年纪小，相较于传统的课堂，更愿意在游戏和活动中学习。游戏活动不仅能营造生动活泼的学习氛围，还能让学生在寓教于乐中掌握知识。教师可以从学生的兴趣爱好出发，根据学生的性格特点制定教学计划，让学生爱上写作。

教师在指导学生写作时，可以运用常态化的写作训练，让学生定期写作，从而养成写作的习惯。要根据写作主题组织不同的教学活动，以激发学生的参与热情，让学生感受到写作的乐趣，放松身心，在活动中抒发情感和表达观点，借由沟通和交流获得更多写作视角，为写作提供真实的情感素材。

教师还要把握教学节奏，控制教学进程，根据学生在课堂中的反馈有的放矢地把握，活跃课堂气氛，让学生感受到写作没有那么难。

5.写亲身经历

真情实感，首要条件是有“真情”，即要写亲身经历，只有写真实的故事，才能抒发真情，即使语言简单，也能让人动心。很多学生的作文像老生常谈，因为他们不注意挖掘生活，写母爱，要么写雨中送伞，要么写生病去医院；写友情就是同学主动借文具；写努力奋斗，就写自己糟糕的考试成绩，在别人的劝说下重拾信心；写自信，就写考试失败，并在父母或教师的帮助下，重获成功……这种“老资料”被无数学生使用，还能感动读者吗？

想要通过真情打动别人，先要打动自己，挖掘让自己真正感动的素材，表达内心真实的想法。

6.精心描写细节

真情实感并不是凭空而来，必须以真实的经历为基础，还要掌握正确的写作方法。细节描写尤其重要，否则即使内心有丰富的情感，也没法表达出来。掌握了写作技巧，即使区区几个字，寥寥几笔，就能给读者留下深刻的印象。

比如描写人物，可以分为正面描写和侧面描写。正面描写是描写人物的外貌、动作、心理、神态等，而侧面描写是通过他人的言行等衬托人物，塑造人物的个性。写作时可将正面描写和侧面描写结合起来，让文章有立体感，以吸引人阅读。

7.恰当运用语言

语言是展示人物个性的窗口，鲁迅的文风犀利，老舍的语言朴实通俗，汪曾祺的语言轻松自由……越是成功的作家，越不会使用晦涩华丽的语言，相反会选择舒适流畅的语言。很多学生的“语言通道”不通畅，要么过于生活化、口语化，失去了书面语言的文学性、简洁性；要么故作深沉，语言华丽、空洞，没有童真童趣。这两种语言风格都会让学生在考试中失分，比如说白话不能体现文学功底，40分的作文，一般能得32分、33分就不错了；花哨的文体，在评分中呈现两极分化的情况，少数教师喜欢，会得36分以上，但大多数教师认为花哨的文体是伤害真情实感的行为，给的分数很低。学生要不断练习，找到最适合自己的语言风格，才能把故事讲得生动有趣，感情抒发得更真实。

8.重视课外阅读

写作能力的提高离不开广泛而高质量的阅读，什么样的阅读是高质量和高效率的呢？什么样的文章对写作最有帮助？答案是阅读名家名篇。中外经典文学作品是精神养料，具有穿越时空的永恒魅力，但今天我们要讨论的是如何让学生更好地抒发真情实感。人们脑海中想到的文学名著，要么是具有一定情节的小说，要么是出版了很长时间，描写的情景与现在相去甚远。这些因素导致学生对社会知之甚少，缺少情感共鸣，不能激发学生的模仿欲望。相比之下，现当代散文家的散文和同龄儿童的优秀作文则充满了生机，阅读这样的文章可以让学生感受生活，随着时间的积累和沉淀，抒发真情实感就容易了。

9.让学生建立写作信心

内隐内敛是很多中国人的性格特征，尤其是在恶劣环境中成长的孩子，不喜欢张扬个性、表达自我，写作时束缚手脚，只会用最通俗、最普通的方式写作。无论是选材还是语言，清晰地表达都成问题，更谈不上创新了。写作是培养学生独特个性和创新意识的重要途径，那些习惯于在生活中表达自我的学生，能在作文中畅所欲言。幼儿很少进行议论文写作，但培养他们的批判性思维仍然很重要，大人可以鼓励学生发表自己对生活中问题的看法，如“学生应该带手机上学吗”“业余时间你是选择体育锻炼还是帮父母做家务”，以培养学生的批判思维、逻辑思维，让他们敢于在作文中大胆表达自己的想法，进而抒发真情实感。

10.父母要乐于与孩子分享生活感受

家长是最好的老师，因为成年人的思想通常比学生深刻得多。家长可以经常和孩子交流观点和看法，让孩子也进行深刻的思考，这样，写作时就不愁没有灵感了。生活是写作的沃土，爬泰山，看到勤劳的搬运工时，家长可以指导孩子观察搬运工走路的姿势，从而联想到在山顶喝水是多么珍贵，写作的时候，可以把重点放在“感恩”和“赞美劳动人民”这两个主题上。亲子沟通可以培养孩子对生活的敏感，让他们更加热爱生活。

真实地记录所见所闻，不夸张、不修改、不歪曲，真实地反映生活，这样的作文才是最好的。“真情”的关键在于“真”字，不仅体现在作文内容上，还要斟酌用词。写作抒发情感的重要方式，学生要用心体验和感受，用心写每一篇文章。