高职教育以就业为导向的人才培养模式探讨

摘要：基于当下的教育发展趋势，越来越多的高职院校在人才培养工作中开始以就业作为导向来进行。之所以坚持以就业为导向培养人才，关键是为了可以有效提升高職院校毕业生的就业率与就业质量，从而满足当今社会发展对于人才的需求。怎样构建专业高效的人才培养模式，始终是高职教育需要探索的问题。鉴于此，文章重点围绕高职教育以就业为导向的人才培养模式开展探讨，旨在为相关教育工作者提供借鉴与帮助。

关键词：高职教育;就业;人才培养;模式探讨

一、转变固有观念，加强与时俱进的思想

从高职院校的角度出发，不能像从前一样，保守着传统的教学态度，务必确保教学目标和就业目标密切相关，打破原有的理论教条主义，开展实践性考评。充分结合具备实践性的教学资源，有效补足高职教师的教学空白。高职院校可以和各大企业及工厂开展合作对接，通过合作关系为学生积极提供机会，开展实地观看与实践操作，减少理论教育对学生思想层面的控制。从高职教师的角度出发，应当优先为学生树立良好榜样，尽可能将二者有机地结合。针对过去的刻板教学模式进行转变，合理构建丰富多样的教学课程，利用和需求单位开展良好的合作，更好地进行毕业生有效高品质的输出，保证企业人员的完全供应。

二、完善专业设置，体现职业教育特色

事实上，对于将社会发展需求和高职教育进行有效融合而言，专业设置具备关键的作用，并且还是高职院校培育人才、实现社会需求的核心环节。从高职院校的角度出发，在围绕各个专业开展设置的过程中，首要任务便是需要深入了解当前社会发展趋势，从而可以有效掌握地方在产业结构与经济结构中发生的变动。除此之外，高职院校还应当遵照对应的实施原则，换一种说法，以市场导向、就业导向为原则，重视劳动力就业职位的需求。在专业选择上，有关教育工作人员务必具备良好的前瞻性。以有效培育实践型人才为目标，除了应当确保专业设置满足现阶段社会经济发展的实际需求，还应当充分考虑真实情况，科学预估部分专业的发展潜质。

三、以就业为导向，促进课程改革

一方面，需要有效融合课程教学目标和实际的职位就业目标。要想确保有效构建以就业为导向的人才培育模式，首要任务便是确保课程规划和社会岗位实际需求保持一致。因此，从高职教育工作人员的角度出发，务必凭借全面调查当下社会岗位的方式，深入了解所有社会岗位对于人才方面的需求。换一种说法，即需要具备较高专业知识水平以及较强工作承受能力的人才，进一步开展定向培养。在此过程总，高职教育工作人员不可因过度关注职位需求，而忽视了学生在基础课程中的学习，尤其是针对人文学习科目而言。培育人才，应当在确保学生拥有专业技术能力与知识的基础上，有效提升学生的思想水平。唯有如此，才可以帮助学生在未来的人才市场竞争中占有一席之地。

另一方面，需要确保课程教学内容以加强学生就业能力为主。为了利用课程教学内容有效提升高职学生的就业能力，首先，高职学校应当针对学生职业能力的需求，将各个环节融入其中，如专业知识、技术要求、工作责任以及工作态度等，这在较大程度上展现了社会岗位对于所需人才的具体要求;其次，在规划课程教学内容的过程中，应当关注其实用性。详细而言，便是需要在教学活动中可以依据学生的就业需求，合理调整课程学习内容;最后，高职院校还应当确保课程教学内容与具体教育活动，切实满足对应的职业技术资格要求。此外，在选择课程教学内容时，同样需要依据职业资格证书挑选对应的教材。在这种形式下，不仅能够使得学生在学习过程中，满足相关资格证所认证的需求，还使得学生获得更为较多的专业知识，从而提高自身学习效果。

四、积极开展产学合作，实施“订单式”人才培养

现阶段，高职教育以就业为导向的人才培养，需要各个行业与企业的支持及参与。所以出于这样的形式下，国内高职学校逐步开展产业合作的教育模式，以此强化对学生专业技能方面的培育效果。在此过程中，要求高职教育工作人员积极构建产业合作教育体制，同时促进“订单式”人才培养模式。所谓“订单式”培育模式，实际上指的是校方以学生就业当作导向，根据市场对人才的需求、用人单位的需求，针对专业设置、课程规划、课程内容等各个方面开展对应有效的整改。之所以这样做，关键是为了可以使高职院校的学生适应社会岗位，利用较短的时间有效进入工作状态。在“订单式”培养中，切记不能够过早地让学生进行顶岗实习，以免会出现学生在专业知识和技能上不够完善。

五、结束语

总体而言，新时期，高职学校需要以就业为导向，全面实施人才培养工作，这也是现阶段我国对技术型人才和职业道德培养的重要途径。对此，相关教育工作者务必对此方面予以高度关注。高职学校可以通过转变固有观念，强化与时俱进的思想、完善专业设置，体现职业教育特色、以就业为导向，推进课程改革等一系列教学策略，有效构建人才培养模式。不但可以确保高职院校在人才培养模式方面实现现代化，还可以切实满足社会发展对人才的实际需求。

参考文献

[1] 于大力.以就业为导向的高职高专人才培养模式研究 [J].  黑龙江科学. 2019（11）

[2] 祝爽.以就业为导向的高职教育教学方法的改革和创新 [J].  教师. 2018（36）

[3] 丁雪艳.高职高专以就业为导向的人才培养方案制订浅析 [J].  语文学刊. 2015（06）

[4] 王敏杰.创新“寓教于研”高职复合型应用型人才培养模式 [J].  江苏经贸职业技术学院学报. 2019（06）

[5] 赵晏鹤.产教融合视域下高职教育人才培养策略探析 [J].  岳阳职业技术学院学报. 2019（06）

作者简介：韩金阳（1995.10—），女，汉族，籍贯：重庆，天府新区航空旅游职业学院，助教。本科，研究方向：轨道交通，高速铁路。