谈如何培养学生良好品行

劳可功

摘要：老师在实践活动中渗透德育等方法，抓好学生的行为训练，能让学生增长知识、形成品德，树立良好品行习惯的人生观、价值观。教师抓好学生行为养成，改变与转化良好班风的基础教育重要环节，以提高学生素质，培养新型综合人才。

关键词：培养学生;良好品质

正文：少年儿童是祖国的希望、民族的未来，这不仅需要学生们掌握扎实的科学文化知识，更需要具备正直、善良、诚实、有爱心、有担当的良好品质，这是孩子通向成功之路的桥梁。如何让孩子做一个具有良好品质的人？我认为可以从几方面入手：

一、引导孩子树立正确的人生观、价值观

学生良好的品格不是一气呵成，是一个循序渐进的过程，我们要充分利用国旗下讲话、法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日等有特殊意义的重要日子，开展主题教育活动，进行文明礼仪的熏陶，教育学生尊敬师长，见到教师和长辈要主动问候;好的人生价值观，是不能被情绪左右，有足够的判断力和主见，不能以爱国的名义，去干破坏的事，打日本车等，学生在学校里的时间很长，老师以身作则的影响、同龄人的影响、好书籍的影响、父母诚实上进的影响等，有思想有见地的改变人的观念。同时给一个学生自由发展的空间。也是在帮助学生树立正确的三观。只要我们持之以恒，养成良好的行为习惯和优秀品质。就能收到令人欣喜的教育效果。

二、抓好学生良好行为的养成教育

古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯，遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，从我做起、从点滴小事做起，每节课前3分钟坚持做好习惯养成教育，以挂横额、出传栏、辩论赛的形式，营造良好的宣传氛围，要求学生从自己做起，从身边小事做起：上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，仪表端庄、轻声慢步、行礼问好、随手捡垃圾、学习用品的摆放、放学排队过马路。实行三级部门（政教处、班主任、科任老师）齐上阵，四个规范（语言、行为、仪表、环境）一起抓，三条渠道（学校、家庭、社会）相沟通，开展各种教育活动，如正确的立姿、写字坐姿、举手姿势、读书姿势等，在训练中把激发兴趣与严格训练相结合;从学生的日常生活中入手，如待人接物、说话礼貌等，落实情感、态度、价值观、行为与习惯、知识与技能的教学目标，让学生掌握每一课的知识点，从细节着手，站、立、行走开始，及时教会学生如何说，如何做，教学生如何保持卫生，擦桌子、扫地等，明确要求与具体指导相结合，培养他们从小养成文明礼貌的品质。

三、排除消极情绪养成良好品行

在经济改革大浪潮中，不良因素纷至沓来，冰冻三尺非一日之寒，有些学生不免受到不良思想的影响，不求上进、贪图享受、情绪抵触等。我们要重视消极情绪的排除，养成良好的品格。这就教师要有耐心，持之以恒，晓之以理，动之以情，切不可“三天打鱼，两天晒网”，从内心深处培养对学生的“爱”，心里时刻装着学生，及时教育引导，在学生受到挫折的时候去安慰他们，用名人名言“少壮不努力，老大徒伤悲。”的力量影响和感染学生。在学生受到烦忧的时候去开导他们，徐悲鸿常说：“任何天才都需要勤奋。”告诉学生学习不能三心二意，悲观泄气，在学生迷茫的时候去帮助他们，鼓励学生刻苦努力、勤奋好学、顽强进取持之以恒，教师对学生要做到严慈相济，让其学好本领，才能有所作为。同时，教师以身作则，教师严格要求自己，为学生树立榜样，也要注意尊重学生的自尊，拉近师生之间的距离，这样，老师成为学生的良师益友，其优秀品质就能够影响学生的一生，从而形成师生相互尊重的和谐关系。

四、改变良好班风树立榜样

不论什么样的学生的知识的形成与良好的学习品质的培养，都离不开学校的教育。尤其是小学时代，更是人生的关键时期。学生良好的学习品质的形成，对于绝大部分人来讲，都是在这个时期形成的。而对于农村小学来讲，面对绝大部份的学生是留守儿童，父母常年在外，认为自己把孩子送到学校，把钱花了，不管小孩发展怎样？自己就觉得心安理得了。根本不去关注学生的学习品质。此外，我们的教师只重视成绩，忽视了学生品质的养成，因此，要提高他们良好的学习品质，也绝不是一朝一夕的事情。作为班主任.应该给学生以表率作用，营造良好的学习氛围，加强班级凝聚力，学生才信服你信赖你，亲其师，才能信其道。给学生品质的养成注入了永恒的动力，在学生中树立榜样，提高公共管理系的影响力，以全面发展为原则，每天公布“口算能手”、“纪律标兵”、“小雷锋”在表扬栏里，学生保持高昂的士气，让学生去感受身边的表率，坚强的信心，持久的恒心，不屈的雄心，更具有真实性，影响将更大。发挥团结、自觉、拼搏、争先的精神，班级向良好的方面发展，促进学生良好学习品质的形成。

五、在实践活动中渗透思想教育

俗语说“爱人者，人恒爱之” 实践活动可以提高学生的知识运用能力，在教学过程中，我们用最普通方法培养学生，以科学的态度，敢于克服困难，关心集体，遵守纪律，做一个正直、善良、诚实、有爱心的人，因为具有良好的思想品德的人，一定会有美好的未来。促使学生能够做到学以致用。在素质教育的背景下，教师紧跟时代步伐，采用分组的形式，合理开展实践教学，开展社会调查活动和参观访问活动，让学生明白实践教学的地位越来越重要，从而主动参与到学习活动中来，教师加强德育教育与教学实践之间的联系，培养学生的团结精神和合作意识，引导学生关注家乡的文化习俗和风土人情，促使学生热爱生活、热爱家乡，以提高教学效果。

总之，我们的教育通过有效手段，培养学生各种良好品行习惯，才能使他们健康、快乐地成长。

参考文献

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[2] 胡家和.班主任开展心理健康教育的特点与途径[J].安徽教育，2003 16-18.

[3] 教育部.《基礎教育课程改革纲要》（试行）2001