新时代高校思政工作路径的探索

周龙宇

摘要：目前，各高校越发重视思想政治教育工作，将思想政治教育工作融入专业课程，或开设专门课程展开教育，并已取得初步的教育成果。但由于一些历史问题和现实问题，思政教育在展开的过程中仍然存在一些问题，而管理工作作为学生日常学习和生活的指导，需要融入思想政治教育，更好地对大学生的思想和行为进行指导。思想政治教育可以从思想方面指导学生的行为，学生管理工作可以从学生行为方面反推学生开展自我思想教育。高校可以寻找二者的共同点，创新发展思政和学生管理工作，提升高校的教育教学质量。

关键词：高校;思政教育

一、高校学生思想政治教育工作与学生管理工作结合的不足

1.思想政治育人格局尚未形成

目前高校虽然开展思想政治教育工作，但学校内无论是教师还是学生，对思想政治的重要性还没有完全树立正确认识，部分高校领导存在知识重于能力的思想，认为专业知识和技能的学习重于意识的培养。因此，部分高校的思想政治教育氛围并不浓厚，对思政教育工作的忽视影响了思政教学质量。学生的思政意识没有完全形成，教学过程具有表面化，无法真正达到思政教育的最终目的。

2.学生管理的理论支撑不足

高校在开展学生管理工作时，大多以命令或指定性的口吻对学生进行管理，但这种方式很容易引起学生的反感。由于大学时期学生的思想和行为已逐渐成熟，自我意识较强，而较为强硬的学生管理制度不仅会让学生感受到束缚，也会激起学生的反抗意识，影响学生的学习积极性，还有可能会造成学生身心发展受挫。在教学实践中，高校的学生管理工作过于强硬，而学生的性格、年龄、特征多变，不少学生在接受学生管理时通常会表面接受，内心拒绝，这种单一的制度化管理不仅缺乏人文关怀，违背以学生为本的教育理念，也会使学生管理工作陷入僵局。

3.思政教育与实践结合不够

高校在进行思想政治教育的同时需要根据学生的实际情况而改变，灵活运用思政教育，但目前无论是思想政治教育课堂还是专业课堂多以教师的讲述为主，创新性和实践性不足。不少教师的讲授方法比较单一，通常是照本宣科，根据教材进行宣讲，这种方式很难激发学生的学习兴趣，学生无法参与到思政课堂中，不仅会减弱教学氛围，还会使学生接受思想政治教育的意愿降低。思政教育无法满足学生的需求，学生管理工作缺乏经验指导。

4.管理体制不健全

从全局来看，目前我国高校的思想政治教育与学生管理体制尚未完善，二者的融合机制仍处于创新探索阶段。学生的自我管理水平与意识不足，学生的政治思想相对单一。目前多数高校的职能管理部门设置有所重叠，思想政治教育和管理工作的开展受到阻碍，也会使学生对思政教育的认识不足。目前高校已在不断改进教学机制，而学生管理机制和思政教育工作的开展机制不能与教育教学相匹配，教学质量相对较差。

二、思想政治教育与学生管理工作的融合途径

1.思政教育与辅导员工作结合

辅导员的主要工作职责是管理学生的日常学习和生活状况，帮助学生解决生活或学习中的难题。因此，思政教育与高校辅导员工作的结合是学生管理与思政教育融合的首要途径，思想政治教育的有效开展需要具体地了解学生的真实想法，把握学生的真实需求，充分挖掘学生的内心活动，而辅导员作为学生日常接触最多的人员，需要积极发挥自身优势，与学生多交流、多沟通，及时掌握学生的心理和行为动态，通过和思政教育的配合迅速完成教学任务。辅导员可以积极学习有关思想政治教育的理论知识，并根据学生阶段性的变化，为学生开展个性化的思政教学。辅导员可以在日常通过微信、QQ等即时通信工具与学生联系，用通俗的方式解答学生心中的疑惑，向学生宣传思想政治理论知识。

2.思政教育内容与学生管理体系的结合

学生管理工作还需要制度的保障，因此，高校可以将管理工作的具体运行程序进行细分，通过规范化、科学化的管理制度，提升学生管理工作的效率。在管理制度中，高校可以将思想政治教育的内容融入其中，规章制度和纪律需要根据思政教育内容进行创新与优化。思政工作与学生管理工作的结合是一项长期工程，不是随意组合就可以发挥效果的，因此，在制度中需要通过思政内容保证制度的合理性、人性化。在具体的实施过程中，高校需要以思政教育为核心，让思政教育工作指导管理规章制度，增强学生管理工作的灵活性。

3.有效利用信息技术提升工作的效率

信息技术的发展使新媒体在教育界大放光彩，因此，高校可以利用信息技术，联系思政教育和学生管理，可以使用在学生中最受欢迎的自媒体如微博、微信公众号等平台的丰富思想政治教育资源，加强学校与学生之间的联系。高校需要发掘网络技术的优势，为思政工作和学生管理打开新的局面，改善传统学生管理中信息不流通、思政教育渗透弱的问题。如学校可以在微信公众号开设学生管理板块，让学生积极就学院建设、管理制度等方面提出意见，高校可以定期查看有用的意见并进行一定的改进。

4.学生管理工作的重心不断下移

当前以人为本的教育理念成为高校教学的重要思想之一，因此，在学生管理工作中，需要融入以人为本的理念。根据学生的个性差异制订管理方式，学校需要改变传统的制度管理，在学生管理过程中尊重学生的主体地位，强调以理服人，改变传统的自上而下的管理模式，将管理权限下放到學生个人，如学生可以参与学校的管理工作，对管理体制的遗漏提出意见。同时，学校可以加强学生的自我管理，以思想政治理论为指导，重点培养学生的自我教育能力，让学生自主规范学习过程。学校可以根据每一个学生的发展情况制订个人档案，将学生阶段性的思想政治成绩和思想政治实践活动的参与意识、参与度记录在册，为更好地规范学生管理工作奠定基础。另外，高校还可以提供信箱，让学生有一个可以倾诉的渠道，学生可以将日常见闻、好人好事、对学院提出的创新性管理意见投入信箱，以积极的思想态度参与学生管理。

结语

新时期高校思政工作和学生管理工作的结合仍处于创新探索阶段，高校需要合理审视自身思政工作和管理工作的弊端，创新现有工作模式，提升思政工作的有效性，改变传统的管理工作机制，充分发挥学生的主动性和主体参与意识，让人性化的管理制度和先进的思政意识深入学生心中，自觉遵守学院规定，在自我约束的前提下成为高素质人才。

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