大数据教学平台推动学生个性化学习的路径分析

摘要：在互联网和大数据等信息技术的推动下，有效改变了传统学习行为的局限性，为个体学习带来了诸多便利，实现了个性化学习，对于教育教学发展具有十分重要的推动作用。大数据平台在推动学生个性化学习方面发挥了十分重要的作用。然而，在学生个性化学习和大数据教学平台应用方面还存在诸多的问题。该文在对其进行详细分析的基础上，提出相应的对策建议，以借助大数据平台更好地推动学生个性化学习，提升学习效果，为教育教学改革提供必要的经验借鉴。

关键词：大数据教学平台 学生个性化学习 问题 对策建议

中图分类号：G434文献标识码：A   文章编号：1672-3791（2022）03（b）-0000-00

Path Analysis of Big Data Teaching Platform Promoting Students' Personalized Learning

YUAN Yan

（1.Hunan Automotive Engineering Vocational College; 2.Zhuzhou Staff University，Zhuzhou，Hunan Province，412000 China）

Abstract：Driven by information technologies such as the Internet and big data， it has effectively changed the limitations of traditional learning behavior， brought many innovations to individual learning， realized personalized learning， and played a very important role in promoting the development of education and teaching. Big data platform plays a very important role in promoting students' personalized learning. However， there are still many problems in students' personalized learning and the application of big data teaching platform. Based on the detailed analysis of it， this paper puts forward corresponding countermeasures and suggestions to better promote students' personalized learning with the help of big data platform， improve learning effect， and provide necessary experience for education and teaching reform.

Key Word：Big data teaching platform; Students' personalized learning; Problem; Countermeasures and suggestions

在現代教育技术快速发展的推动下，教育教学模式也进行着诸多方面的变革，通过借助大数据等信息化技术，人们获取知识信息的渠道变得多样化，信息获取速度更加便捷，所以传统的教学方法已经难以满足学生学习的需要。同时，学生的个人学习能力存在较大的差异，传统的标准化课堂教学并不适用于所有的学生，忽视了学生之间个体的差异以及能力方面的不同，难以确保所有学生都能够有所进步。然而，随着大数据、云计算、人工智能等信息技术的发展，学生的学习空间和学习时间得到了最大程度的拓展。利用大数据教育教学平台，学生可以充分借助碎片化时间学习进行自主学习。这种新的教学模式，实现了对传统课堂授课的创新，在教学中充分尊重学生的个体差异，借助大数据教学平台，能够实现教学方法、教学模式的变革，使得学生个性化学习成为可能，为提升人才培养质量奠定了重要基础[1]。

1大数据教学平台在推动学生个性化学习方面的重要作用

1.1有效拓展了教学资源

大数据教学平台依据先进的技术，可以在全网范围内整合相应的教学资源，为教师教学提供便利化操作，将各专业课程进行整合，也可以将微课视频、PPT等进行呈现，为学生提供了丰富的学习资源。如果学生在学习过程中遇到问题，也可以通过大数据教学平台与教师进行沟通交流，通过线上解决相关的问题。

1.2提升了学生个性化学习的积极性和便利性

大数据教学平台不仅可以为学生提供丰富的学习资源，还能够从多个角度收集学生的学习情况等方面的相关信息，并对其进行充分利用，为学生推荐相应的学习内容，在此基础上引导学生正确地进行自我认知和自我定位。教师也可以通过大数据教学平台更加深入地了解学生，实施分层教学，逐一解决学生学习过程中存在的问题，进而使得学生个性化学习能够具有便利的条件作为保障，以提升学生个性化学习的积极性。

1.3实现了对学生的智能导学

大数据教学平台还具有获取信息采集的功能，教师能够在此基础上更加深入地掌握学生的学习档案，并了解学生的学习习惯、学习能力、学习态度等各方面内容，在此基础上做好AI智能导学工作，针对不同学生的学习情况，给予其必要的指导和关注，进而可以开展个性化教学评价，以促进学生进行个性化学习[2]。

2学生个性化学习存在的问题61D47D30-C8E9-494C-893F-B862E538FA9A

个性化学习是指以反映学生个性差异为基础，以促进学生个性发展为目标的学习范式，可以为学生制定差异化的学习方法和学习策略，以实现有效学习。大力倡导学生个性化学习对于推进素质教育和提升教学质量具有十分重要的作用。但当前学生在个性化学习过程中还存在很多问题，主要表现在以下几个方面。

2.1专业认知不清晰

所学专业是学生进行个性化学习的重要基础，但根据相关调查数据显示，很多学生对所学专业知识的认识还不够清晰，缺乏准确的定位和正确引导。有一部分学生对于专业学习需求、岗位技能需求、能力需求的认识还停留在传统层面和个人理解上，还有一部分学生在专业选择过程中完全是依赖于父母或家人，自己对专业选择没有清晰的认知和独立的态度，因此制约了学生个性化学习。

2.2课程规划不足

课程规划是学生提升学习能力的重要基础，很多学生对所学专业课程缺乏了解和规划。首先，有些学生对于专业必修课程的数量和梯度没有正确的认知，导致前期准备工作不足。同时，还有部分学生对拓展课程和选修课程，缺少明确的目标和计划，是在没有主动了解的情况下开展个性化学习，因此难以在专业课、必修课和选修课之间进行清晰的界定和明确的划分。另外，大部分学生对兴趣课程缺乏持久的规划，因此难以在学习过程中彰显自身个性，不利于推进个性化学习。

2.3对自身定位不准确

很多学生在学习过程中对自身能力水平和知识结构缺乏准确的认知，没有充分认识到职业院校毕业生与其他院校尤其是普通高校毕业生之間的差异，对自身在学习、就业等方面的优势和劣势认识不到位，对经济社会发展对毕业生需求差异的认识和理解还不充分，因此导致很多学生对自身定位不准确，导致其在个性化学习过程中存在迷茫性和任意性。

3大数据教学平台使用存在的问题

在以大数据为代表的现代化信息技术的推动下，大数据教学平台逐渐产生并得以快速发展，对现有教育教学进行了有效补充。但大数据教学平台作为新鲜事物，其在运行和使用过程中由于缺乏必要的指导和规范，不可避免地存在很多问题，降低了大数据教学平台的作用[3]。

3.1没有实现线上线下有机融合

大数据教学平台通过借助信息技术优势广泛整合了教育教学资源，并对教学资源不断进行扩充，为教师教学和学生学习带来了极大的便利性，但大数据教学平台必须要与线下课堂教学学习进行有效的融合，以此发挥其应有的作用。目前，虽然大数据教学平台拥有丰富的教学资源，但还没有形成课堂学习和网络学习相结合的模式，对线上线下的融合力度较小，所以使得平台教学资源得不到充分利用，没有真正发挥其重要作用。

3.2平台教学资源质量良莠不齐

随着大数据、人工智能、云计算等信息技术的出现和不断应用，越来越多的网络学习平台开始出现并得以快速发展，为提升平台的竞争力，其所包含的信息资源不断增多，但这些资源存在的质量良莠不齐、难易程度不一的现象，学生在学习和利用过程中难以有效分辨其真伪和质量，因此对学生学习的辅助作用并不明显，甚至还会在一定程度上限制了学生的日常学习，对其带来不良影响[4]。

3.3学生网课学习兴趣较低

由于大数据平台资源较多，学生在选择方面存在较大的难度，加上大部分学生日常课程数量较多，难以抽出时间学习大数据教学平台中的教学资源。同时，很多学生在选择网课过程中大部分都表现出形式化，难以保持长期的兴趣，因此整体的学习效果并不理想，没有真正发挥大数据教学平台的优势和作用，导致网络教学资源的浪费。

4借助大数据教学平台推动学生个性化学习的对策建议

4.1更好地整合平台教学资源

学校要对大数据教学平台进行充分的整合，在内容深度和广度方面进行拓展，避免一直以来教学平台多而杂的问题，在此基础上实现对教学资源的有效整合和应用，使得各项教学资源能够充分满足不同阶段学生的学习需求，为其日常学习提供相应的便利条件。同时，要充分借助大数据、云计算、人工智能等信息技术，对各专业教学资源进行深挖，尤其是着眼于前沿学科，综合国内外先进教学资源，为学生提供更多的学习空间，使其能够借助大数据教学平台获取最新的讯息和学习资源，使得学生可以通过大数据教学平台开展更为有效的个性化学习，提升大数据教学平台的利用效率和效果。另外，要对大数据教学平台资源进行实时更新和维护，使其能够始终与经济社会发展和教育教学事业发展保持同步，进而可以真正促进学生实现个性化学习[5]。

4.2转变传统的教育教学理念

学校在借助大数据教学平台过程中，必须要彻底转变传统的教育教学理念，将传统的课堂教学转变为课堂教学加线上平台教学相结合的一体化教学模式，以此提升教育教学效果。针对不同年级、不同专业学生开展相应的教学，坚持以学生为主体，充分尊重学生在大数据教学平台资源运用中的主体地位，使其能够为学生个性化学习提供必要的支持和保障。同时，也要使得各专业教师能够积极借助大数据教学平台进行学习，提升专业能力和综合教学能力。另外，要对大数据教学平台的应用进行必要的考核考评，将其视为学校教育教学能力评价的重要标准，提升在课堂教学中的考核比例，为学生个性化学习提供更大帮助，避免大数据教学平台的使用流于形式化。

4.3营造宽松愉悦的教学环境

在借助大数据教学平台并促进学生个性化学习过程中，要营造出宽松愉悦的教学环境，使得大数据教学平台能够在潜移默化中顺理成章、自然地融入现有课程教育教学体系中，以提升学生对大数据教学平台的接受度，并对其产生浓厚的兴趣，同时要保持学习兴趣的持久性。在此基础上，学生能够通过大数据教学平台实现对各类教学资源的广泛搜索、分析、学习和利用，以减少资料搜集时间，提升学习效率。学校不仅要对大数据教学平台进行广泛的宣传，还要对其应用情况进行相应的指导，制定相应的政策，对大数据应用平台的具体应用及应该注意的问题事项进行详细说明。以此确保学生在轻松愉悦的环境中更好地借助大数据教学平台，实现个性化学习[6]。

在大数据技术快速发展的推动下，教育信息化进程不断加快，大数据教学平台也逐渐增多，为学生个性化学习提供了广阔空间，也能够很好地改善学生的学习情况，对于提升教育教学质量和促进学生全面发展具有重要的作用。但必须要看到学生在个性化学习以及应用大数据教学平台过程中存在的缺陷。所以，必须要从多个角度出发，提出采取相应的对策以更好地借助大数据教学平台推动学生个性化学习，以此培养学生独立学习的能力，使其能够可以能够借助大数据教学平台，引导大学生积极地质疑、调查和探究问题，促进大学生个性学习的过程，提升教育教学质量。

参考文献

[1] 姜飞，李明东，孙雪.大数据导向下多元混合教学模式在大数据类课程中的应用研究[J].兰州文理学院学报：自然科学版，2021，35（5）：106-110.

[2] 赵铭洋.智慧教育环境下大学生个性化学习模式研究[D].大连：辽宁师范大学，2019.

[3] 龚让声，李素桂，林敏.终身教育视阈下大数据技术智慧教学平台的构建[J].电子技术与软件工程，2021（12）：172-173.

[4] 基于大数据教学平台学生个性化学习过程与效果评价机制研究[J].轻纺工业与技术，2020，49（5）：150-151.

[5] 季聪聪.浅议如何利用大数据教学平台推进中职学校个性化英语教学[J].中国校外教育，2020（4）：83-84.

[6] 钟绍春.人工智能支持智慧学习的方向与途径[J].中国电化教育，2019（7）：8-13.

基金项目：湖南省教育科学规划课题《基于质量提升中职学校专业诊改体系的构建与实证研究》（项目编号：XJK20CZY102）。

作者简介：袁彦（1980—），男，本科，高级工程师，研究方向为教育信息化。61D47D30-C8E9-494C-893F-B862E538FA9A