中小学体育在线教学的方法研究及启示

摘要：随着我们国家的经济、政治、文化、科学、军事等各个社会领域发展得越来越强大，在线教育也在我们的生活领域越来越得到普及，并为我们解决了很多问题，同时也为教育领域带来了很多便利。在线教育也广泛地应用于教育领域，在教育方面给教育者提供教学帮助，让教师教起来更简单，学生学起来更容易。在疫情期间，学生无法正常返校上学，网课的出现让学生们能够按部就班地进行学习。但是体育教学受到场地和器材的限制，无法很好地进行授课。面对这些问题，本文提出了解决方案，同时探讨了研究方法，希望为今后体育课的在线教学提供参考性建议。

关键词：在线教学;网课;中小学;体育

引言

随着信息时代的来临，在线教学和学习广泛地应用于教育领域，在教育方面给教育者提供铺助教学，让教师教起来更简单，目前各学校学生使用在线学习的现象也十分普遍，本次疫情期间，各个学校都开始了长达数月的在线教学。体育不同于其他学科，一般需要在户外进行，但是在疫情期间，面临着不方便外出、无法直接与学生接触、缺乏运动产地及器材等问题。面对这些问题，本文针对性地提出了一些建议，并研究了教学方法，为今后体育的在线教学提供参考性建议。

一、绪论

（一）研究目的、意义

随着时代的不断进步，在线教学的研究效果也越来越显著，教学课程体系逐渐趋于成熟，在线教学在中小学教学中的应用已经变得越来越深入，已经成为中小学教学当中不可分离的教学手段。同时在线教育的应用为教学提供了极大的提升空间，不断推动着中小学教育向现代化教育迈进的步伐。本文主要对中小学在线教学中的应用进行初步探究，揭示中小学体育教学中应用的意义。作为教师应该顺应“微时代”发展趋势，清晰了解和利用“微时代”教学信息传播的意义，中小学教学概念不能再沿用传统理解，新形势下需要重新梳理与澄清，探索微媒体与传统教学相融合的新型教学模式，拓展课堂外的教学渠道，在体育教学中发挥出独特的作用。

（二）在线教学在中小学体育课程教学中的应用现状

随着经济、政治、文化、军事等各领域的发展，我国在科技方面的信息化水平也越来越高，已经逐渐成为世界科技信息化大国之一，在世界上享有很高的声誉。随着信息技术的发展，我国的网络水平也越来越发达了，各种信息技术与我们的生活息息相关，给我们的生活和教育教学带来了很多的便利。随着时代的不断进步，在线教学的研究效果也越来越显著，教学课程体系逐渐趋于成熟，线上教学在实际中的应用已经变得越来越深入，已经成为当前中小学生教学当中不可分离的教学手段。同时，在线教育为教学提供了极大的提升空间，不断推动着教育向现代化教育迈进的步伐。本文通过对中小学生在线学习意愿的影响因素的研究，理清影响学习意愿的关键要素，能够丰富在线教学的相关研究，为中小学生开展体育在线教学和线上学习提供建议与指导。

二、如何设计微课

（一）微课的需求

1.学习理解需求

中小学的体育学习包含着许许多多的内容，每一项体育运动背后都有着它独特的理论和历史，但假如在课堂上讲解这些背景故事，必然要花费大量的时间，可以将这些内容做成微课，让学生们在课下去学习这些知识，既不会占用课堂的时间，也能够让学生更深刻地理解教学的内容。同时，适当的课外知识了解，可以吸引学生的注意，让学生更加热爱体育运动。

2.个性化学习需求

每个人喜欢的运动项目各不相同，进行的体育运动方式也不一样，因此，在课程设计的时候，可以把更多的时间留给学生，让学生自由发挥。同时，可以让大家一起分享自己的见解，互相探讨，互相学习。

3.课程讲解的需求

广播体操是中小学体育必须进行的一项体育运动，但是每个学生对于体操的学习能力不同，动作完成度也有很大的区别。因此可以将内容录成视频，让学生反复观看、学习，老师也可以进行在线指导，告诉学生易错动作，及时纠错。

（二）设计微课的介入角度

1.教师设计与学生设计

“教是为了不教”，教的最终落脚点在于学。在线课程设计，应该把更多的机会留给学生，老师去示范，学生来效仿。通过网课，让老师教的，转化为学生学的。同时，学生们也可以通过网课，相互学习，让走在前面的同学教暂时落后的同学。并且，可以让学生带动家人朋友一起运动，大家互相监督，让更多的人加入到体育锻炼的队伍之中。

2.面向课堂与面向课外

面向课堂，是为了课前的准备，让学生在上课时更高效地学习与体育相关的知识。面向课外，是为了让学生真正地热爱体育运动，即使没有老师的监督，也可以自觉地进行体育运动。

三、在线教学的启示

（一）注重心理辅导

线上授课的时候，应当始终坚持露脸直播或是拍摄正脸的视频，让学生感觉到老师始终与学生在一起，一起运动、一起上课。同时，要关注学生的心理情况，多于学生进行沟通，对学生进行心理干预，并且让学生深刻认识到运动的好处，讓学生一起参与到体育运动之中。

（二）小手拉大手守好主阵地

在疫情期间，许多学生家长会陪同学生一起观看网课，这是一个很好地让家长了解体育教育的机会。在课堂上，我们不仅要监督孩子运动，同时也有督促家长一起加入到我们运动的队伍中来。通过师生和家长之间的互动，带动学生的积极性，让学生做好老师的小助手，养成运动的习惯。

（三）创造条件

因为疫情的特殊时期，许多时候不方便到户外运动，大部分家庭并没有运动的习惯，家里也缺乏运动器材和场地。因此教学的内容，应当以有氧运动为主，室内亲子游戏为辅的教学思路。让学生能够在家里就地取材地进行有氧运动，是当地进行强身健体的运动。

（四）健身不忘护眼

在线教学期间，许多学生需要长时间地看着手机、平板或电脑，这对学生的视力有着很大的损害。作为体育老师，我们应当多提醒学生每天坚持运动一小时，用眼一段时间后做眼保健操。在上课的时候，也要提醒学生们一起做颈肩操和青少年课件视力操，让学生们有意识地保护好自己的视力。

（五）丰富教学内容

虽然受到产地的限制，但是学生们的体育锻炼方式方法十分丰富，也有许多学生会跟着网上的视频学习，或是下载课件，坚持锻炼。经过一个学期的课程观察发现，学生们在家里通过一张瑜伽垫、一根跳绳也可以达到很好的锻炼效果。作为老师，我们也要不断创新体育锻炼方法，丰富学生锻炼的方式，让学生保持兴趣，以运动为乐趣。对于中小学生来说，体育的锻炼主要还是要丰富课程内容，以游戏为主，让他们体会到运动的乐趣。同时，在线教学中可以充分的把握信息技术的优势，通过把教学内容、图片、文字和声音相融合，把知识呈现给学生，使学生获得视觉上的刺激，增加学生学习的兴趣。

（六）学生积极参与

很多学生认为网课是教师的事情与自己无关，认为课堂上的主角是教师，自己能参与就参与，不能参与也不想参与。这说明很多学生没有意识到体育运动的重要性，认为老师看不到自己，即使没有认真地进行锻炼也没有关系。作为老师，应当密切关注学生，还可以让学生互相进行比赛，看看谁运动的效果好，赢的同学适当地奖励，让每一位学生积极地参与进来。

四、总结

信息技术的发展给教育教学带来了巨大的转变，在一定程度上也促进了教师教学手段的革新、教师角色定位的转变、教师与学生之间的合作互动，为教师和学生提供了更广阔的发展空间。然而，万事有利必有弊，信息技术的发展有一定的价值性，但也存在相应的问题，我们需要不断的加强信息技术的研究，把信息技术推向发展的顶峰，让其更好的为我们的教育教学服务，为我们培养优秀的社会主义接班人奠定基础。让学生们在线上接受到更好的教育资源和教学体验，让学生真正的热爱体育。

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作者简介：熊昌（1995.07），男，汉族，学士，二级教师，从事体育教育，运动训练研究。