浅谈如何提高小学中高年级数学课堂效率

夏继荣

关键词：小学;中高年级;数学课堂;效率

引言

学生的心智不够成熟，对于外界事物的了解度也有所不足，因此在学习数学的时候，往往会一开始热情高涨，之后却因为遇到问题而产生一定的抵触心理，失去了学习的信心。有一些教师在教学方法上没有创新，因此受到传统教学的影响难免会导致教学效果无法达到理想的状态，这对学生学习也会造成影响，因此有关工作人员需要对小学中高年级数学课堂效率的提升有所重视，使用更加有效的教学方法，帮助学生获得更多提升。

一、充分的课前准备提升教学效率

想要让数学课堂效率有所提升，教师需要在课前进行充分的准备，对每一个教学环节都需要进行细致的规划。而且开始课程之前，教师需要对所讲范围有所把握，同时也要清晰地认识到知识点目前的难度。教师掌握知识范围是比较容易的，主要是因为教学大纲对于教学的内容以及范围规定都比较明确。可是想要把握知识难度就相对较为困难，教师需要意识到传授知识的难度，同时采取具有针对性的策略，让知识难度有所降低，从而帮助学生激发积极性。此以外通过更加科学有效的教学方式以及连贯的教学顺序，可以让学生的学习效率获得显著提升，在课前，教师还需要根据不同学生的个性来组织知识传授的内容以及规划传授的方法，让知识点相互之间能够连成一个统一的整体[1]。

二、动手操作促进学生体验感提升教学效率

在小学教学的过程，当中学生思维仍然处于发展的阶段，因此对一些比较抽象或是复杂的内容很难理解，因此在进行数学教学的时候也面对着极大的困难。学生的认知对学生知识的学习会造成阻碍，利用实践动手的能力可以有效地让抽象的性知识难以讲解的方式得到缓解，让学生动手操作可以将较为传统的抽象知识变得更加具象化，利用折纸等相关的方法进行摆放和计算，可以让学生对数学知识有更加直观地了解，然后再通过动手参与，可以帮助学生激发学习的兴趣，让学生能够对数学学习更具有信心，学习起来效率也更高[2]。

三、利用故事实施趣味课堂提升教学效率

在进行教师教学的过程当中，需要注意的是让比较枯燥的数学教学要变得更加有趣，帮助学生激发起学习的兴趣。在讲解新课的时候，利用一些小故事来进行教学，可以让教学趣味性有所增加，并且让学生的思维打开，充分的将想象力发挥出来，使学生更具有求知欲，并且进入到更加舒适的学习状态当中。

比如教师在教育学生学习求不规则物体的体积，这一节课的时候在上课以前就可以给学生讲述《乌鸦喝水》的相关故事，让学生对未来所学习的课程产生一定的兴趣，只有这样学生才能够在学习知识的时候更加积极。这时候教师在让学生测量一些不规则物体，并且问学生体积是多少学生在讨论测量体积的时候也将会变得更具有热情，教学也可以达到很好的效果。

四、拓展学生建模思路提升教学效率

在进行教学的过程当中，为了可以让学生掌握如何解决应用题的能力，教师需要不断的拓展学生的建模思路，让学生认知能力得到深化，使学生能够按照不一样的应用题找到解题点，从而使其解题能力得到一定的提升。在这样的过程当中，教师可以帮助学生分析解题的一些认知，并且引入更具有多元化的內容，通过这样的方式让学生能够获取一定的学习体验，当然也可以让学生训练认知得到一定的深化。在进行应用题解析的时候，对于数量关系必须要合理地进行分析，首先需要让学生能够按照应用题当中的内容构建模型，教师需要让学生可以通过图表等相关的方式来整理其中存在的一定的数量关系。比如在解答距离等相关问题的时候，因为往往题干都比较复杂，为了让数学的内容能够更加清晰，教师就可以让学生通过图表的方式将题目里面的一系列数量关系展现出来，通过将图形模型以及数值二者之间进行有效的转换，让学生能够更加直观地了解题目当中蕴含的一系列关系，从而更加明确自己的解题思路。通过这样的方式可以让数学教学的效率获得显著提升。

五、结束语

综上所述，为了可以帮助小学高年级数学教学效率获得提升，教师需要首先激发学生的兴趣，让学生在学习的过程当中充分地发挥出主观能动性，之后再利用趣味课堂等相关的方法，让学生能够更具有教学的积极性。使学生可以在课堂当中更加有效地完成学习任务，从而促使课堂效率获得更加显著的优化，帮助学生在学习的过程当中得到更多提升。

参考文献

[1] 胡泽勇. 浅谈如何提高小学高年级数学课堂效率[J]. 真情， 2021（2）：1.

[2] 郭华. 浅谈如何提高小学六年级数学课堂教学效率[J].  2022（14）.