研究初中班主任管理中的沟通艺术

林国景

摘要：沟通是人与人交流的一种方式，通过有效的沟通可以使人与人之间形成基本的理解，同时还能够形成密切的关系。很多初中班主任在管理工作的过程中并没有认识到与学生沟通的重要性，往往只是注重学生的学习成绩。长期与学生缺乏有效的沟通导致班主任无法及时了解学生的实际情况，从而加大了师生之间的距离，不利于班主任开展班级管理工作，同时对学生的身心发展也造成了很大的影响。

关键词：初中;班主任;管理;沟通艺术

前言：初中生正处于成长的重要时期。而学生的学习、生活和健康成长与学校教师密切相关。因此，如何有效地管理初中生，使他们能够顺利完成学业，有自己的思想想法，是一个非常值得思考的问题，同时也受到了教育者和家长的关注。沟通是人们之间最直接的交流方式。中学的班主任必须学会与班级学生进行有效的沟通，才能真正成为一名合格的班主任。可以说，中学班主任的工作十分艰巨，学校工作、班级管理都很繁忙。在这种情况下，最重要的是要培养学生的学习主动性和学习兴趣，这样学生才能健康地成长。同时，教师可以通过交流沟通传递先进的教育理念给学生及家长，从而达到良好的教育效果。

一、初中班主任管理中的沟通艺术的运用价值

有效的沟通可以提高人与人之间的感情，促进人们之间的互相理解。在管理过程中，班主任需要注重与学生的沟通技巧，加深对学生的理解和认识。教师可以通过了解学生的感受和想法来发现学生的特点和能力。在管理和教育方面，必须以学生的特点为指导，使教育和管理更有针对性，形成教师和学生之间的和谐关系，教师可以得到学生信任，学生可以理解教师。

二、强化初中班主任管理中沟通艺术的对策

1.沟通把握时间让学生学会聆听

面对未成年人，成年老师往往会陷入训话式的误区，不管何时都能发挥自己的演讲才能，或是一段所谓的谆谆教诲，或是一段刻板的校规校纪、班规班纪，这段训话可能发生在学生困顿的午自习，也常见于学生归心似箭的放学时间。这些话真的有用吗？学生又听进去多少？可以肯定地说，学生一个字也不记得，你交代的任务他们一件也不会完成。因为这些话说的时间不对。班主任要放下高高在上的架子，找到学生愿意倾听的时间，和学生一起分析问题所在，切中矛盾根源，找到解决方法，培养学生对班级的归属感和荣誉感。班级常规工作也没必要安排在时间紧迫的放学时间，每天早上抽出10分钟，讲讲规矩，听听学生意见，每周班会谈谈本周安排和上周问题。在学校，班主任是孩子最亲近的人，不要把自己放到他们的对立面，在其他老师领导刚刚批评完他们之后，你不要立刻也对他们狂轰滥炸，给他们一个消化期，找个相对放松的时间，跟他们一起分析利弊，会得到意想不到的效果。不仅和群体交流需要找时间，与个体谈话也如此，学生遇到挫折时要说鼓励的话，雪中送炭，学生骄傲时，要说警醒的话，锦上不添花。

2.真诚沟通实现相互信任

真诚交流是最有效的一种班级管理方式，在班级管理中与学生进行沟通的时候我们需要拿出自己的真诚，这样才能够缩短与学生之间的距离，从而使学生对班主任产生信任感。如果我们总是敷衍学生所提出的问题，那一定会与学生之间产生很大的隔阂，不利于班级管理工作的开展。比如，我所带的班级有一些学生特别内向且胆小怯懦不敢将自己所遇到的问题向我反映，也不愿意与他人交流，此时我积极与他们沟通，用真诚的语言打开他们的心扉走进学生的内心世界，让他们学会当遇到问题的时候应该怎么样的去解决，并在日常教学中鼓励他们在课堂上大胆的发现，这样才能够使学生逐渐走出自卑的阴影，以此树立起学生的自信心，用积极的心态面对生活。另外我还需要鼓励他们积极与其他同学沟通，增进同学之间的感情。通过这样的沟通方式才能够使学生感受到来自班主任的爱与关心，在以后遇到问题的时候也会积极主动的寻求我的帮助，更为重要的是我对学生的鼓励能够使他们性格产生改变，从而影响学生以后的生活与工作。

3.创新沟通方法

一般来说，班主任在班级管理过程中起到主导作用，这样就产生了不平等交流等问题，为了更好地提高师生交流的真实性，班主任必须要运用平等交流法来进行班级管理，这样能够让班主任和学生在同一水平面上，这样学生才更愿意与班主任分享自己的经历。不仅如此，建立平等交流的关系，能够更好地树立班主任的形象，从而让学生相信班主任，这样更有利于班主任进行班级管理。所以为了更好地营造平等的现象，班主任在日常教育过程中，不要以严师的方式来与学生交流，要与学生做朋友，这样才能够让学生愿意接近班主任，从而达到平等交流法的作用。

每一个初中生都是一个独特的个体，他们都有一定的差异，所以为了更好地顺应新课程改革，老师必须要注重学生的个性培养，要积极地鼓励学生进行全面发展，这样有利于提高学生的自信力。班主任在进行班级工作管理过程中，使用个性培养法具有很大的优势，它能够对学生起到沟通交流的作用，能够激发学生学习的动力。不仅如此，班主任还要分析学生的心理与特性，要根据学生的特点来设置培养方案，这样能够帮助学生顺利地完成学业。整体来说，班级内有各式各样的学生，个性培养法也是十分重要的一种方法，它可以找到适合学生的发展方向，从而促进学生的成長与发育。例如，当班级内有一个不爱学习的学生，但是这个学生比较喜欢画画，那么老师就要积极地与他沟通，然后发现他的优势，然后积极地培养他的优势，这样才能够对学生起到全面教育的作用。

三、结语

综上所述，初中班主任在对初中班级进行管理的过程中，运用沟通艺术是十分关键的，它不仅能够提高学生全面发展，而且能够更好地提高班级管理工作的效率，更有利于学生健康成长。不仅如此，班主任在学生日常生活所起到作用也是十分关键的，这就需要班主任多与学生、学生家长和任课老师进行沟通与交流，这样才能够更好地了解学生的情况，从而使用正确的教学方法来对学生进行引导与教育。

参考文献：

[1]聂荣.浅谈初中班主任管理中的沟通艺术[J].读写算，2018（20）：65.

[2]李永成.探究初中班主任班级管理中沟通的艺术性[J].数码设计（下），2020，9（8）：213.