中职工艺美术素描教学中创造性思维和能力的培养

赵菊蕾

关键词：中职院校;工艺美术;素描教学;创造思维与能力;培养

前言

工艺美术专业有着悠久的历史，经过不断的变革与发展，内容与形式都变得极为丰富。在新的时代，社会对于工艺美术专业人员的需求也发生了改变，对于这一专业的教学提出更高的要求。传统的工艺美术教育注重中职学生美术技能的培养，而在素质教育的深入推广下对于学生的创造性思维与能力更为看重，需要把教学的重点放到综合性人才的培养上，这就要求中职教师从实际情况出发，在教学中采取有效措施，以促进其进步与发展。

一、中职院校工艺美术专业的素描教学中存在的不足之处

当前，中职院校的工艺美术专业在开展素描教学时还在沿用传统的方式，这一方式已经不适合当下教学活动，因为其不能更好的提升学生的素质。举例来说，教师引导学生用线条开展分析，接着再配合明暗度来调解，使得素描的对象更加生动。这样教学的优点是让学生更好的掌握造型的技能，但是缺点也很明显，不利于激发学生的主观能动性，长时间如此会用抄袭、拷贝来完成练习，不利于素描技能的有效提升的同时，还会让学生变得消极，对于素描课程没有了兴趣。再者，中职院校的学生不具备专业的美术基础，传统的教学方式使得学生处于被动状态，且不合理的教学内容与形式的安排，直接影响学生的素描科目的学习，从而对于学生的发展形成一定的限制。

要想改变当前状况，素描教师不仅要学习新的教学理念，还要对传统的教学方式与方法作出改变，从而便于对学生开展积极培养。除此之外，还要注重学生想象力与创造性思维能力的激发与引导，经过科学、合理的课程安排，使得中职学生获得全面、系统的提升，为学生综合能力的提高提供有力保障。

二、如何在中职院校工艺美术专业的素描教学中培养学生的创造性思维与能力

素描教师在开展创造性思维与能力培养时，可以根据学生的实际情况分三个阶段进行。

1、让学生认识到素描与工艺美术的关系

中职院校的工艺美术开展素描教学的目的是对学生进行专业能力的培养，用以满足社会发展的需求。在这一前提下，教师要对于学生的创造性思维与能力的培养拥有更明确的认识，并且能够在了解学生的基础情况的前提下，对于课程进行合理的安排，用以完成对于学生创造性意识的有力激发，在不断的引导和鼓励下，通过学生们的积极实践以达到创造性能力的提升。

除了素描教师在教学中进行科学、合理的安排外，也要引导学生认识到素描对于自身能力提升的作用，让学生明白学习素描的意义，在目标明确、认知清楚的情况下，可以有效提升学生对于素描这一学科的兴趣，积极、主动的投入到知识的学习中来，经过一段时间的练习，创造性思维与能力会有明显的提升。

2、从各个方面出发培养学生的审美能力，促进观察与思维能力的提升

在中职阶段的素描教学中，教师要改变过去统一化的教学模式，要注重学生個性的培养，这也是当前教育的基本职责。在教学中，教师树立明确的目标，从各个方面出发，促进学生创造性思维与能力的提升，具体来讲可以在对一件物品进行观察时，教师可以引导学生从视觉、触觉、联想等等方面入手，再用手中不同材质的笔进行描绘，使得素描作品充分融入个人的思想与意识，在此基础上进行创新。

在教学中教师也要着手于个人能力的提升，学习新的素描知识与技巧外，还能从生活出发，提升自我的感受力，在现有基础上积极开展创新活动，从而在学生的教学中融入新的内容，便于学生接受新的知识，拓展知识面的同时促进对于美的认识，在提升审美素养的基础上，更容易促进思维能力的提升。

3、开展多样性的教学活动，更好的促进学生创造性思维与能力的提升

当前社会处于高速发展阶段，对于人才的要求与过去相比有了极大的不同，需要拥有较高专业能力的同时，综合素养也被重视起来。而综合能力与创造力有着相互促进的作用，在基础性的教学中，要想更好的提升学生的素养，需要开展多样性的教学活动，让学生始终对于素描教学充满兴趣，在兴趣的指引下更好的投入到素描知识的拓展与实践中来。

教师可以采用多样性的方式让学生对于素描的技法有了更清楚的体会，与实际物体相结合时，可以充分利用通过不同形式学习到的理论知识进行实践活动，在实践中加深认知的同时，在素描练习中拥有更多心得体会，从而达到创造性思维的激发，经长时间的努力，会让学生的创造性能力达到质的飞越，也让学生的表现能力、审美能力等等一起得到提升。

结束语

总而言之，中职院校工艺美术专业培养的是实用型的美术人员，在教学中，教师要意识到传统的教学方式已经不再适合如今的情况，要从学生的实际和社会的需求出发，通过多样性的教学活动对学生进行培养，让学生拥有扎实的素描基础外，还要注重对于审美能力与表现力的提升来激发学生创造性思维与能力的提高，使其可以成为素描基础扎实、综合能力较强，最终经过不断实践拥有较高创造性能力的社会主义接班人。

参考文献

[1]缑巧兰.形神理念在中职美术素描头像教学中的应用研究[J].品位经典，2020（01）：171-172.

[2]王永芝.浅论如何在中职美术教学课堂上有效开展素描教学[J].求知导刊，2015（10）：135.