网络舆情视域下的新时代大学生思想政治教育——评《高校网络舆情管理与思政教育创新——基于网络身份隐匿视角的研究》

书名：《高校网络舆情管理与思政教育创新——基于网络身份隐匿视角的研究》

作者：田俊杰，刘涛

出版社：浙江大学出版社

ISBN：978-7-308-17781-8

出版时间：2021 年1 月

定价：58 元

互联网技术的发展为人类社会提供了迅速的信息传递服务，同时也对人类的思想评价产生了一定的误导作用，所谓“最好的时代”与“最坏的时代”就是现代信息社会的双面反映。网络技术推动了互联网信息交流的跨区域性功能的发展。在媒体交流平台上，社会信息资讯以迅雷不及掩耳之势出现在大众眼前，以致由于信息资讯鱼目混珠，大众对于新闻资讯的舆情往往容易产生误解、扭曲，科学形态的判断思维受到了网络舆情的蒙蔽，甚至人们丧失了自主判断思维。在未来，信息媒体技术的发展将会不断进步，如何在互联网信息时代中保持清醒的认知和科学的价值观念显得尤其重要。在这种趋势下，高等院校思想政治教育理应重视高校青年大学生科学的思想教育，在马克思主义思想价值观念的认同感之中，利用科学的网络舆情力量，培养大学生辩证的判断能力。

笔者在进行河北省学校德育工作中心、河北省高校网络思想政治工作中心研究课题“高校突发事件网络舆情传播模式与应对”阶段性成果、河北省高等学校人文社会科学研究项目“自媒体时代下高校网络舆情监管机制与引导策略研究”、河北省高校辅导员领航工作室建设项目（202027）、河北科技大学2021 年度大学生思想政治教育研究重点课题“高校突发事件网络舆情传播模式与应对”等诸多项目研究时，严肃思考了新时代高校青年学生在网络舆情环境中所面临的思想政治教育危机，并参考了《高校网络舆情管理与思政教育创新——基于网络身份隐匿视角的研究》，认为高等院校应针对网络舆情的误导功能强化大学青年的思想价值判断能力。该书以信息时代大学生思想政治教育为基本研究方向，针对大学生网络身份隐匿的舆情现状、成因、问题和挑战进行了详细的说明。编者根据当前大学生网络舆情监管要求，提出了相关策略，最后从文化立场的角度阐明了大学生思想政治教育变革的意义。

网络媒体是继报纸、电视之后的新一代媒体。由于传统媒体技术的区域限制，民众的舆论平台和新闻发布中心没有在共享的密集空间中成立，因此信息舆论人群数量有限，信息资讯相对来说较为安全。网络媒体时代的到来完成了传统媒体行业未能实现的信息传递任务，民众处于一个由网络媒体资讯包围着的信息社会中。在其长期的影响之下，民众在多元化的平台中针对具体的新闻资讯发表评论和意见，由此造成一定的舆情。由于信息资讯的复杂性，很多民众对于信息资讯的价值判断缺乏客观认知和综合知识，容易受到媒体主观意识的左右，导致舆论难保真实性。

新时代信息社会下，党和国家高度重视网络信息平台舆情的安全，提出了主动占领网络信息舆情制高点这一科学价值观念范畴的观点，要求高等院校加强高校青年学生客观、真实的信息舆情观念，培养高校学生以科学的价值形态对待网络舆情的意识。从思想道德与文化素质的立场上来说，新时代高校青年学生网络媒体素质整体较低，面对复杂的舆情难有理性的思考意识，加上综合文化知识不足，对待事物的判断价值没有准确的依据。根据当前网络舆情的利弊问题和高校学生思想政治素养的短板，高校思想政治教育应以综合的知识教育体系来强化学生的思想政治素养，通过马克思主义理论的学习对当前舆情案例进行分析。其次，在课程内容上，高校思想政治教育由历史、政治、经济和思想道德修养四部分组成，学习内容饱含实践和认识的科学价值引导作用，因此，高校在网络舆情思想政治教育中应该从实际的课程学习内容出发，培养高校学生优良的道德认知修养，以客观的认识论看待网络舆情的双面价值。

高校大学生的思想观念应该是社会集体价值观念的代表，是科学社会集体价值观念的总体反映，是马克思主义引导之下的精神产物。作为时代青年，高校大学生应树立科学的价值观念、坚定的舆情立场，在面对复杂的网络舆情时，理应保持学习与批判的态度。网络信息时代所产生的舆情对于高校学生而言，除了具有开拓知识范畴的作用之外，更具有容易使其产生思想价值观念意义上的误导和扭曲的影响。高校思想政治教育应该针对信息时代网络舆情的双面效应，培养高校学生辩证的思维意识。在此过程中，应该重视以课程引导高校学生对网络舆情的正误判断，通过专业的知识体系来强化其对网络信息资讯舆情的分析能力，以此来确保高校学生是科学的社会集体价值代表，能够引导社会集体思想遵从马克思主义实事求是的价值判断要求。