思政教育视域下大学生法治意识培养探究

杨稳

【摘要】新时期，深化高校思想政治法制教育是推进大学生法治观念、促进大学生全面发展的内在要求。通过对大学生思想政治教育现状的考察，分析了大学生法制教育中存在的问题，并在此基础上，从多个方面提出了改进思想政治教育的新理论。为了进一步提高大学生的法治意识，就需要创新教育理念与教学策略，开展思想政治法律教育。高等学校是进行法制教育的重要途径，全面优化法学教育环境，营造新的教育空间，从思想政治的角度决定了新时期高校法学教育深入发展的方向。因此，在保持学生法治意识的同时，有必要通过创新教学方法和学习方法来研究当前的教育问题，本文从现状及问题分析入手，对如何提高学生的法治意识进行了分析，并提出了相应的实施路径。

【关键词】大学生;思想政治教育;法治意识;培养

【中图分类号】D412.62 【文献标识码】A 【文章编号】2026-5328（2022）02--02

Key words： college students; Ideological and political education; Consciousness of rule of law; culture

引言

思政教育是法学教育的重要工具。全面优化教育法治环境建设新的法治教学设施，是新时代大学深入法治教学的重要方向，从思想政治教育的视角出发，大学法治教育面临着许多问题和不足，缺乏法律教育的有效性直接影响着大学生法律意识的形成。因此我们应该引入新的教学方法来解决教育问题，在提高大学生法治意识的背景下提高大学生的法治意识。

一、大学生法治意识教育的必要性

在法治的总体发展背景下，这一点尤其重要。如何判断大学生人格发展的整体状况，是国家给予标准、整体发展的大事，既要有能力，又要有政治诚信。在新的经济发展下，大学生在适应、控制和引导社会发展的同时，法治意识是必要的。

一是以法治精神教育大学生，自觉维护法律尊严，严格尊重合法权利，承担相应责任，让大学生实现梦想，为社会作出贡献，最重要的是要保持身心健康，有行动自由权。无论是犯罪受害者還是侵略者，对大学生的负面影响都是巨大的，这种攻击将导致严重后果，大学生的未来将被粉碎，对未来的希望也会减少。至少可以保证大学生今后不会因为违法而失去生命危险，减少大学生犯罪的可能性，提高社会的稳定

其次，校园不仅是教育人的场所，也是社会化程度较低的地方。大学生不仅可以从书本中学习，还能从书本中学习，从规划到未来，培养自己的主动性，法治意识是大学生自我保护能力的一种。进入社会后，大学生将面临许多复杂的社会关系，需要自己调整。在调整社会关系时，大学生要面对很多困难，他具有高度的法律意识，可以用法治思维来引导事物、判断和处理，同时，即使权利受到侵犯，也能保护自己的权利不受虐待，通过应用法治意识可以用来向违法者索赔，因此，大学生对自身权利的认识的重要性在于他们正确评价自己和他人权利的能力，关系态度可以与精神价值观和道德相一致，这使得理性和理性在大多数情况下都是可以理解的，从而减少了大学校园向社会转型的不可调和的程度。

最后，法治教育能提高大学生的个人能力。有人认为这些报道是故意的舆论导向，但显然这些不文明行为是存在的，除了一些侮辱性的口号外，我们还必须深刻思考自己的行为是否正确，是否给他人带来了痛苦。这一问题可以通过理解法治理念和来访者所带来的义务来顺利解决，不应侵犯他人的权利，不应破坏财产。值得一提的是，很多学校过于强调专业知识的教学，大学生对思想、法律、价值观等的学习不够。但大学生的个人修养包括专业知识，但并不局限于专业知识本身，甚至专业知识也只占大学生个人知识的一小部分，因为没有正确的思维方向，个人职业水平越高，对社会的危害越大。

二、大学生法治意识存在问题的原因

就思想政治教育而言，进一步开展法制教育是提高学生法治意识的重要途径。然而，就现实情况而言，高校相关专业大学生的思想政治法制教育还存在许多问题和任务。特别是在新媒体时代，高校思想政治法制教育活动的弱化并不能有效促进学生的全面发展。因此，为了进一步培养大学生的法治意识，关键在于法律教育的可持续发展。当代大学生的思想政治法制教育主要存在以下问题：

（一）法治缺失与人治观念的根深蒂固

大学思想政治教育更注重对学生的思想政治信念等因素进行教育，而不组织学生进行法制教育，这影响了其有效性。首先，部分高校的思想政治教育对法制教育的重视不够。法治教育从课程设置到课程开发都存在着一定不足，忽视了其在思想政治教育中的重要性。第二，大学生的法治意识受到传统“人治观念”的影响，法治教育的参与程度比较低;“家族式”教育在课堂教学中仍十分重要，在学生管理中，制度化管理是参照物，缺乏规律性的管理思维往往会削弱学生的主体地位。第三，大学生法律理念的理解整体水平较低。要进一步在学校内发展法律观念，关键在于落实思想政治法制教育。很明显，在高校思想政治教育工作中，没有开展法制教育的实施方案和制度，法制教育处境艰难，这也是导致法制教育效果不佳的重要原因。

（二）法律培训方法单一，教育效果不佳。

大部分高校在法学教育中仍然坚持传统的教学方式，往往会影响实际教育效果。因此，在思想政治教育中引入法治教学，是创新教学方式，提高教育影响力的重要保证。目前，高校法制教育思想政治方法比较统一，其中思想政治教育教学是影响学生参与积极性、导致教育效果不佳的主要条件。法律教育形式单一，全日制教育是进行法律教育的主要教育形式，学生缺乏参与的积极性，教学效果不佳。另一方面，大学法治校园文化主题建设力度不够，法制教育没有完全正规化，法制教育有待进一步加强。为此，需要进一步推进法学教育多元化和创新机制，在创新发展的基础上，使法律培训机制成为思想政治教育基础的重要保证，成为有效提高教育实效的必然要求，因此，需要对大学生教学领域的法治教育进行创新。

（二）家庭生活中存在不良影响

家庭是人生中第一所学校。全国学校儿童心理健康小组组长王家明认为，家庭暴力对许多学校的人的影响与家庭密切相关。可以说，家庭的影响是影响大学生法治意识的重要因素之一，它导致了大学生法治意识的缺失。

过去的经验告诉我们，为了避免重蹈覆辙，必须牢记“落后就是胜利”的历史教训，所以，提高国家能力必须是经济建设的核心。新中国成立之初，一切困难、人民的营养和满意度都是首要问题。因此，60年代和70年代出生的人没有得到足够的教育。众所周知，父母在日常生活中的行为对孩子的行为习惯和性格建设有着深刻的影响。家庭中的平等、民主、和谐法治氛围，对儿童法治意识产生了无形的积极影响。现实生活中，很多家庭没有这样积极的氛围。一些大学生从小就知道，在春节假期，帮助邻居贴对联、扫雪、等，形成了“为人民做好事”的思维模式，然后，遇到困难时，首先要考虑的不是如何解决问题，而是如何用“礼物”走最短的路。总是有人在说父母是孩子的第一任教师，父母更应该担任其自身的责任教育好孩子做好榜样。他们自觉或自觉地模仿父母的行为和行为模式，此外，校园教育也是相当重要的，更是大学生接受知识的重要场所，教师在传授大学生法治知识过程中一定要正确引导大学生认识“社会”认识到外部因素是行为，因此，家长法治意识的低下是造成大学生心理问题的主要原因之一。

其次，家长对孩子的法治意识关注不够。在现代社会，“功利主义”和“实用主义”是主导地位。从教育的角度看，学业成绩已成为评价大学生学业成绩的社会标准，他们在人生的一个阶段面临着巨大的学习压力，现阶段必须摆脱烦恼。虽然我们的教育政策多年来一直强调大学生的全面发展，但与其他领域相比，心理教育始终占据着绝对重要的地位，特别是对今天的孩子来说，因为人们越来越重视心理教育，家庭教育对大学生学业成绩的重视，导致除了智力教育外，其他领域的家长教育也缺乏。

三、大学生法治意识教育完善路径

1.严格遵守现有法律，贯彻落实现有规章

2017年10月18日，中国共产党第十九次全国代表大会首次提出了习近平在新时期具有中国特色社会主义的思想，提出了一项明确而全面的任务。推动法治国家建设，建设有中国特色社会主义法治国家和社会责任。然而，法治国家是建设有中国特色社会主义法治的重要内容，不能作为建设有中国特色社会主义法治的基础。与此同时，实际上，为了进一步完善法治建设，对高校大学生进行普法教育已经成为非常重要的问题。

《中华人民共和国和国家宪法》第126条规定，法治与司法独立并应得到尊重，根据国家法院独立于法律的规定，对社会和个人群体进行行政审判（1）第131条规定，西方国家的司法独立与中国宪法一样，最高国家权力机构为人民代表大会。

鉴于社会环境的多样性，学生法治意识的关键在于思想政治教育的宪法实施。在以人为本的教育环境中，通过创新的教与学方式加强社区、教育和咨询，在思想政治教育中发挥重要作用。特别是在新媒体时代，高校可以借助新媒体平台，开辟思想政治法治教育新阵地，更好地开展法制教育，有效提高学生的法治意识。当下重要的是必须支持党领导工作对司法体制的改革表示赞同与支持，落实深化教学改革。在实践中总结经验，克服不足，坚持独立审判，提高学生的法律意识。加强高校思想政治法制教育环境建设，提高教学实效，切实加强思想政治法制培训，切实提高教学效果，营造良好的法制培训环境。将法制教育纳入思想政治教育课程，使法制培训落到实处;同时，高校应重视宪法教育在思想政治教育中的重要作用，通过创新教育形式，更好地把宪法教育融入学生的学习和生活。以校园文化节为例，对法治教育和校园文化进行整合，以法治教育为主题开展活动。教师要提高法治思维，坚持以学生为主体的法治教学。教师在课堂教学中要依法办事，尊重学生的个性发展，创造和谐、民主的课堂环境。第四，坚持学生主体地位，把宪法教育的内容充分纳入思想政治教育开放空间，更好地把宪法教育延伸到学生全面发展的各个方面。法治教育是深化思想政治教育的重要手段。继续提高法治教育实效，优化教育环境，推动思想政治教育改革发展。

通过对统计数据进行分析可知，大学阶段的学生学习生活必不可少的一部分，能够帮助学生培养优秀的品德，同时也是开展教学任务的有效资源。例如在利用德育教材大大地提高教材的吸引力，而且也为教师开展课堂教学提供了教学情景，进而实现了帮助学生树立正确价值观，促进学生德育发展的真正目的。在发挥教材真正作用时，教师需要注意要时刻以学生为教学主体，引导学生对德育知识进行正确的学习，还要针對每个学生的学习情况、个性特点做到因材施教。实际教学中相继通过模拟法庭，法律知识竞赛，走进法庭旁听案件等活动。帮助学生体验法治功能，强化法制意识，模拟法治行为。也组织学生在教室观看行政诉讼、防范校园欺凌等方面案件的审理录像，让课堂教学向生活延伸，关注学生的法律疑惑。组织学生通过访谈法律专业的人士和开展一些活动发现我国关于青少年保护的法律条款还不够完善，需要进一步细化，教师针对学生的需求，指导他们通过网络电话等方式，把具体的法律细则反馈给相关职能部门，上述实践活动淡化了学校和社会的界限，引导学生从校园走向社会，实地的了解制定法律的职能部门，在此过程中，学生不仅完善了自身的法律知识，而且关注到法律条款的修改和完善，真正成为法治的践行者。建设社会主义法治国家，需要广大教师持续不断的对学生进行法治意识教育，这关系到思想政治课程育人价值的实现，关系到具有民主和法治意识现代公民的培养，关系到国家和民族的未来，我们应共同努力采取灵活多样的法制教育方式，让法治观念深入人心，让法治意识成为学生的精神支柱，培养学生做有规则意识，法治素养和家国情怀的现代好公民。

2.坚持以人为本的理念，加强人文教育

大学生是开展高水平教育的重要组成人群。因此，要培养大学生良好的法治意识，就必须加强对法治的教育和指导，使学生对法治的理解更加深刻，使法治的力量更加有效，实现法学教育的快速发展。同时，还要开展以法治教育为主要内容的各种形式的专题教育活动。比如，整个大学的招生、法律培训、经验分享等等。通过地方法律专家讲座等方式，提高校园法律培训的效果。此外，还需要建立完善的法律教育和培训机制，以提高学生的法律意识作为考核目标，提高教师的普法积极性，提高学生的法律意识，发挥教育指导作用。

3.创新以新媒体平台进行法治教学

面对新媒体时代，高校必须考虑新媒体对学生法治意识的培养，更新法治教育的功能。一是以新媒体为媒介，拓展法律教育平台;通过微信、微博等平台开展教育互动学习，使法制教育延伸到学生的学习、生活中。但在新媒体领域，由于地域和时间的限制，网上问答、案例推送等方式可能会对法律教育产生干扰。因此，高校相关人员需要开设新的法学教育媒体平台，在校内网站上开设法规科普环节，开设法律教育课堂，使法学教育成为大学生必备的学习工具之一。随着新时代的到来，这部分学生需要努力学习，构建开放、多元的教育平台，加强教材整合应用，提高法治意识。尤其是基于新媒体平台的法学教育，应更好地满足学生发展的需要，以网络为媒介，开展提高学生思想认识的法律活动，使大学生充分参与其中。

4.准确把握时代发展趋势，重视法治意识教育

首先，大学必须清醒地认识到，国家发展很快，以往“以专业为主”的观念已经改变，“轻技能”教育与当前社会发展趋势相去甚远。随着社会形势的不断变化，大学必须准确把握时代的发展趋势，“法治”和“新经济范式”显然是时代的发展趋势，国家的法治管理离不开法律意识，中国特色社会主义市场经济必须建立在中国特色社会主义法律体系的基础上，因此，大学生法治教育应成为高等教育的核心内容。其次，法律教育不是简单地教大学生法律文本，大学法治教学过程中教师应该格外注重传授大学生知识与法治理念，注重宏观法律方面，如宏观法律体系、简单法律原则和一般法律原则都是很好的例证。此外，法治教育有助于大学生从宏观层面了解法律知识，了解国家政策，提高法治意识。

结论：

大学教育对大学生在未来社会工作十分重要，故而大学教育应该注重对大学生思想政治教育的加强，不断提升思想政治教学质量，帮助大学生增强法治意识形成良好思想品质，得到全面发展的大学生在未来社会才能站稳脚跟。当前针对大学思想政治教学中有待提升之处进行了研究，并且解决了影响了大学生法律意识的培养的问题。大学应优化思想政治教育和法治环境教育，提高大学生的法律意识，使法治教育成为法治教育发展的重要保障，培养大学生的法律意识。

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