农村小学班主任工作的分析

谭二梅

摘要：在农村学校，班主任是班级的灵魂。文章通过对农村小学课堂教学和学生学习状况的分析，指出农村小学班主任要做到对学生的关心、对学生的宽容、对学生的严厉、对学生的爱，使学生能够得到全方位的发展。

关键词：农村小学;班主任;工作思考

前言：

班主任是班级的主要组织者、执行者和领导者，班主任是与班级、学校、家庭、社会的纽带。但是，农村班主任的责任和义务更为突出，要做好这一工作，就要全面掌握农村小学课堂的实际情况，并采取相应的措施。

一、农村小学班级和学生的学习状况

当前，由于外出务工人口增多，部分学生随家长进城，班级数目显著下降。部分农村小学被废除，部分小学被合并，让离家远的学生开始寄宿生活。由于父母长期在外地工作，祖父母对他们的宠溺，使学生无法自理，情感脆弱、心理素质低下、学习意识不强、纪律松懈等等。还有个别学生学会了吸烟、喝酒等等。久而久之，他们就会丧失学习的兴趣，无法主动地学习。这些学生如果不好好地管理，就会对全班学生造成很大的影响。所以，班主任要从不同的途径去了解、掌握班级的实际状况，并对有问题的学生及时进行疏导，促使学生在正确道路上成长。

二、关于农村小学班主任工作的几点思考

2.1关爱和关怀学生

教师的任务就是教书育人。班主任除了教书育人之外，也要对学生与班级进行有效的管理。班主任与学生接触的机会最多，所以班主任一定要真正地关爱和关怀学生，从学生的角度思考问题。通过这种方式，让学生能够感觉到班主任的关心与关爱，让学生在学习中快乐、健康地成长。尤其是那些父母常年在外打工的农村孩子，家长对他们的关爱较少，缺乏亲情。班主任要密切关注每一个细节，并通过各种途径，掌握学生的学习、生活状况，并及时发现问题，采取相應的对策，进行指导与处理，使学生学会爱、懂得爱，逐步学习和培养学生健全的个性和品德。班主任要与学生建立良好的关系，分享学生的喜怒哀乐，耐心听取学生的意见和建议，对学生的成长给予正面的肯定和表扬，以此来提升学生的自信心。当学生有生活上的问题时，应该尽力去帮助他们，让他感觉到班主任的关注，这样班主任就成为学生最信赖的人。

2.2通过家访提高父母对教育的关注

农村小学班主任在实施班级管理时，必须把班级、学校、家长三者有机结合。这一工作的困难是，农村家庭的父母对子女的教育不够重视。在家访中，教师要从学生的经济状况、家长对学生的教育意识等方面入手，制定出一套行之有效的家访对策。比如，有家境好的、家长支持学生学习的，教师可以到他们家中去跟他们谈话，让家长知道学生在学校的状况，而教师，也要知道学生在家的状况。如果家长不把子女的学业放在首位，对班主任态度不好，班主任可以请人陪同，此人与子女的父母有很深的联系，并且支持学生学习的。在家访中，教师要以提升父母对子女教育的重视为目的，先告知父母学生的学业表现，再告知父母获得知识的重要意义，从九年义务教育的要求出发，从知识改变人生的角度，用理性的、感性的语气进行劝说，再由同行的人对此进行劝解，有效地提升父母对孩子教育的重视。在农村小学班主任的家访活动中，一旦做通了某个学生家长的思想工作，家长就转变了陈旧的观念，把注意力集中到了对孩子的教育上，班主任要对此进行宣传，引起其他父母的重视，从而更好地进行班级管理。

2.3制定并健全班级管理制度，形成良好的班级气氛

农村学校班主任在进行班级管理时，应重视班级制度的完善。一个先进的班级团体，一定要有一系列的规章制度，并被全班同学公认的。先进的班级制度，在制订过程中，一定要有民主性，要有合理的内容。所以，在制订规章制度时，班主任要充分听取学生的意见，有开放的思维，让学生真正地参加到班级规章制度制定中去，以保证公平、公正，学生亲身参与并制定班级的规则，学生就会自觉遵守。在班级规则制度制定之后，班主任要以身作则，遵守班级的规矩，做好表率，用自己的言行去影响学生的言行，用实际行动来指导。通过建立班级制度，可以有效地增强学生的责任心，增强对班级的归属感，促进班级良好气氛的形成，从而促进班级的管理。

2.4班主任要努力做到严爱相济

小学的学生年纪较小，他们的控制力较差。为此，班主任要加强对学生的教育，以培养学生的良好的学习习惯和行为准则。但同时也要考虑到学生的心理特征和成长方式，要对学生进行关怀，使学生了解班主任上课严格的缘由，是由于班主任对他们好。即，班主任要将对学生的严谨与自己的爱心完美地融合在一起，做到严谨中带爱心，关爱中带纪律，严谨中带信任，在适度中充满爱心，这样才能提升教学质量，促进学生健康、开心的成长与发展。要真正做到关爱与互助，就必须要在班主任和学生之间扮演不同的角色，构建一种全新的师生关系。在教学与班级管理的特定程序中，班主任要先充当导师、长者等角色，这样学生才会觉得值得信赖、值得尊重，并愿意向班主任倾诉真实的思想，愿意和班主任一起讨论问题，交流思想。在学生的心目中，班主任既是他们敬重的长者，又是一位能干、活泼、可爱的好老师，与同学们无话不谈。通过这种方式，可以极大地激发学生的学习热情，使学生的思想、心理和文化素质得到进一步的提升。

2.5宽容学生的过失

小学生年纪小，难免会犯错。班主任应该允许学生犯错，并且要容忍学生的过失，这是学生成长的必经之路，学生要在不断的犯错和纠正中成长。但是，要宽容学生的过失，并不一定要加以纵容。在教学过程中，班主任要引导学生认识到自己的错误，认真地剖析自己的错误，找到问题的根源，并主动改正，必要时需要一定的批评。在批评学生的时候，要注意批评的环境和方法，维护学生的自尊心。当今的农村小学的学生都具有很强的独立性，他们的思维方式也相对偏激，对外界的事情很敏感，而且很容易变得极端。如果班主任对学生的一些小过失不能宽容，对学生采取强硬的态度，会使学生产生极端的情感，对学生健康的发展不利。

三、结论

综上所述，班主任是班级的主要组织者、执行者和领导者，尤其是农村小学班主任的责任更重，关系到农村学校教学工作的成败。所以，农村小学班主任要关心学生，宽容学生的过失，逐步提升班主任的工作能力，使学生得到全面发展。

参考文献：

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