绿色化学理念融入高中化学教学的策略探究

覃素双

摘 要：伴随着国家经济水平的提升，一些化工行业呈现着更为迅猛的发展趋势，在一定程度上，这些企业的正常生产经营环节所产生的废弃物，会给自然环境造成很大的影响，也使得人们的生活质量得到了下降。随着社会文明的发展以及绿色化学理念的普及，国家教育部门也逐渐认识到绿色理念的重要性，将绿色化学理念与高中化学课程进行结合，是教育发展的必然趋势。笔者在本文分析了当前教学中存在的问题，并根据自身教学经验提出一些优化建议。

关键词：绿色理念;高中化学;教学策略

引言

现如今，我国社会环境以及人们的生活环境，都在工业产业发展的基础上受到了一定的影响。其中化工产业所造成的环境污染效果比较明显，在人们文明意识逐渐加深以及绿色环保理念的普及下，越来越多的人认识到将绿色环保理念与高中化学课程教学进行结合的重要性。高中时期展开的化学课程教学融入绿色化学理念，能够让学生在青少年时期，就认识到环境保护的重要性，也能够将这一理念更好地应用在化学知识当中。不过，当前高中化学教学环节，因为教学观念的影响，使得教学中的问题比较明显。只有对此展开彻底的分析，才能为绿色化学理念的融入打好基础。

一、在高中化学课程教学中融入绿色化学理念所面临的困境分析

（一）教师对该理念缺乏正确的认识

一直以来，广大教师在应试教育理念的长期影响下，都更为关注学生学习化学知识的应试能力。虽然当前教育部门也提出，要求老师结合绿色化学理念展开高中化学教学，但是，根据实际教学现状分析来看，依然有不少老师对于绿色化学理念缺乏正确的认识，也没有看到这一理念与高中化学进行结合的重要价值。这样一来，老师所采用的高中化学教学方式就会比较单一化，无法更好地为教育事业发展作出贡献。

（二）高中化学课程设置不够合理

要想将绿色化学理念与高中化学课程进行结合，充分发挥这一理念的教学价值，使其能够更彻底地融入高中化学教学环节，就必须要根据素质教育环境下的教学要求，为学生设计更具有科学性的课程教学模式。而且，对于高中学生来讲，他们也只能通过课堂去学习化学和吸收化学知识，那么，老师就要为其构建高效的化学课堂。然而，在实际调查中发现，高中化学课程设置却不够合理，教材中没有过多地融入绿色化学理念，教学过程中也并未给学生添加该部分的教学内容。长此以往，便无法达到预期的教学效果[1]。

（三）化学教学策略有待创新

和传统的教学形式有一定的差别，要想更好地发挥绿色化学理念的教学价值，就要在充分了解这一理念的基础上，为学生制定更能够激发他们学习兴趣，以及调动学生积极性的化学教学模式。但是笔者发现，在当前大多数高中化学课堂当中，老师并没有引入更丰富的化学教学形式，学生对于化学学习的积极性也比较低，这一教学现象会阻碍绿色化学理念与高中化学的结合。

二、加强绿色化学理念与高中化学课程教学的有效策略研究

高中化学课程的展开，离不开老师所采用的教学模式，要将绿色化学理念与其进行结合，就要巧妙地将这一理念融合在不同的教学过程中，借此让学生感受到化学知识的有趣之处。同时，还能够加深学生对绿色化学理念的理解，为他们将这一理念应用在实际中带来帮助。

（一）在课堂教学环节融入绿色化学理念

绿色化学理念的深入理解和学习，需要老师将其贯穿在课堂教学的整个过程中，才能够达到理想的效果。而且要达到教学的目的，更是需要做好日积月累的日常教学准备。因此，可以在课堂教学环节中根据学生的具体表现，为他们融入绿色化学理念，讲解这一概念的特征，循序渐进地让学生看到该理念所发挥的价值与生活的联系。

例如，人教版高中化学教材中，《非金属及其化合物》这一章节，认识硫酸、硝酸和氨这几类化学物质时，要給学生融入绿色化学理念，让他们认识到哪些化学物质是有害的，如果在生活当中遇到，就要考虑这些化学物质在使用之后的处理方式，以“减少对环境污染”为原则进行处理。这样一来，就能帮助学生养成环保意识[2]。

（二）绿色化学理念与化学实验的结合

化学是一门实践与理论相结合的学科，在高中化学课程教学过程中，离不开各种化学实验的操作。而化学实验必然会产生一些废弃物质，对这些物质如果没有进行妥当的处理，就会给环境或者人的生活造成影响。因此，老师就要根据所制定的化学实验，带学生对绿色化学展开深入的理解和应用。

比如，老师带学生完成制取氯气的实验时，在这一实验过程中使用的实验器材，可以选择一些可降解的材料或者医用的药瓶来完成实验，使用小规模的实验来操作，这样能尽可能地减少对环境的危害，也提高了实验的效率。在展开其他实验操作时，也需要为学生引入绿色化学理念，从而帮助学生巩固对该理念的认识。

三、结束语

综上所述，化学课程在高中时期占据着较高的影响地位，对于学生的化学理念和化学能力，以及他们应对高考的综合能力都有很大的影响。绿色化学理念与高中化学的融合，是保护环境和提高资源利用效率的必经之路，将这一理念应用在高中化学课程教学环节，需要老师根据教学中存在的问题，以及学生的学习兴趣，为他们制定更具有趣味性和科学性的教学模式。作为教师，自身也必须不断地加强对绿色化学理念的认识，将其与化学教学进行巧妙地融合，从而使得两者实现共赢，也为推动我国教育事业的发展作出贡献。

参考文献

[1]郭慧鹏.高中化学教学中绿色化学理念的渗透策略分析[J].新课程，2022（1316）：229-231.

[2]夏柱学.绿色化学理念融入高中化学教学的策略探析[J].国家通用语言文字教学与研究，2022（1201）：271-273.81CB8A0A-35CA-4DCA-98CF-F82A27509242