英语教学中“讲好中国故事”的教学实践

摘要：随着我国综合实力不断提高，中国在海外的影响力日益扩大，要让国际社会更加全面、客观、深入地了解中国，就要“讲好中国故事”。高职英语教学内容涉及广泛，深入挖掘教材知识点，将“中国故事”渗透到高职英语教学中，让学生能够理解领悟，进而产生共鸣和认可，在潜移默化地过程中增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

关键词：中国故事;道路自信;理论自信;制度自信;文化自信

一、“讲好中国故事”的重要意义

“讲好中国故事”这一概念是在2013年全国宣传思想工作会议上首次提出的，会议精神强调：要精心做好对外宣传工作，创新对外宣传方式，着力打造融通中外的新概念新范畴新表述，讲好中国故事，传播好中国声音。

随着中国经济的迅速发展，中国逐渐成长为世界第二大经济强国，给世界各国带来发展机遇的同时也带来了极大的挑战。由于文化差异，西方国家对我们的了解不够全面，我国自身的文化传播能力较弱，不能准确地阐述中国特色。为了扭转形势，澄清我国的国际形象，准确而及时地传播中国声音显得格外迫切。我们需要创新对外宣传模式，用别人乐于接受地方式“讲好中国故事”，增强我国的文化软实力和传播力。

二、高职英语课堂“讲好中国故事”的重要意义

2017年12月7日的全国高校思想政治工作会议精神强调：高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

高职英语教学内容多涉及政治历史、文化教育、风土人情等方面，如果教师能够领悟思想政治教育内涵，深入挖掘教材知识点，将“中国故事”渗透到高职英语教学中，让学生能够理解领悟，进而产生共鸣和认可，在潜移默化地过程中增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，就能帮学生树立正确的价值观和世界观。作为社会主义建设者和接班人的大学生，有义务承担起国家文化大使的职责，从身边事、身边人向世界展示真实的中国，让世界了解中国文化、中国历史、中国发展，用“中国故事”还原中国本来面目。

三、“讲好中国故事”的高职英语课堂教学实践

（一）纵观经济技术飞速发展，增强道路自信

自改革开放以来，我国政治、经济飞速发展，已一跃成为世界第二大经济体。2020年我国GDP首次超過了100万亿元。中国高速技术的飞速发展正是“中国故事”的完美素材。

现在中国的高铁最高速度能达到350千米每小时。中国高速铁路营业里程居全球第一。到2019年年底，中国铁路营业里程将达到13.9万公里以上，其中高铁3.5万公里，居世界第一。我国高铁的成功实践在世界上产生了积极的影响，与俄罗斯等21个国家签署了“一带一路”的协议，进一步提升了我国高铁的影响力。高铁已成为我国响当当的名片，让世界感受了中国发展的速度。

通过挖掘学生身边的“高铁故事”，让学生切身感受到社会主义现代化的飞速发展，人民生活幸福安康，民族逐步走向繁荣富强，进一步增强了学生的中国特色社会主义的道路自信，是中国人民最终走向胜利的根本保证。

（二）重温历史，增强理论自信

读史明智，鉴往知来。中华民族是有着5000多年悠久历史的文明古国，从先秦到现代，经过了多少的岁月沉淀才走上现如今的中国特色社会主义道路。学习历史能让我们更加了解我们民族灿烂的文明和峥嵘的发展历程，了解我们祖先的智慧和创造成果，了解他们的勤劳勇敢和无畏的开拓精神。只有真正了解了中国历史，才会有强烈的家国责任感，才会发自内心热爱自己的国家。

作为新时代的青年，应该深刻认识自己的历史使命，把握国家发展大局，把自己的志向和国家民族命运紧密结合起来。坚定实现中华民族的伟大复兴，增强对中国特色社会主义理论体系的科学性、真理性的自信，为人民创造美好的未来。

（三）全面建成小康社会，增强制度自信

2021年7月1日，在庆祝中国共产党成立100周年大会上，我党庄严宣布：我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。

100年前共产党一成立，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心使命。学生亲身体验了社会主义制度的优越性，增强了制度自信，相信社会主义制度能够推动社会发展，维护社会稳定。

（四）学习优秀传统文化，增强文化自信

中华民族历史悠久，文化博大精深、源远流长。中国优秀文化的传播和宣传要打破中国原有的话语体系，用乐于理解和接受的方法“讲好中国故事”。

在培养学生“说”的环节，我们开展了“用英文讲英雄故事”的活动。强调情境性，弱化评论性，既活跃了课堂气氛，锻炼了学生的表达能力，也增强了文化自信。学生认同社会主义核心价值观，坚信社会主义文化的先进性。

四、结语

高职英语课程充分利用了交际性、工具性、应用型的特点，提取课文知识点，结合道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，“讲好中国故事”。“讲好中国故事”以“四个自信”作为理论基础，结合学生身边发生的故事，让学生切实体会中国特色社会主义制度的优越性，从而增强民族的自豪感。

参考文献

[1]师蔷薇.习近平“讲好中国故事”思想研究[D].山西：太原理工大学硕士论文.2016

[2]张日华.当代高校大学生“四个自信”教育研究[D].重庆.重庆理工大学硕士论文.2018

[3] 中原三条高铁集中开通 年底我国高铁里程将达3.5万公里

https：//baike.baidu.com/reference/147658/eb92i7ZlDojkhoHFLyjcZcG4QqHvf0EgBjWddI77KirycIPOyvyf2MXcuhc2dwIVIrOkvBlCVFS5sEXU7ly6bB8NhV8EpNsDP4UxaJtzBYR9mw

[4] 习近平. 在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话

http：//www.xinhuanet.com/politics/leaders/2021-07/15/c_1127658385.htm习近平：在庆祝中国共产党.

作者简介：姚洁（1981-），江苏南通人，副教授