STEAM教育在初中生物教学中的运用

崔睿君

摘要：在我国的教育体制下，一批全新的课堂教学思想逐步被提上日程， STEAM的思想已经越来越普遍地应用于中学生物学，并且取得了明显的成效。将 STEAM教学思想引入中学生物学课堂，不仅能激发学生对生物学的求知欲，而且能切实地增强教学效果，从而有效地促进了学生的全面素质的提高。为此，文章对中学生物学教学中 STEAM思想的应用进行了简单的剖析，以期能使中学生物学教学更好地发展。

关键词：STEAM教育;初中;生物教学

STEAM课程是一门以科学、艺术、数学、技术、工程为核心的综合型教育，它以问题的解决和交叉学科的结合为核心，其四大基本思想分别是趣味性、多维性、协作性和项目性。趣味性是指教学内容的多样性是教学目标、内容、资源和评估等方面的内容;协作的教学强调师生协作、生生协作、老师之间的协作;而项目型的教学观念则需要老師将所教问题化为可操作的具体的项目，使学生在项目的过程中获得更多的知识与技巧。要知道，这四个概念并不是单纯的堆砌起来的，它们必须要互相融合，互相渗透，才能让 STEAM的教学更加顺畅、高效。

一、初中生物教学融入STEAM教育理念的意义

在学科发展过程中，生物学专业的学科范围也在逐步扩展，涵盖了物质科学、工程学等领域。因此，近几年，许多老师都开始对 STEAM的思想进行了全面的认识与探讨，以期能使 STEAM的课程改革能够达到更好的效果。随着社会和经济的飞速发展，对创造性的高素质的人才的需求日益增加， STEAM思想为主导的课程，更加强调对创新的能力和素质的全面发展，已经引起了许多中学生物学老师的关注。所以，在中学生物学的教学过程中，要把 STEAM思想与中学生物教学相结合，既有其必然性，也有其现实意义。这主要是由于初中阶段的数学独立感较低，具有很好的可塑性，同时也具有很好的学科适应性，可以通过在课堂上的授课，将其它科目的知识进行合理的灌输，从而巩固自己的学习根基。二是由于新的生物学教学大纲要求教师要重视学生的实际操作，让他们在进行探究式的研究和工程研究中逐步认识和了解生物学的观念。在中学生物学教学中引入 STEAM的教学思想，可以使学生从大科学的角度来认识和把握生物学的实质。

二、初中生物教学融入STEAM教育理念的策略

（一）趣味导入，激发学生探究新知的欲望

在这门课程开始前，同学们就已掌握有关“鸟”的基本概念，除了对鸟儿的构造特征有了一个基本的认识外，还会安排同学们去观看、学习不同的鸟。因此，在实践中，老师可以利用“Art”这个媒介，结合学生的人生阅历、知识的累积，利用课堂上的课件，让同学们感受到“观鸟社”，利用相机、望远镜等现代科技仪器来观赏鸟儿的快乐与意义，进而引起同学们思考鸟类的繁殖和发育历程。

首先，老师会给同学们讲解鸟类的基本观念和缘由，并透过观察鸟类的方式，让他们了解鸟类的形态、羽毛、颜色等，让他们惊叹生命中还有那么多活泼可爱、丰富多彩的完美小动物。老师也可以在课堂上导入一些自然者的观察记录，同时也可以通过课堂上的图片来表现学生的手绘图，让他们感受到一种新的艺术氛围，从而引起他们对新事物的探索。其次，鸟是一种更易于接触的动物，因此，观察为鸟类研究者们提供了大量的科学资料。因而，通过开展“观鸟”的教学，可以使学生在科学、数学、艺术等方面得到较好的锻炼，进而形成爱护动物和保护环境的良好观念。老师在介绍“生殖”给同学介绍鸟窝，让同学透过科技、艺术、数学、仿生等概念，透过影像，让同学透过“模拟鸟巢”，去探索与诠释大自然的科技。使生物学教学与科学、艺术、生活知识相结合，有利于提高学生的综合素质。

（二）活动探究，锻炼学生解决问题的能力

要把 STEAM的思想与生物学的结合起来，不仅要有对生物学的深入理解，还要有同学的主动参与。在这种情况下，老师可以通过组织同学开展自主学习、运用所学来解决问题，使他们能够加深对所学知识的认识，从而使他们获得更多的知识和技巧。所以，在本章中，老师可以运用 STEAM思想，从教材中的重点方面入手，运用 STEAM思想进行授课。

通过对鸟蛋的构造及其功能的阐述，我们可以通过对鸟蛋的研究，让他们从表里到全方面来探索鸟蛋的构造特征。首先，老师可以制作一款简单的图片游戏，让孩子们按照自己的经历为蛋寻找妈妈，比如蛋的颜色、大小都不一样;也有可能是同一种鸟类，但因为食物的种类和孵化的时间等原因，产生了颜色、大小不一的蛋，这样就能让孩子们学习如何在大自然中保存自己的作品，并将 STEAM的概念融入到作品之中。其次，我们可以让学生仔细地看蛋的外观，然后让一个同学用鸡蛋和一个圆球进行翻转竞赛，让他们思考鸡蛋的形状为一个椭圆的原因，这样就可以把 STEAM的科学与数学理论结合起来。此外，老师还可以要求同学们分组进行讨论，确认鸡蛋是否存在孔洞，并进行实际操作。在实际操作中，我们可以运用“玻璃贴膜”的实例，指导同学运用工程学、科学的相关知识与原则，并归纳出蛋壳薄膜具有良好的保温、隔热、防爆等保护功能。在引导同学探讨蛋壳的内部构造时，我们可以将蛋清和蛋黄全部倾倒出来，藉由这个问题引起同学的思考，并进行团体讨论，得到相应的回答。当队员们回答完问题后，他们可以自由地进行鸟蛋的解剖，在实践中，他们的技术、艺术、学科等都会得到很好的磨练和发展。

结语

总之，尽管 STEAM的教育观念在国内的教育实践中尚未完全形成，但它的思想受到了国内教育界的广泛重视。各专业的老师都在努力发掘自己所教授的课程，在课堂上进行 STEAM的有效渗入，并在实践中验证了这种新的教学方式的有效性和实用性，以便更好地适应当前学生的学习需要，为他们的教学提供更高质量的教学。所以，新时期中学生物学教学应主动投身于 STEAM教学的研究和应用之中，既要注重教学，又要注重对其综合素质和核心素质的培养和训练。

参考文献

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