拓展训练引入到小学体育教学中的应用探究

戴祖光

摘要：随着我国经济的不断发展，人们对教育的要求也随之增高，尤其是在小学时期。人们不再依赖于传统应试教育的教学方式，而逐渐推广、落实新课标教学改革。新课标教学中，对学生的教育要求也不仅仅是理论知识教学，而是要求促进学生“德、智、体、美、劳”全面综合素质发展。对此，在小学体育教学中，传统教学方式已不适用，当前有不少小学将拓展训练加入教学体育教学之中，借此加强学生的体能训练，帮助学生加强身体锻炼。本文主要就结合当代小学生的身体状况，研究拓展训练在小学生体育教学中的可行性，并对此进行深入探索。

关键词：拓展训练;小学体育教学;应用措施

引言

小学时期是学生身体各项机能的发育最佳期，体育拓展训练是培养学生创新能力、生存技能等的一项全新的体育教学方式。在小学时期培养学生实现体育拓展训练还能使我国的小学教育更全面化、素质化，推动我国小学教育的有效发展。

1 拓展训练的概念

距今为止，拓展训練已发展六十余年，且被大多数国家所接受并纳入学校体育教学之中。其次，在当代社会中，拓展训练已被广泛应用于各种培训机构之中，致力于增加学生的团结意识以及提升学生的个人能力，将体育运动与自然科学实现完美融合[1]。

2在小学体育教学中实现拓展训练的意义

2.1 激发学生的学习兴趣

正所谓，兴趣是最好的老师。小学时期正处于学生对知识的启蒙阶段，对周围的事物以及所学的知识都有自己的看法，而在小学体育教学中实现拓展训练，能有效打破传统教学的枯燥性增加学习的趣味性，激发小学生对体育知识的学习兴趣，培养学生的创造力[2]。

2.2 培养学生的团队意识

受社会因素的影响，当代学生大多是独生子女，备受家庭的宠爱，因此缺乏团队意识。而体育训练中的拓展训练能通过各项训练，如小组比赛、团队比赛、信任度考验等方式增加学生之间、师生之间的沟通与交流，培养学生的团队意识。

此外，在体育拓展训练过程中，学生还可能遇到一些难以解决的问题[3]。对此，体育教师还可培养学生的想象力、创造力，让学生能发挥自己的聪明才智想出相应的解决措施。

2.3 促进学生的身心健康

有效的体育训练方式能帮助学生解放天性，引导学生建立积极、向上的精神。例如在体育拓展训练中，教师可以组织接力棒比赛、拔河比赛、登山小组等训练项目，让学生了解世界的更多面，开拓学生的视野，提高学生与他人的沟通能力、独立自主能力等，还能增加学生的集体荣誉感、锻炼学生的意志力，让学生在运动中不断发现自己的潜能，树立正确的价值观、人生观以及世界观。

3 拓展训练在小学体育教学中有效应用

3.1 增强小学体育教师的专业能力

很多学校对小学体育课程的相关要求并不高，认为小学体育只是教学生跑步、带领学生玩耍的一个学科，因此对体育教师的专业能力要求并不高。实际并不如此，在小学体育拓展训练项目中，有较多的项目需要一定的技巧性，故而也需要更专业的教师进行指导。如在拓展训练中有哪些不适合当前学生的发展，或根据班级学生的实际情况有哪些拓展训练又需要作出相应的调整等。这些都需要较高的体育性专业知识。因此，在小学体育拓展训练中应增强教师的专业能力，引进一些优秀的师资力量，提高小学体育教师的专业水平[4]。不仅如此，学校还可组织体育教师交流大会，让教师从中分享自己任职过程中的经验，给其他教师提供教学模板以及教学启发。最后，体育教师所设定的拓展训练还应与学生及时保持沟通、交流，聆听学生对课程的看法，并因此作出相应的改变。

3.2 以学生为教学核心，提高小学体育拓展训练

所有拓展训练都是为学生而创造的，因而在小学体育拓展训练中应坚持以学生为教学核心，致力于提高小学体育拓展训练。随着时代的不断发展，即便是小学生也有自己的爱好与见解，传统体育教学方式大多以课堂教学为主，以跑步、练操为主，这并不符合时代的进步与发展。因此在体育拓展训练过程中，体育教师应将课堂教学更多样化，提高学生的创新能力与创新思维。

例如在体育拓展训练的过程中，教师可以安排一些有意义的活动，如野营、春游、登山、游泳等，让学生了解更多的体育运动项目。此外，教师还可组织一些小活动：在基础理论知识学习的过程中，安排拓展训练投票活动，在学生学习完一定的理论知识后便可组织完成拓展训练，以此激发学生对拓展训练的学习兴趣。值得注意的是，小学体育教师应考虑学生的年龄以及能力范围，避免造成不必要的损伤。

3.3 促进小学生的身体健康

上文提到，小学生正处于身心发育的关键时期，这时他们的自我保护能力不强，而体育训练具有一定的危险性，学生在此过程若运动不当极有可能受伤。因此在体育拓展训练过程中应以学生的身体健康为主，将拓展训练中的体育项目再次审核，确保在教学的过程中不会产生必要的伤害[5]。例如，在游泳训练中，体育教师应提前带领学生做好热身活动，避免学生在游泳的过程中出现抽筋等情况，进而保证体育课堂教学的正常进行。

4 结束语

综上所述，在小学体育教学课程中，教师应改善其教学方式，结合时代的发展与变化，将体育教学课堂更丰富化、多样化 、趣味化，吸引小学生的学习兴趣，让学生能积极、主动地参与到体育课堂教学之中，提高学生的综合能力，培养他们的团队意识以及创新意识，树立正确的人生观、价值观，尽可能最大化的发挥小学体育拓展训练教学在小学教学中的积极作用。

参考文献：

[1]韦柳宁. 拓展训练引入到小学体育教学中的应用分析[J]. 环球慈善， 2021（7）：1.

[2]李丽明. 素质拓展训练在小学体育教学中的应用研究[J]. 当代体育科技， 2020， 10（23）：3.

[3]李霞. 新时期素质拓展训练在小学体育教学中的融入探究[J]. 小学生：教学实践， 2020（1）：1.

[4]马拾前. 浅析拓展训练在小学体育教学中的应用研究[J]. 灌篮， 2020（8）：2.

[5]张崇霞. 小学体育教学实践中引入素质拓展训练的路径分析[J]. 新作文：教研， 2021（2）：1.