高中英语课堂对学生创造性思维的培养方式探索

李雪

摘要：如今教育改革不断深入，语言类教学立足于语言运用，语言是人际交往最重要的工具和基础，人际交往难免要通过语言交流，而语言能力就是把学到的文化知识和在人际交往中获取的信息进行内化再进行表达的过程。对于语言能力強弱的判断便是表达是否流利，高中英语课堂就是将小学初中打下的基础进行系统深入的内化吸收，高中英语课堂的创新就是在课堂教学当中融入学生创造性思维的培养和锻炼，从而促进综合素养人才的培养和发展提高。

关键词：创造性思维;高中课程;英语教学;高中英语

高中阶段是学生学习英语的关键时期，教师应在教学中结合教材内容，不断培养学生的创造性思维，这不仅能提高学生的英语水平，更能促进学生大脑的开发、全方位的发展。因此，在高中英语教学中怎样培养学生的创造性思维能力，成为了高中英语教师研究的难点。本文就此进行了一定分析，认为在进行英语教学的程中使用多元化的教学方法，尊重学生的个性化差异，体现学生的主体性地位，才是有利于培养学生的创造性思维能力。

1营造和谐氛围，激发创新思维

创造创新环境，从本质上讲，创造性思维必须是不同的。当学生感到心理安全时，他不会害怕表现。他可以保持自己的“心灵自由”，充分发挥自己的创造性思维，而不是处于保守状态。没有必要受到限制。轻松，愉快，民主，和谐的学习氛围和环境将对学习者的精神面貌，学习动机和自我形象产生积极影响。积极的情绪将导致学生的主动性和创造力的发展，学生的思维将更加活跃。因此，在教学中，教师应努力培养自己的心理素质，向学生传递诚信，善良，鼓励，信任和尊重的情感信息，让学生在积极参与教学活动的同时，感受到自己是学习的主人。

2尊重学生差异，培养学生兴趣

世界上没有两片相同的树叶，每个人的成长环境和家庭教育的方式不同，个体之间难免会存在一定的差异。英语教师需要根据班级学生的实际情况，制定相应的教学方案，吸引学生的注意力，培养学生学习的兴趣。充分了解每个学生的性格特点、生活态度及对未来的规划，因材施教，才能更好地培养学生的创造性思维能力。教师可以多利用现代信息技术，给学生收集一些视频资料，增长学生对世界其他国家的见识，了解不同工作、文化、生活习惯的外国人群。处在高中时期的学生，他们思维上并不成熟，通过观看其他国家的生活方式，往往能够引起他们的求知欲，产生心理上的共鸣。在好奇心的驱使下进行思考、探索，达到培养学生创造性思维能力的效果，更好的实行课堂教学。

3不断改进教育教学方法

想要对英语教学方法进行改革创新，融合对于学生思维能力的培养，除了要对教学内容进行更新，还需要对教学方法进行更新。如果只是一味地优化教学内容而不重视教学方法的改革，就是换汤不换药，无法在实际的教学实践展开中实现素质教育教学改革的进步。教师需要根据不同的教学内容和所教的学生群体特点进行教学方法的选择和创新，才能最大化地提高学生的学习效率。创新性思维的锻炼是要潜移默化地渗透到学生的学习生活当中，所以教师要把教学的主体转换为学生，让学生在感受课堂氛围的同时深入培养创造性思维。

4通过协作学习扩展学生的创新经验并协同解决问题

思考往往需要分散和集中，然后分歧和重新聚合。经过多次循环后，可以提出一个创造性的解决方案。小组合作学习是一个展示，让创新思维的“火花”绽放并相互补充。“合作学习过程中的矛盾将导致讨论和辩论，这将导致新问题和新思想的出现，引导学生超越所提供的信息进行思考，这为学生发展创新思维提供了理想的平台。“合作在学习过程中，学生可以相互学习，相互补充，相互促进。观点和观点的碰撞往往导致新的信息生成和新知识的形成，有利于扩大学生的创新体验，培养学生的创新能力。在组织学生进行合作学习时，教师不能太仓促。他们应该逐步设计从浅到深的协作学习任务。在这个过程中，我们必须注意观察，指导和倾听。我们不能急于得出结论，等待学生的意见自然而然地产生。

5合理布置作业，培养学生思维

想要巩固课堂中所学的知识点，离不开课后作业的辅佐，也是锻炼学生解决问题的能力。通过布置课后的阅读，能大大拓展学生的视野，增加他们的知识储备，激发他们探索的兴趣，从而培养学生的创造性思维能力。例如，在学习完 Lifestyle 这一章节之后，教师可以给学生布置作业：请认真思考，你未来的生活是怎样的，你想在未来扮演什么样的角色，你对自己的未来有什么期望和想说的话等，引发学生进行思考。甚至可以创作一篇文章，就围绕着未来生活来撰写，学生可以将自己想做的想说的都写出来，并进行思考，要怎样才能完成。只有通过科学合理的布置作业，才能不降学生学习的乐趣和兴趣;引导学生进行课外阅读，拓宽学生视野;多开展口语交流活动，提高学生英语语言水平。

6强化师资力量，提高课堂效率

由于我国的英语语言环境尚未成形，导致学生在学习英语时比较困难，且学习的成效很低。面对这样的困境，需要不断强化师资力量，提升教师的专业水平，才能提高课堂教学的效率，为学生创造一个良好的学习环境。教师只有通过提高自身的能力和开始英语的魅力，才能吸引学生的兴趣，帮助学生树立英语学习的自信心。教师应积极主动地参加各种各样的培训、比赛，将理论不断应用于实践，提升自己的教学水平。通过这些方式，优化教学，为学生创造出更多优质的教学内容，从而促进学生创造性思维能力的培养。

结语

综上所述，提高学生英语专科学科知识能力和培养学生的创造性思维是高度交叉的，其实语言学习并不是机械性地重复，语言学习尤其是英语学习也可以是充满趣味的。把英语学习融入日常的生活当中，在生活中促进学生英语学习思维的培养，实现英语学习与创新思维在生活中的交融。

参考文献：

[1]范彬.高中英语课堂对学生创造性思维的培养方式探索[J].校园英语，2017（26）：94-95.

[2]崔丽丽.高中英语课堂关注学生创造性思维能力培养的方式探索[J].中学生英语，2017（18）：116.