浅议大学校园建筑的文化育人作用

车琨

摘要：大學校园建筑蕴含着深厚的人文底蕴，展示着独特的精神气韵，而这些既是思政教育的重要元素，也是美育教育的因素，它们不但发挥着举足轻重的思政育人作用，而且散发着不可替代的人文关怀魅力。本文从大学校园里建筑文化育人作用的意义以及如何发挥这种育人作用，最后从创建平台、创新教学方式、挖掘美育元素等三方面浅谈如何构建发挥大学校园建筑文化的育人作用途径。

关键词：建筑;文化;育人作用

大学校园建筑既是高校一道靓丽的风景线，也是一本富含哲理的书，走近它，你会感到扑面而来的文化气息，它蕴含着深厚的人文底蕴，展示着独特的精神气韵，而这些既是思政教育的重要元素，也是美育教育不可或缺的重要因素。毫无疑问，大学校园建筑发挥着举足轻重的思政育人作用，是“三全育人”体系的重要载体，散发着不可替代的人文关怀魅力，滋润着莘莘学子的心田。

当下高等教育已成为新的经济增长点，很多所大学都在积极扩建、扩招，高校相对集中的大中型城市都在兴建大学城，以推进高等教育蓬勃发展。营造良好的大学建筑文化育人氛围有利于更好地影响人，塑造人，从而持久地影响人的行为发展，助力广大学子健康成长成才。因而，各高校应大力倡导广大师生积极参与校园建筑文化的设计、培育和发展。这是培育、渲染校园建筑文化育人作用的一项重要具体措施，具有深远的意义。

一、发挥大学校园里建筑文化育人作用的重要意义

1、大学校园建筑蕴含着深厚的人文底蕴，激励广大学子奋发向上。

建筑既是科学技术的表现，也是精神文化的外在呈现形式，更是思想的无声表达。大学里的许多建筑，比如雄伟壮观的教学楼，庄严肃穆的雕像，高端大气的校史展馆等既表达着崇高的美学力量，也倾诉着悠久的学校历史，从它们身上看到了前人艰难奋斗的历程，感知到波澜壮阔的征途，令师生肃然起敬，油然而生一种使命感和责任感，使人心生向往，催人奋进，激励着广大学生全身心投入学习，立志成为合格的社会主义建设者。

2、大学校园建筑展示着独特的精神气韵，引领广大学子向善向上。

大学建筑是大学精神的浓缩，既有大师们对勤学善思学子们的无尽期许，也有学子们对科学真理孜孜不倦的追求，凝聚着一代代大学人的求索和奋斗的足迹。比如著名的“北大红楼”、武大图书馆等，从它们身上明显地感受到各自大学的精神追求：北京大学的“忧国忧民，肩负社会责任;追求卓越，不断改革创新”，武汉大学的“自强弘毅，求是拓新”。正是校园里这些富有深厚历史底蕴的建筑，使学子们感受到历史的召唤，激起他们对科学的向往和传统文化的追忆，凝聚起向善向上的力量，从而树立远大理想，笃实而为。

3、大学校园建筑蕴含着丰沛的美育元素，丰富了高校美育教育内容，拓展了美育教育形式。

美育教育是春风化雨润无声的教育，它既需要书本理论和课堂研学，也需要生活实践和实地体验，在生活中感受美，才能达到陶冶情操，提升品味和修养的作用。而大学校园里形态各异、别具风情的建筑无疑成了最佳的脚本，或典雅秀丽，或沉稳大气，或庄严肃穆，为高校美育教育提供了丰富多彩的教学内容，使学生们走出教室，走进一栋栋建筑，近距离感知建筑不同情状的美，从而增长见识，提高审美趣味。也使美育教学形式变得多元化，既有理论讲授，也有实地探索，融合课堂讨论和现场观摩于一体，使美育教学不再枯燥无味，而是有声有色，引人入胜。

二、建筑文化发挥了举足轻重的育人作用

1、建筑是一所大学精神的载体，发挥着重要的思政育人作用。

大学建筑展示着一所大学的精神风貌，校园里的每7一栋建筑都有着它自己的故事，沉淀着岁月的足迹，无声地讲述着精彩的校园变迁。而建筑本身则是由人们按照自身理解、审美认知、道德水准而精心建造而成，寄托着建造者丰富的思想精髓。人们常说“建筑是无声的历史，是一本打开的书”，从侧面印证了建筑在思想育人方面的作用，每一栋建筑都会引起观者不同的心灵触动，或惊叹于它的灵巧，或感慨于它的秀美，也会情不自禁地促使广大学子在内心深处发起一场时空交错的对话，从而创造良好的校园文化环境，促进人的全面发展。

2、大学建筑是思想与科技的的有机融合，发挥着潜移默化的美育作用。

现代大学建筑既蕴含着人文元素，又呈现出科学技术的魅力，达到情景交融，深刻地体现了意境美，彰显出时代发展的精神风貌，将建筑科学与人有机地结合起来，有利于培养学生的科学精神和科学价值判断能力。

我们不难发现大学校园的建筑，无论是各具特色的教学楼，还是整齐划一的宿舍楼，亦或是地标性建筑，它们都通过自身独特的美，陶冶学子们的情操，提高其鉴赏能力，提升他们对美的感受力，从而感到身心愉悦，达到开拓视野，发展科学精神的目的，也进一步激发他们的创造力，培养其科学精神。

3、大学建筑“以人为本”的设计理念发挥着不可替代的人文关怀作用。

人文环境的营造是大学建筑的重点。每一栋建筑的设计人员都充分考虑了人的因素，秉持着以人为本的设计理念，体现了浓郁的人文关怀。纵观各大高校建筑的构建，我们不难发现，建筑内部虽然大多呈现出闭合式和封闭式的特点，但是设计者往往会在建筑外部以人性化、自然化设计加以补充，注重了建筑与环境的和谐统一，吸收当代建筑新技术、新观念，增强绿色建筑、健康建筑等设计理念，深刻把握自然、社会、人的关系，达到和谐统一，使人身心舒畅，陶冶情智。

三、构建发挥大学校园建筑文化育人作用的途径

当下高校着力推进“三全育人”，环境育人是全过程育人的一个重要方面，是高校充分发挥思政教育作用的着力点，提升思政教育效果的加速器，而由大学校园的建筑无疑是环境育人中不可缺少的一个环节，是环境育人这台大戏的主角，缺它不可。各高校如何利用现有资源，运用好校园里或古朴、或端正、或精致的建筑讲好建筑文化故事，激发它们所蕴含的思政正能量潜能，达到教育人，影响人的目的是一个值得深入探讨的问题。我们尝试着在以下三个方面做了一些粗浅的探索：

1、創建平台挖掘内涵，营造求实端正的浓郁学风。

每一所高校都有自己独特的校园文化，而建筑是校园文化具体化表现的一个方式，比如武汉大学的樱园，北京大学的红楼等，它们都赋予了大学浓郁的人文气息，深厚的文化底蕴。对于这些大学里已然存在的思想教育素材，学校应该予以高度重视，创建平台挖掘建筑背后的故事，营造良好的校园文化氛围，帮助学生进一步了解学校，了解历史，从而增强爱校荣校的真挚情感，激发他们奋发向上，成为有责任有担当的新时代青年。

优秀的思想教育素材必须借助良好的平台予以推广才能使更多的学生得到思想提升，心灵净化，激励他们增强责任感和使命感，承担起建设伟大祖国的重任，用自己的努力奋斗铸就美好青春，成就华彩人生，为实现中国梦的伟大愿景添砖加瓦。

一方面，学校可以通过在校网、官微等媒介上面增设固定栏目，比如“讲述校园建筑故事”、“建筑小百科”等，让广大学子更好地了解校内知名建筑的前世今生，感知他们所蕴含的精神内涵，在先贤前辈们刻苦求学、严谨治学精神的熏陶和启迪下，激发他们求学上进的精神和品格，从而形成求实端正的浓郁学风。另一方面，高校的建筑文化学习也可以在新生入学教育的校史校情学习主题中加以呈现，学生通过学习学校自主编撰的一些有关校园建筑文化知识的图书小册子等资料，深刻了解到校园建筑背后的故事、典故、人物等，感受到先贤崇高品格的力量，增强了自我使命感，奋发向上。

同时，作为高校教育工作者也应该时刻不忘教书育人的使命，主动承担起讲好校园故事，传播优秀文化的职责，主动挖掘建筑背身所蕴含的深刻育人内涵积极宣传，成为校园文化的传播者和感染者，有意识地去传递和培育，将其形成校园文化的重要组成部分，成为环境育人的主角。

2、创新教育教学方式，弘扬传承优秀的中华传统美德。

如何使校园建筑文化更好地发挥教书育人的作用，潜移默化地影响人，使学生们乐于接受且从中受益，从而升华思想，净化心灵，陶冶情操。大家想必都听说过《我在故宫修文物》这档节目。这是一档普及文物知识的纪录片，本应平平无奇，毫无水花。然而由于它新颖的编排方式，生动的知识内容，使它一经播放，不但成为同款纪录片的爆款，一时间人人追捧，而且打破次元，成为街知巷闻的精品，也成功地使故宫再度出圈，成为大家津津乐道的话题，进一步提高了知名度和美誉度。它的成功也为后来者提供了一种借鉴，告诉我们一个道理要想使类似于建筑、考古等小众知识得到更好地传播和推广，必须求新求变，以“创新”为着力点，才能使建筑文化的深刻底蕴和精神风骨走进人群，深入人心。

因此，我们必须改变传统的课堂讲授模式，转而以体验式和情景式教学方式为主，以建筑图片展览、AR场景体验等活动让学生更加直观生动地了解历史建筑背后所传递的精神文化，激发学生学习兴趣，增加认同感和责任感。尤其是高校的特色建筑和历史文化建筑本身包含着学校的办学理念和人才培养宗旨，作为学校理应充分运用好这些鲜活的教学资源，以生动有趣的方式传递给学生知识，

使他们汲取知识养分，立志奋发图强，坚持爱国主义的理想信念，继承与弘扬前辈先贤的事业，厚植爱国主义情怀，培养朴素的爱国主义精神。

3、挖掘美育教育元素，提升广大学子审美品位，推进美育教学。

当下大力推行美育教育，将其作为新时代高校教育的新亮点，而如何更好地落实美育教学，使它发挥出应有的教书育人作用，体现出全面育人的成效。我们必须改变过去传统印象中美育教学刻板枯燥的方式，丰富美育教学内容，创新教学方式，使其接地气，焕发出引人入胜的生机和活力，真正走进学生心中。而校园建筑是最好的美育教育内容，它具有特天独厚的魅力，风格各异的优美建筑为美育教学提供了丰沛的教学素材。

因此，我们要注重挖掘建筑背后所蕴含的美育元素，从建筑的外观、颜色、形态到蕴含的文化典故，名人趣事等，充分运用这些有利于美育教学的因素，以生动活泼的方式传递给学生美的熏陶，激发他们的美育情智，提升大学生审美品位，塑造和影响他们的审美艺术追求和文化品位，提高美育教学水平，推进美育教学。

参考文献：

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